鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用

主若萱

（江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用

主若萱

（江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

隨著現(xiàn)代化表演藝術(shù)的日益成熟，舞蹈作為綜合性藝術(shù)形式受到人們的廣泛關(guān)注。此外，舞蹈教學(xué)手段以及教學(xué)方法的創(chuàng)新，使舞蹈教學(xué)中逐漸加入了音樂這一元素?，F(xiàn)階段，舞蹈鋼琴伴奏屬于一門新興事物，于舞蹈教學(xué)過程中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，同時也是舞蹈表演教師的教學(xué)輔助手段之一。本文就鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用展開詳細論述。

鋼琴伴奏；舞蹈教學(xué)；作用

舞蹈教學(xué)作為藝術(shù)教育活動的組成部分之一。對于表演人員來說，舞蹈屬于基本技能，主要是以肢體動作為主進行內(nèi)容表現(xiàn)的藝術(shù)形式。從某種程度上講，音樂對于舞蹈的重要性相當于水對魚的重要性。實質(zhì)上，舞蹈不能夠離開音樂而存在，伴奏作為音樂形式之一，可以伴隨歌唱開展器樂演奏，既可以增強舞蹈教學(xué)氛圍，還可以增強舞蹈學(xué)生對于舞蹈節(jié)奏的專業(yè)化把握能力?，F(xiàn)階段，鋼琴伴奏屬于舞蹈教學(xué)中的輔助手段，在實際舞蹈教學(xué)期間已經(jīng)受到人們的普遍重視以及運用，有助于教學(xué)目標快速達成，順應(yīng)教學(xué)發(fā)展需求，體現(xiàn)藝術(shù)教育未來的發(fā)展方向。

一、鋼琴伴奏的基本概述

鋼琴伴奏作為重要表演形式之一，已經(jīng)逐漸發(fā)展成為了獨立性學(xué)科，一些高等藝術(shù)院校將其作為專業(yè)必修課來對待，其重要性不言而喻。具體來說，鋼琴伴奏是鋼琴演奏的組成部分之一，所涉及到的內(nèi)容較為豐富，既具備鋼琴演奏藝術(shù)的特征，又有區(qū)別于鋼琴演奏藝術(shù)的相關(guān)理論體系。鋼琴伴奏可以幫助教師有效培養(yǎng)學(xué)生較為敏銳的樂感，合理控制舞蹈動作節(jié)奏，進一步規(guī)范舞蹈表演動作，從而幫助學(xué)生深層次理解音樂，有效把握音樂情感，保證舞蹈專業(yè)學(xué)生在真正領(lǐng)會鋼琴伴奏前提下，增強藝術(shù)美感，創(chuàng)作出情感飽滿的舞蹈作品。目前，鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)期間的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，舞蹈教學(xué)中的鋼琴伴奏可以稱之為舞蹈鋼琴伴奏，主要是指為舞蹈表演而準備的伴奏音樂，有正譜伴奏以及即興伴奏兩種。從某種程度上講，舞蹈鋼琴伴奏水平高低與教學(xué)質(zhì)量關(guān)系非常密切，因此，舞蹈教師必須要提升鋼琴伴奏水平。

二、舞蹈教學(xué)中存在的問題

（一）過于強調(diào)教材教學(xué)

目前，部分學(xué)校在實施舞蹈教學(xué)期間，過于重視教材知識講解，嚴重忽略舞蹈的實踐性需要。在實際教學(xué)期間，學(xué)生才能夠?qū)⒔滩睦碚撝R很好地應(yīng)用到動作表達中，學(xué)生才可以快速打開思路，進而創(chuàng)造出新型舞蹈形式，促進舞蹈事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

（二）人工數(shù)拍，不利于節(jié)奏感培養(yǎng)

節(jié)奏對于舞蹈教學(xué)來講是非常關(guān)鍵的要素，部分舞蹈教師在實際教學(xué)過程中，已經(jīng)習(xí)慣了口喊拍子，以此來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，例如“一嗒嗒，二嗒嗒，三嗒嗒，回來，一嗒嗒……”等，若經(jīng)過長時間的發(fā)展，非常不利于學(xué)生節(jié)奏感增強，很難有效發(fā)揮舞蹈表現(xiàn)力。

