中專專業(yè)課教學(xué)秘訣探析

陳建平

（宜興市張渚中等專業(yè)學(xué)校 江蘇 宜興 214200）

中專專業(yè)課教學(xué)秘訣探析

陳建平

（宜興市張渚中等專業(yè)學(xué)校 江蘇 宜興 214200）

中職學(xué)生素質(zhì)較低，導(dǎo)致接受知識的能力也較低，如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而學(xué)到更多的知識，獲得成就感，這取決于老師的教學(xué)技巧。筆者根據(jù)自己二十年來的教學(xué)感悟，總結(jié)出以下幾點(diǎn)教學(xué)方面的想法，和廣大同仁共勉。

專業(yè)課；新；透；廣；動

隨著生源的減少，原本一直享受人口紅利的中職類學(xué)校的生源基礎(chǔ)也一年不如一年。部分學(xué)生從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以進(jìn)了職業(yè)中專，對學(xué)習(xí)仍是一點(diǎn)興趣都沒有。而一些老師在教學(xué)過程中死搬硬套，不思改變，老舊、教條、狹窄、死板是這些老師上課的主旋律。這樣的教學(xué)方法嚴(yán)重脫離學(xué)生的生活，脫離學(xué)生求知心靈。

而在職業(yè)類學(xué)校中，文化類的科目由于學(xué)生接觸過，所以有一定基礎(chǔ)，學(xué)起來稍微輕松點(diǎn)，但一些專業(yè)類的科目就難說了。作為一個(gè)教了二十年機(jī)械類專業(yè)課的老師，筆者經(jīng)過多年的教學(xué)反思，認(rèn)為要想搞好專業(yè)課教學(xué)，需要做好以下幾個(gè)方面。

1 新——新意 創(chuàng)新

新，指的是創(chuàng)新。對于專業(yè)課來說，學(xué)生畢竟剛開始接觸，可以說是一無所知、一竅不通。而且有些學(xué)校囿于教學(xué)條件的限制，沒有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施讓學(xué)生去直接接觸和了解，也沒有豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生去自學(xué)，所以老師如果照本宣科，講的都是抽象的東西，對于學(xué)生來說是相當(dāng)枯燥的事。所以老師所要做的就是把枯燥的專業(yè)知識以自己的語言講出來，同時(shí)也要揉進(jìn)創(chuàng)新的思維方式，讓學(xué)生感覺到老師的課生動有趣，具有新鮮感，而不是那么枯燥乏味。筆者是一個(gè)教了二十年書的教書匠，其中專業(yè)基礎(chǔ)課 《機(jī)械基礎(chǔ)》教了十八年，逐漸在教學(xué)過程中總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生了一些靈感。

比如，在講解凸輪機(jī)構(gòu)從動件運(yùn)動規(guī)律里的等加速等減速運(yùn)動規(guī)律時(shí)，很多學(xué)生對于等加速等減速的位移線圖和速度線圖的畫法一頭霧水，尤其是初中時(shí)物理和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，位移和速度的方向等概念讓他們是暈頭轉(zhuǎn)向。有一天在乘坐升降電梯的時(shí)候，筆者突發(fā)靈感：電梯的升降過程和凸輪機(jī)構(gòu)從動件的升降過程不是類似的么。于是上課時(shí)將這兩種情況進(jìn)行類比，學(xué)生果然容易理解多了。

2 透——透明 透徹

用“透”讓學(xué)生覺得自己學(xué)有所成。有些老師在上課時(shí)候?yàn)榱粟s進(jìn)度，對于稍微有點(diǎn)難度的知識點(diǎn)總是一帶而過，覺得學(xué)生只要掌握最基本的知識就行，在筆者看來，這種避重就輕的教學(xué)思維是極其錯(cuò)誤的，有時(shí)候教師可以根據(jù)教學(xué)需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減或者增添，但有時(shí)候難點(diǎn)不能輕易刪除，因?yàn)殡y點(diǎn)不僅僅是難點(diǎn)，還是知識點(diǎn)的集大成者，它能促進(jìn)學(xué)生對整個(gè)知識體系的理解，讓學(xué)生更透徹地理解所學(xué)知識。解決了難點(diǎn)，也就抓住了整個(gè)內(nèi)容的靈魂，可以讓學(xué)生突然之間豁然開朗。就像一個(gè)人一直拎一百斤的東西，突然有一天叫他拎五十斤，他會覺得相當(dāng)容易。

3 廣——寬廣 廣闊

廣，指的是機(jī)械專業(yè)課需要拓寬視野，從書本知識擴(kuò)展到生活經(jīng)驗(yàn)。生活經(jīng)驗(yàn)其實(shí)就是一本生動的教科書，機(jī)械專業(yè)課如果局限于一些冰冷的機(jī)械原理，學(xué)生看不到，摸不著，想不出，就像瞎子摸象，又如何能想象出原理來？長此以往，課堂氣氛將會非常沉悶。所以老師平時(shí)應(yīng)該善于思考，善于理論聯(lián)系實(shí)際，平時(shí)也要積累自己的生活經(jīng)驗(yàn)，然后用自己的語言組織起來，在上課的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生盡量拓寬知識面，能和生活中的某些現(xiàn)象或者某些事物聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠有一種基本的概念，從而加深對知識的理解，更容易聽懂課堂內(nèi)容。另外，也可以推薦學(xué)生去觀察一些生活中的現(xiàn)象，或者親自操作一下，讓他們有個(gè)直觀的印象，帶著問題進(jìn)入課堂，會達(dá)到事半功倍的效果。

4 動——靈動 活動

動，即靈動，活動。長期以來，專業(yè)課所處的地位很尷尬，作為中職的主要基礎(chǔ)課，卻得不到學(xué)生的重視和喜歡，卻又要求實(shí)實(shí)在在掌握原理，所以專業(yè)課老師是絞盡腦汁想要提高課堂效率。但是事與愿違，課堂就如一潭死水，老師講得口沫橫飛，學(xué)生聽得昏昏欲睡。所以要讓整個(gè)課堂動起來，讓學(xué)生的思維靈動起來，體現(xiàn)以生為本的活動化課堂。從學(xué)生來看，要讓學(xué)生積極思考，有自己的主見與理解，放飛自我，從而不斷地親近專業(yè)課，愛上專業(yè)課。從老師授課方面看，“活動”就是要改變古板的教學(xué)方式、僵化的教學(xué)思想，改變老師講課、學(xué)生聽課的課堂模式，要給學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)的課堂時(shí)間，給他們獨(dú)立思考的機(jī)會，鼓勵他們說出自己的想法，并且進(jìn)行討論，讓他們富有成就感。形成民主的課堂氣氛，才能讓課堂活起來，火起來。