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      “資源樂匯”與“結(jié)構(gòu)中介(交混)”
      ——鮑羅丁《第二弦樂四重奏》第三樂章音樂分析

      2017-01-30 08:40:00裴燦燦
      北方音樂 2017年7期
      關(guān)鍵詞:音型四重奏弦樂

      裴燦燦

      (武漢音樂學(xué)院,湖北 武漢 430000)

      “資源樂匯”與“結(jié)構(gòu)中介(交混)”
      ——鮑羅丁《第二弦樂四重奏》第三樂章音樂分析

      裴燦燦

      (武漢音樂學(xué)院,湖北 武漢 430000)

      國內(nèi)對于作曲家鮑羅丁及其作品的研究寥寥無幾,特別是以音樂分析的角度對弦樂四重奏的研究。本文主要從音樂分析角度出發(fā),著手于鮑羅丁的第二弦樂四重奏第三樂章,并以資源樂節(jié)(主題分析)和結(jié)構(gòu)中介(交混)(曲式結(jié)構(gòu)分析)為主要研究對象,對鮑羅丁《第二弦樂四重奏》第三樂章進(jìn)行分析闡述。

      鮑羅??;《第二弦樂四重奏》第三樂章;資源樂節(jié);結(jié)構(gòu)中介(交混)

      鮑羅丁,19世紀(jì)俄國民族樂派強(qiáng)力五人團(tuán)的重要團(tuán)員之一。音樂特性(特征)多體現(xiàn)于民族及東方異國情調(diào),重在描寫俄羅斯人民的生活與精神﹑歌頌俄羅斯古代英雄人物的英勇氣概。本文所探討的第二弦樂四重奏即優(yōu)美甜雅的愛情之作(充滿俄羅斯民族風(fēng)情)。第三樂章則堪稱愛情樂章,以優(yōu)美至極的旋律刻畫夫妻之間你儂我儂的純真愛情。

      本文將從音樂分析的角度出發(fā),以主題分析去剖析“2”的控制或者統(tǒng)籌(2小節(jié)的全曲資源庫),并且在曲式學(xué)的基礎(chǔ)上對其結(jié)構(gòu)及其表現(xiàn)手段對結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化來加以探討,以期解讀出作品的內(nèi)在結(jié)構(gòu)張力和敘事策略。

      一、資源樂匯

      “資源樂匯”,即以作品的前2小節(jié)作為整首作品發(fā)展的資源庫,換而言之則是作品發(fā)展所使用的材料都溯源(來自)于前2小節(jié)的動機(jī)。因此前2小節(jié)從自身陳述后便不斷的在發(fā)展中運(yùn)行直至再現(xiàn),從而控制或統(tǒng)籌全曲。整首作品總共可分為四個部分:呈示部(1—47) 中部(48—111) 再現(xiàn)部(111—156) 結(jié)尾(156—180)。

      作品的前2小節(jié)——核心動機(jī)是輻射或者統(tǒng)籌全曲的,由前兩小節(jié)樂匯在大提琴聲部上的一個四度級進(jìn)下行音調(diào)(核心動機(jī))首尾包含2°和3°音程,然后以3°逆行上行﹑4°下行收尾成一個近似對稱的第二樂匯,從而形成波浪式行進(jìn)的如歌主題(第一個樂節(jié)),往后模進(jìn)樂節(jié)音程度數(shù)拉大(5-6小節(jié)擴(kuò)大幅度為5°里面暗含下行三度分解)與適當(dāng)調(diào)整旋律運(yùn)動方向—在原有的三度(7-8小節(jié))增加拱形運(yùn)動。由于模進(jìn)﹑該處在高低點突出4°音程—形成樂句,并行樂句(第二句后部模進(jìn)以及裁截)到并行樂段,而后交替到小提琴聲部反復(fù)到復(fù)樂段。中部綜合三段式的材料發(fā)展采取對呈示部材料的派生和展開,B段主題(48-52小節(jié))直接派生核心動機(jī),首尾保持4°音程,但內(nèi)部2°上拉寬距離增添上行快速音階和3°的級進(jìn)填充下行并下三度裁截模進(jìn)﹑不斷的發(fā)展;展開段直接對呈示部主題原型4小節(jié)+15-16小節(jié)展開且模進(jìn),并在下方利用B段主題中前部上行音型化材料做復(fù)調(diào)化間補(bǔ)達(dá)到一種綜合展開(B段中隨著主題的陳述后對3°材料進(jìn)行不斷的模進(jìn)發(fā)展,這里若再行發(fā)展顯得啰嗦,故選音型化材料做間補(bǔ),一方面為展開﹑另一方面做情緒推動);再現(xiàn)段形成綜合再現(xiàn)。

      二、結(jié)構(gòu)中介(交混)

      (一)具體表現(xiàn)