三、鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用

（一）培養(yǎng)音樂感

因舞蹈創(chuàng)作從某種程度上講是來源于音樂創(chuàng)作的，舞蹈表演者在舞蹈創(chuàng)作期間，非常容易受到節(jié)拍或者是節(jié)奏影響。因此，舞蹈教學(xué)期間，學(xué)生樂感培養(yǎng)屬于非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)[1]。不管是無論哪種類型舞蹈，都必須要在節(jié)拍以及節(jié)奏配合之下完成相關(guān)肢體動作。而節(jié)奏、節(jié)拍與音樂之間的關(guān)系又是非常密切的，是音樂以及舞蹈進行有機結(jié)合的基礎(chǔ)性條件。所以說，舞蹈表演必須要通過音樂節(jié)奏或者是音樂節(jié)拍來增強節(jié)奏感?，F(xiàn)階段，鋼琴被稱之為樂器之王，在各個領(lǐng)域當中的應(yīng)用與其他樂器進行比較都是最為廣泛的，具備非常強的演奏功能，很少會受音樂風(fēng)格影響，而且在舞蹈教學(xué)期間，可以作為芭蕾基訓(xùn)以及古典舞等的伴奏樂器。就鋼琴伴奏音樂特點而言，有著音色優(yōu)美、樂句清楚、節(jié)奏平穩(wěn)以及呼吸流暢等多個優(yōu)點，運用鋼琴伴奏，可以保證學(xué)生較為輕松地掌握好相關(guān)的樂句形式與呼吸情況，使學(xué)生進一步產(chǎn)生音樂審美方面的條件反射，加深學(xué)生在音樂層面的理解，真正感受到音樂美，讓學(xué)生在充分把握音樂感的前提下，逐漸上升到理性層面，更好地實現(xiàn)音樂與舞蹈的融合。

（二）規(guī)范舞蹈動作

音樂以及舞蹈屬于相互統(tǒng)一的藝術(shù)形式，舞蹈的情節(jié)與動作都難以離開音樂而獨立存在。從某種程度上講，音樂有著深入人心的重要特點，一個優(yōu)秀伴奏音樂可以有效引導(dǎo)舞者實施舞蹈創(chuàng)作，進一步激發(fā)舞者實施肢體語言表達，充分調(diào)動舞蹈表演者的創(chuàng)作靈感，從而增強舞蹈表演者的動作規(guī)范化。優(yōu)秀舞蹈表演者還可以將伴奏音樂當中所體現(xiàn)出來的感情，有效轉(zhuǎn)換為情感體驗形式，然后借助對音樂的深刻領(lǐng)會，形成規(guī)范化舞蹈動作，然后在舞蹈動作基礎(chǔ)上增強自我情感感受。從專業(yè)化角度出發(fā)，鋼琴伴奏音樂在氣息層面的強弱以及速度層面的快慢都將會對舞蹈表演起到指導(dǎo)作用。在實際學(xué)習(xí)期間，學(xué)生能夠結(jié)合崗前伴奏音樂所具有的旋律與節(jié)拍，有效控制節(jié)奏，并對舞蹈動作進行科學(xué)化調(diào)整，發(fā)揮規(guī)范作用，實現(xiàn)舞蹈動作要求以及音樂演奏效果間的一致性。鋼琴伴奏教師必須要善于將音樂氣息以及旋律等方面的知識合理運用到實際舞蹈教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生動作特點，對音樂氣息情況與力度大小情況等進行適當調(diào)節(jié)，借助節(jié)拍與節(jié)奏兩者的完美結(jié)合充分表達音樂主題，激發(fā)學(xué)生對于舞蹈創(chuàng)作活動的熱情。

（三）增強節(jié)奏感

舞蹈要求舞者對節(jié)奏感要有很強的把握能力。舞蹈沒有節(jié)奏感就失去了生命力。伴奏音樂的強弱和快慢變化能更好地讓學(xué)生掌握舞蹈動作。鋼琴伴奏可以讓學(xué)生在舞蹈訓(xùn)練中感受到音樂所包含的強烈的節(jié)奏感，從而有利于引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)拍施展動作，也有利于增強學(xué)生對旋律感的把握能力。

四、結(jié)語

舞蹈藝術(shù)是博大精深的，鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)期間發(fā)揮著非常重要的作用，屬于舞蹈教學(xué)水平不斷提升的關(guān)鍵性手段，同時也能夠很好地順應(yīng)舞蹈教學(xué)需求。在鋼琴伴奏應(yīng)用期間，舞蹈教師必須要重視曲目以及曲風(fēng)等的合理選擇，采用科學(xué)化手段，保證舞蹈教育事業(yè)健康發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀舞蹈人才。

[1]李焱.淺談舞蹈鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用[J].音樂生活,2015(08):87-88.

J624

A

主若萱（1991—），女，江蘇沛縣人，漢族，碩士，江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院青年教師，研究方向：鋼琴教學(xué)與鋼琴伴奏。