好的開始是成功的一半

孫震

摘 要：隨著新課改的實(shí)施，教學(xué)模式由“灌輸式”教學(xué)逐漸變?yōu)橐栽诶蠋熤笇?dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的教學(xué)環(huán)境，目的在于更好地提升教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)是物理老師追求的目標(biāo)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)如何實(shí)現(xiàn)初中物理有效教學(xué)的建議。

關(guān)鍵詞：初中物理；有效教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維模式形成的關(guān)鍵時(shí)期，第一次接觸到物理學(xué)科，又有它學(xué)科本身的抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度較大，傳統(tǒng)的教學(xué)模式容易使課堂氣氛枯燥，學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，豐富教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中階段學(xué)生開始學(xué)習(xí)物理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好物理的良好的開端。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生掌握考試技能并沒(méi)有對(duì)知識(shí)有深刻的理解，沒(méi)有體會(huì)到物理與其他學(xué)科有什么不同。新的教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，激起學(xué)生的求知欲，學(xué)生積極主動(dòng)地探索知識(shí)，滿足自己的好奇心，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生在教學(xué)中的參與度，采用引導(dǎo)式教學(xué)，比如，在學(xué)習(xí)“物態(tài)變化”時(shí)，從“水的存在形式有幾種？”到三態(tài)之間的轉(zhuǎn)換期間能量的變化一步一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，結(jié)合生活中的場(chǎng)景學(xué)生更容易接受和理解，結(jié)合“冬天水滴外掛，夏天水滴在室內(nèi)”的現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，使學(xué)生集中注意力，提高課堂效率，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的方式，注意理論與實(shí)際的結(jié)合，以生活場(chǎng)景為背景，增強(qiáng)學(xué)生的接受程度，將抽象的理論簡(jiǎn)單具體化。

二、有效利用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)設(shè)備在中小學(xué)已經(jīng)普及，已成為主要的教學(xué)工具之一。利用多媒體教學(xué)能使教學(xué)內(nèi)容通過(guò)視頻、音頻、動(dòng)畫等形式更形象、具體，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，易于學(xué)生理解記憶，而且還能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)“物體的運(yùn)動(dòng)”這一章節(jié)時(shí)，老師首先對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理，表現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)屬性和世界的運(yùn)動(dòng)性，同時(shí)將宇宙中的運(yùn)動(dòng)穿插到教學(xué)中，通過(guò)視頻使學(xué)生對(duì)神秘的宇宙產(chǎn)生好奇，另一方面重新認(rèn)識(shí)物理學(xué)，感受物理研究的魅力和意義，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究意識(shí)。在學(xué)習(xí)“簡(jiǎn)單機(jī)械與功”時(shí)，首先通過(guò)學(xué)生的預(yù)習(xí)收集相關(guān)杠桿、滑輪、斜坡等在生活中的應(yīng)用，通過(guò)學(xué)生PPT的展示，使學(xué)生參與到課堂中，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力和熟悉對(duì)多媒體設(shè)備的使用，并對(duì)學(xué)生提供的例子進(jìn)行分析，讓學(xué)生感受到物理就在身邊，學(xué)會(huì)對(duì)生活中的事物進(jìn)行思考，同時(shí)學(xué)會(huì)將理論應(yīng)用在實(shí)踐中。

三、充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神

物理學(xué)科以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，很多理論是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)

的。所以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解抽象的理論，同時(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)將理論知識(shí)和實(shí)際生活結(jié)合，解決實(shí)際中的問(wèn)題并能夠用理論進(jìn)行解釋。中學(xué)生好奇心較強(qiáng)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生不斷地思考，逐步明白事實(shí)真相，使學(xué)生有成就感，更激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度?！肮猬F(xiàn)象”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)利用木棒觀察在水中的折射現(xiàn)象，以及觀察到光的色散，這些常見(jiàn)的光現(xiàn)象能加深學(xué)生對(duì)原理的理解，幫助學(xué)生記憶，同時(shí)引起學(xué)生的思考。比如，在學(xué)習(xí)“力”時(shí)，安排學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，彈簧測(cè)力計(jì)的原理及其使用、對(duì)重力的測(cè)量、力的相互性等進(jìn)行驗(yàn)證，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)小組合理分工，有的同學(xué)記錄，有的操作，有的同學(xué)負(fù)責(zé)畫受力圖，在這個(gè)過(guò)程中，小組成員互相交流，共同合作，使學(xué)生在集體中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流溝通能力，表達(dá)自己的想法，營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)

課堂學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，為幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，筆者根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況分配組建學(xué)習(xí)小組，由成績(jī)較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，對(duì)本小組的學(xué)生負(fù)責(zé)，促進(jìn)學(xué)生間的相互交流，及時(shí)讓解決遇到的問(wèn)題，并提供更多的思路，開闊學(xué)生的思維，讓學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題。在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中也進(jìn)一步刺激學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師注意對(duì)學(xué)生情緒的觀察，緩解學(xué)生的壓力，保障學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，一方面學(xué)生的成績(jī)作為一個(gè)重要因素，另一方面學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)、小組中的活躍度，整個(gè)小組的進(jìn)步情況都作為評(píng)價(jià)的因素，根據(jù)實(shí)際情況比重進(jìn)行調(diào)整。以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，各成員的表現(xiàn)影響對(duì)小組的整體評(píng)價(jià)形成一定的壓力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提升自己，彌補(bǔ)自己的不足，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣是初中物理學(xué)習(xí)的第一課，同時(shí)結(jié)合適當(dāng)?shù)亩嗝襟w設(shè)備、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)模式，抓住學(xué)生的注意力將枯燥的理論知識(shí)以學(xué)生易于接受的形式展示出來(lái)，幫助學(xué)生理解記憶，學(xué)生對(duì)物理感興趣就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探究來(lái)滿足自己的好奇心和求知欲，才能從根本上提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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