      “結(jié)構(gòu)中介(交混)”是指一個作品結(jié)構(gòu)處在兩種結(jié)構(gòu)類型中間地帶﹑可相互游移或以某一結(jié)構(gòu)為主﹑另一個做附生性。該作品則是在再現(xiàn)原則之下所形成的單式(雙三部變體)和復(fù)式(復(fù)三部)結(jié)構(gòu)的中介,簡明概要說即該作品既有雙三部的特點也有復(fù)三部特點,但這里是以復(fù)三部為先顯(最明顯)或主導(dǎo)結(jié)構(gòu),在其次級結(jié)構(gòu)橫向來看具備另一結(jié)構(gòu)類型特點的基礎(chǔ)上以此形成中介(交混)。

      接下來以復(fù)三部為先顯結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)變體雙三部結(jié)構(gòu)將作進(jìn)一步解釋,如下:

      1.作品的兩端部分采用樂段作為次級結(jié)構(gòu),中部采用三段式,首先為中介提供了一定的基礎(chǔ),從整個三部分的規(guī)模及發(fā)展上來看,首尾都不具備與中間部分抗衡的表現(xiàn),且兩端體現(xiàn)更多的是單式結(jié)構(gòu)中的呈示。

      2.從音樂的發(fā)展來看,兩端部分都是單一形象內(nèi)容的表達(dá),中間B段對于A段核心動機(jī)是直接派生保持了下行4°,只是規(guī)模擴(kuò)大到5小節(jié)——內(nèi)部填充了其他的音型材料進(jìn)行,但核心動機(jī)的骨干音清晰明了,在織體和節(jié)奏上都是直接的派生也沒有與A段形成對比,況且兩個材料在情緒上以及性格上也沒有形成更大的對比,更像是統(tǒng)一主旨內(nèi)容思想下的不同階段發(fā)展,因而這與復(fù)三部中部能夠形成更大的對比性與轉(zhuǎn)折性﹑戲劇性發(fā)展不符合。

      3.典型的雙三部是A B A1 B1 A2 A段必須堅守在主調(diào),其他兩段在不同調(diào)性上,而這里A1卻是換調(diào)再現(xiàn)(明顯帶有展開性但具備清晰句法結(jié)構(gòu))。單從A來看,首尾兩端在原調(diào),中間換調(diào),具備洛克時期“回歸曲式”的特點,但并沒有兩個插部的形成﹑只是一個段落的變奏再現(xiàn)而已,故可定義為變體的雙三部曲式(只相差一步將B1變成C即可成回歸曲式,故此結(jié)構(gòu)也是由再現(xiàn)原則的單三部五部曲式向循環(huán)原則的回歸(旋)曲式過渡的中間狀態(tài),但一般還是將雙三部歸入單式三部結(jié)構(gòu)中)。

      由此可應(yīng)證該作品結(jié)構(gòu)在復(fù)三部(復(fù)式)的基礎(chǔ)上形成變體雙三部曲式(單式)的結(jié)構(gòu)中介(交混)。

      (二)其他表現(xiàn)手段的烘托和豐富

      在音樂作品發(fā)展中每一種表現(xiàn)手法都可以參與作品發(fā)展構(gòu)建,而這種構(gòu)建也是符合作品的總體構(gòu)思,根據(jù)總構(gòu)思以及內(nèi)容主旨的需要來對某些表現(xiàn)手段進(jìn)行使用。該作品中則有兩種表現(xiàn)手段對作品的結(jié)構(gòu)進(jìn)行烘托和豐富:

      寫法(主﹑復(fù)調(diào))上的烘托與豐富。呈示部以主調(diào)寫法為主(隱含等分音型的分解線型化旋律特征),中部以復(fù)調(diào)寫法為主(旋律間以樂節(jié)進(jìn)行交替樂器應(yīng)答這體現(xiàn)了復(fù)調(diào)原則或因素并非真正的具體手法,織體自身形成對位),再現(xiàn)部在原有基礎(chǔ)上添加八度模仿旋律。這種由隱含對位—復(fù)調(diào)因素發(fā)展—真正復(fù)調(diào)模仿的遞增手法帶來了結(jié)構(gòu)在變化再現(xiàn)的基礎(chǔ)上增添寫法綜合再現(xiàn)以及音樂總體情緒遞增的貫連布局,同時也帶來暗合愛情主題形象的發(fā)展。

      織體音型上的烘托與豐富。作品在整個發(fā)展歷程中織體音型的變化較為明顯,以一個樂段的織體音型為“源生”材料不斷發(fā)展,在既定的曲式結(jié)構(gòu)上顯現(xiàn)出現(xiàn)變奏與回旋原則的融合,從而達(dá)到對結(jié)構(gòu)的修飾。

      綜上所述,作品前兩小節(jié)作為資源樂匯成為全曲發(fā)展的源泉,輻射于整首作品;而作品在曲式結(jié)構(gòu)卻體現(xiàn)中介(交混)性以及其他表現(xiàn)手段的對結(jié)構(gòu)的修飾和豐富。因此,通過分析兩方面精妙設(shè)計與構(gòu)思,得出作品闡述和傳達(dá)出的正是作者本人意圖表現(xiàn)的夫妻之間你儂我儂﹑至真不渝的真摯愛情。

      J61

      A

      裴燦燦(1994—),男,漢,安徽淮南,武漢音樂學(xué)院16級研究生,作曲技術(shù)理論專業(yè)。

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