鄒鵬++++姜甫

摘 要：筆者圍繞校園開展足球運動后足球小隊員的心理發(fā)展進行研究，結合實際教學中發(fā)現的問題，以一雙球鞋為切入點，成功轉變學生心理，帶動學生全面發(fā)展，并對這一案例進行了反思。

關鍵詞：足球進校園；心理發(fā)展；球鞋；全面發(fā)展

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2016）12-0055-02

阿坤是我校足球隊主力前鋒，速度快、腳下技術好、搶點意識強、盤帶能力出色，尤以一腳精湛的任意球直接破門得分被稱為“門將的噩夢”，曾代表我校參加市、區(qū)級比賽，取得了驕人戰(zhàn)績，個人多次獲得“最佳射手”“金足獎”等榮譽稱號?？删褪沁@樣一個校園足球的“超級明星”，特別不愛學習。因為成績原因，老師曾勸說讓他放棄足球，全心投入到學習中去，但他自己態(tài)度堅決，表示不愿意。老師們都反映，他腦子很靈，不愛學習的原因并不是因為他“笨”，而是覺得足球踢得好就夠了、學習并沒有什么用。這可讓老師傷透了腦筋……

之后的訓練比賽中，我對他特別留心，經常默默地觀察他，總想找個合適的契機開導他。漸漸地，我發(fā)現他對某一品牌的足球鞋情有獨鐘，踢球必穿，一次比賽忘記帶還特意打電話讓媽媽送來。這一細節(jié)我看在眼里，想以此為突破口，和他談談學習的問題。

一天訓練結束，我走到他身旁，說：“剛看你擺脫防守隊員時，左腳好像絆了一下，扭到了嗎？”“沒事兒，我這鞋可好了，保護得很全面，我特別喜歡?！彼f。當他談到球鞋時我心中一陣竊喜：“你這球鞋可真棒！可聽班主任老師說你最近學習成績下降得厲害，是最近訓練太累了嗎？”他抬頭看了我一眼，嘟囔道：“不是，我喜歡踢球，享受足球帶來的快樂，我長大了想當足球運動員！可我不喜歡學習，踢足球和學習又沒什么關系，不想學！” 看著他倔強的表情，我的內心不禁泛起波瀾：多么誠實的孩子。他還這么小，天分如此之好，可卻萌生了“學習無用”的念頭。我順勢坐在他身旁說：“那你知道足協(xié)對運動員的要求很高嗎？不光要球踢得好，而且對品格等各項素質要求也很高?！彼櫫税櫭?，撅著嘴說：“不知道！”此時，他似乎對談論話題顯得有些不耐煩了。我想：機會來了！又問：“ 這是什么牌子的鞋子？”他眼睛一亮，一下子來了興致，提高了嗓門說：“這鞋牌子響，款式漂亮，質地好，穿著也特別舒服。”邊說邊指著球鞋為我講解，聽他說得眉飛色舞，頭頭是道，我拍了拍他的肩膀說：“對呀，球鞋不僅要看品牌款式，防滑、減震性能也要強，關鍵還得穿著舒服，保護好腳，如果球鞋穿得不舒服，一場比賽下來腳也會跟著難受，對不對？做足球運動員也一樣，不僅要有高超的球技，其他素質也一定要強。將來你要是進了國家隊，派你出國比賽，你只能和對手打個招呼 ，出現了有爭議的球，連和裁判理論你都不會，那豈不是啞巴吃黃連——有苦說不出嗎？要讓你代表球隊參加記者招待會，發(fā)個言你連話都說不通順，豈不是很丟人？數學學習，他培養(yǎng)的是你的思維能力，踢球時的戰(zhàn)略戰(zhàn)術都得靠他幫忙呢！”他若有所悟地點點頭。我接著說：“就拿你最愛的C羅來說，他不僅會說葡萄牙語，而且還會西班牙語、英語，就連德語和法語也會一些，他的簽名你一定看過吧，字寫得很帥氣吧！”他抬起頭望著我用勁地點了點頭，“你將來要是成了球星，簽個名不好看，我可都會嫌棄你哦！”他望著我很認真地笑了，什么也沒說，起身向球場跑去……突然，他扭過頭，對著我大吼了一聲：“老師，我一定會像腳上的這雙球鞋一樣！”我似乎看到了他的決心，開心地笑了。

之后的一段日子，我特別留意阿坤。上課時，從他們班窗前經過，總能看到他端正的坐姿和專注的眼神；課間，他再也不是那個滿走廊亂跑的“野小子”了，總能看到他拿著書本向同學請教問題；午休時，總能看到他和同學們坐在樹下一起讀書的身影……漸漸地，他的朋友越來越多?？吹剿Y騁球場，同學們都會投去敬佩的目光！我也問了各科老師阿坤的表現，他們都說他好像變了一個人?？粗麜鴮懝ふ淖鳂I(yè)，考試成績如芝麻開花節(jié)節(jié)高，我的心里真比吃了蜜還甜。期中考試，英語還取得了全班第一的好成績。球場上，他還是那個瀟灑奔跑的阿坤，但多了一份自信與從容。

每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為教師，我們有責任讓他們絢麗地綻放；每一個學生都是一雙未被挖掘的“球鞋”，作為教師，我們有責任讓他們在賽場上展現英姿……我相信，只要貼近學生，適時引導，在他們心靈的苗圃里播撒下愛的種子，就一定會春色滿園，他們的人生也會更加絢麗多彩！