孫艷明

（滄州技師學(xué)院河北滄州061000）

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)存在問(wèn)題與改革策略

孫艷明

（滄州技師學(xué)院河北滄州061000）

計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)很重要的課程，教師教學(xué)要特別重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展。計(jì)算機(jī)課程專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，概念非常難理解，但是這門(mén)課程的應(yīng)用非常廣泛，實(shí)用性很強(qiáng)。要想學(xué)生學(xué)好本門(mén)課程，必須重視對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生在理解并掌握概念的基礎(chǔ)上勤于動(dòng)手，將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。

1 計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程在教學(xué)體系中占有十分重要的地位。其任務(wù)是：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的計(jì)算機(jī)工作人員，提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的文化水平，加強(qiáng)良好的職業(yè)道德教育，使學(xué)生牢固掌握計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能，并在計(jì)算機(jī)一線操作、維護(hù)、應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)人員。為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程以及畢業(yè)后從事計(jì)算機(jī)相關(guān)工作打下一定基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速普及，這門(mén)課程已成為所有學(xué)生的必修課程之一。

課程教學(xué)內(nèi)容突出知識(shí)的應(yīng)用，降低理論難度，強(qiáng)調(diào)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用性和實(shí)踐性。因此，要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，滿(mǎn)足實(shí)際工作崗位的需要。要加強(qiáng)技能訓(xùn)練，體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)。要設(shè)計(jì)與生產(chǎn)生活、工程技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用性訓(xùn)練和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將操作技能模塊與理論內(nèi)容有機(jī)整合，體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”，也適應(yīng)項(xiàng)目式、任務(wù)式等教學(xué)方式改革的需要以學(xué)生發(fā)展為本，好學(xué)易用。

2 計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 考核形式單一簡(jiǎn)單，不利于學(xué)生綜合能力的提高。計(jì)算機(jī)技術(shù)和生活息息相關(guān)，想要學(xué)好這門(mén)課程，必須課上認(rèn)真聽(tīng)講、勤于動(dòng)腦、充分理解專(zhuān)業(yè)性的概念。在理解課程概念的前提之下，理論與實(shí)際相結(jié)合，多動(dòng)手，提高操作技能。這門(mén)課程的考核往往采用百分制，卷面成績(jī)占七成，實(shí)習(xí)成績(jī)占三成。這樣會(huì)造成一些學(xué)生過(guò)度的重視筆試成績(jī)，在考試之前臨時(shí)抱佛腳，死磕書(shū)本，不利于學(xué)生綜合能力的提高。

2.2 實(shí)習(xí)指導(dǎo)方法不能與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生參加實(shí)習(xí)活動(dòng)不主動(dòng)。調(diào)查研究的一些數(shù)據(jù)顯示，越來(lái)越多的學(xué)生不重視實(shí)習(xí)。其中有學(xué)生自身的原因，也有實(shí)習(xí)老師的責(zé)任。實(shí)習(xí)方法陳舊，不能與時(shí)俱進(jìn)，往往一成不變勢(shì)必會(huì)挫傷學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性。

2.3 實(shí)習(xí)教材概念性強(qiáng)，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，不利于學(xué)生實(shí)踐。如一些實(shí)習(xí)教材復(fù)雜難懂，或者是一些高深的理論推導(dǎo)并不實(shí)用。實(shí)習(xí)教材的內(nèi)容時(shí)效性很低，很少注入一些新的操作練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生失去實(shí)習(xí)的興趣，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3 計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)改革的有效方法

3.1 慎重選擇實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。首先，根據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)習(xí)目標(biāo)，選擇適合的實(shí)習(xí)教材?，F(xiàn)在很多技校都認(rèn)為名校的教材好，其實(shí)并非這樣，適合的教材才是最好的。名校的教材大多理論性強(qiáng)，不能夠及時(shí)的更新，不能很好的反映當(dāng)下一些新的操作訓(xùn)練，不利于專(zhuān)業(yè)技能型人才的培養(yǎng)；其次，為了培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)型人才，必須要慎重選擇教材，精心設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用比較廣泛，涉及的知識(shí)也非常多，但是學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間有限，所以必須慎重設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)內(nèi)容。

3.2 改進(jìn)教學(xué)方法。在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，要用心設(shè)計(jì)練習(xí)模式，提前準(zhǔn)備好實(shí)習(xí)要用的操作案例，用事先準(zhǔn)備好的案例進(jìn)行實(shí)習(xí)的導(dǎo)入，引起學(xué)生的實(shí)習(xí)興趣，一步步的遞進(jìn)，將要學(xué)生掌握的技能融于實(shí)習(xí)活動(dòng)中，切忌不要讓學(xué)生理論脫離實(shí)際。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的操作計(jì)算機(jī)，解決實(shí)習(xí)操作中存在的問(wèn)題。案例教學(xué)法在其中起到了重要的作用：從根本上解決了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力差的問(wèn)題。實(shí)習(xí)教學(xué)中要以學(xué)生為主體，重視培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如果案例教學(xué)方法應(yīng)用得當(dāng)，肯定會(huì)較快的提高學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)生的實(shí)習(xí)效率。

3.3 改進(jìn)教學(xué)手段。想要讓學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)技術(shù)這門(mén)課程，教師還要改變傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)教學(xué)手段，要根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的實(shí)習(xí)教學(xué)手段，只有這樣才能讓課程體制改革進(jìn)行的更加順利。比如說(shuō)，通過(guò)計(jì)算機(jī)制作ppt展示圖片，制作播放flash動(dòng)畫(huà)，或是很直觀的進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作小組賽展示給大家看，都將會(huì)激發(fā)學(xué)生的操作熱情。通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)證明：結(jié)合教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得來(lái)組織實(shí)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生的積極性非常高。例如，組織制作課件大賽，使用多媒體進(jìn)行播放展示，會(huì)激發(fā)學(xué)生的操作積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效率。我們還可以設(shè)計(jì)制作ppt、VB語(yǔ)言等課件來(lái)輔助實(shí)習(xí)訓(xùn)練，促使學(xué)生體驗(yàn)實(shí)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)、操作、模擬教學(xué)來(lái)感悟和體驗(yàn)學(xué)到的基本技能。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要性時(shí)，一些比較難做的實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)內(nèi)容也會(huì)更加容易的被理解和掌握。