余俊

中考要考書法么？回答當然是肯定的。

在鍵盤文化流行的今天，書法教育正在淡出人們的視野，中小學生的漢字書寫能力滑入低谷，漢字書法藝術(shù)傳承面臨斷代（目前書法學習者主要集中于老幼兩端）危險。如何把書法教育規(guī)范地引入中小學課堂，是教育、書法藝術(shù)等領(lǐng)域的最新研究課題。2013年教育部印發(fā)的《中小學書法教育指導綱要》，正式將書法教育納入國民教育體系。重新修訂的《寫字》教材更名為《書法》，稱謂的變化意味著寫字教育的一種變局，中考語文命題隨之悄然發(fā)生變化。自2012年以來書法作品不斷亮相中考試題，到了2016年，中考語文命題對書法教育的關(guān)注度已達空前。有理由相信，今后的中考命題，書法題的設置將會逐步常態(tài)化?，F(xiàn)在中考把書法列為中考的試題，顯示出中考命題人的睿智。

近五年來，中考書法題涉及規(guī)范漢字書寫、辨別書寫筆順、辨識書法字體、體會名家書法特點、品評書法字體、欣賞書法作品、初識書法文化等內(nèi)容。2016年中考，書法題考點主要集中在以下幾個方面：

⒈辨識書法字體

⒈（2016·北京市）下面是四幅不同書體的“?！弊?。請你選擇一幅貼在自家的門上，向家人說明你選擇的這幅字屬于哪種書體，并結(jié)合這幅字的書體特點說明你選擇的理由。（3分）

首先要熟悉各種字體的特點，才能判斷出“福”字的書體。第一幅為隸書，字體扁平；第二幅為楷書，字體端正；第三幅為草書，字體較為飄逸；第4幅為行書，流暢自然。

⒉規(guī)范漢字書寫

（2016·山西?。?. 書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶。請賞讀這幅書法作品，并用楷體將其正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。

這幅書法作品的內(nèi)容是“良師益友”，書體是隸書。隸書是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。它起源于秦朝，在東漢時期達到頂峰，書法界有“漢隸唐楷”之稱。根據(jù)題目要求，應該用楷體將其正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)?！毒V要》在“基本理念”部分指出：“中小學書法教育要讓學生掌握漢字書寫的基本規(guī)范和基本要求”，“遵循書寫規(guī)范”。

⒊品評書法字體

（201·廣州市）依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）

王羲之、顏真卿的作品讓我們認識到書法是心靈和性格的表現(xiàn)。王羲之酒后即興而作《蘭亭集序》，字體式樣________________，筆畫疏密有致，大小自由隨性，尤其是全篇二十多個“之”字，個個___________。此帖被稱為“天下第一行書”。顏真卿的侄兒在安史之亂中義不從賊，全家慘遭殺害。顏真卿________________，寫下《祭侄文稿》，其字筆畫粗重，字字獨立，痛切之情讀之可感。此帖被稱為“天下第二行書”。

A.變幻莫測 別具一格 義正詞嚴

B.變幻莫測 別有用心 義憤填膺

C.變化多端 別有用心 義正詞嚴

D.變化多端 別具一格 義憤填膺

王羲之書法作品《蘭亭集序》出現(xiàn)在人教版語文教材八年級上冊附錄中，學生應該很熟悉?！短m亭集序》的結(jié)構(gòu)可說極盡變化之能事，它不求平正，不求對稱，強調(diào)輯讓，不求均勻，強調(diào)對比。特別是文字中有重復者，則轉(zhuǎn)構(gòu)別體，無一雷同，其中最為突出的是二十個“之”，寫法個個不同或平穩(wěn)舒放，或藏鋒收斂，或端莊如楷，或流利似草，變化不一，盡態(tài)極妍。根據(jù)《蘭亭集序》書體的這個特點，不難選出正確答案：D?！毒V要》在“基本理念”部分指出：“書法教育既要重視培養(yǎng)學生漢字書寫的實用能力，還要滲透美感教育，發(fā)展學生的審美能力”。

⒋欣賞書法作品

（2016·邵陽市）下列對毛澤東手書《園春·雪》的欣賞，不恰當?shù)囊豁検牵?）

A.大氣磅礴 B.流暢奔放 C.龍飛鳳舞 D.端正秀麗

毛澤東手書《園春·雪》的書體屬于草書，草書的特點是：點劃飛動，結(jié)體多變，章法生動，線條優(yōu)美，血脈連通，氣韻天成，轉(zhuǎn)化跌宕，氣勢磅礴，奇逸瀟灑。草書不計一筆一字的工拙，力求氣勢暢達豪放，大起大落，放任不羈。根據(jù)草書的這個特點可知，A、B、C三個選項是正確的，選項D是錯誤的，因為“端正秀麗”是楷書的特點?！毒V要》在“目標與內(nèi)容”部分提出：“學習從筆畫、結(jié)構(gòu)、章法以及內(nèi)涵等方面欣賞書法作品，初步感受書法之美，嘗試與他人交流欣賞的心得體會?！?/p>

⒌初識書法文化

（2016·安順市）草隸篆行，異彩紛呈，綻放出中國文化獨特的藝術(shù)魅力和韻味。

下面是一個漢字的演變過程，請根據(jù)前幾個字形將其簡體楷書寫在田字格內(nèi)。并總結(jié)出漢字從早期甲骨文到簡體楷書的演變規(guī)律。（3分）

演變規(guī)律：

漢字是世界上使用人數(shù)最多的一種文字，也是壽命最長的一種文字。漢字的演化過程有八部分：甲骨文-大篆-金文-小篆-隸書-楷書-草書—行書。漢字從產(chǎn)生到現(xiàn)在，其形體雖沒有跳出表意文字的圈子，但一直按從繁到簡的規(guī)律發(fā)展演變。上面這個漢字的簡體楷書為“馬”字。從“馬”字形體的演變可以看出，漢字從早期甲骨文到簡體楷書的演變規(guī)律是：由繁到簡?！毒V要》在“目標與內(nèi)容”部分提出：“了解字體的大致演變過程，初步感受不同字體的美”。

書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶，繼承和發(fā)展要從娃娃抓起。郭沫若先生說：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認，這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人?！薄皶ú粌H僅是書寫，更是一種不可替代的道德培養(yǎng)的基礎(chǔ)，對于青少年心性修養(yǎng)與德育修養(yǎng)的培養(yǎng)起著不可估量的作用?！碑斍?，如何把書法教育規(guī)范地引入中小學課堂，已成為教育、書法藝術(shù)等領(lǐng)域的最新研究課題。“中小學書法教育、中小學語文教學需要在重建中華優(yōu)秀文化傳承體系中緊密配合，互為促進?！?，從1904年“癸卯學制”頒布一直到20世紀五六十年代的語文教學大綱，都有中小學生學習書法的要求。業(yè)內(nèi)不斷呼吁推動書法教育進課堂，民間對恢復書法教育的呼吁也從未有停止過，呼吁聲都被帶到商討國家大事的兩會上去了。在2010年兩會期間，就有40位政協(xié)委員提交了題為《關(guān)于在義務教育階段加強漢字書寫能力的提案》；2011年兩會時，著名雕塑家吳為山又進一步呼吁，要恢復書法課程為中小學必修課。2013年1月18日教育部印發(fā)了《中小學書法教育指導綱要》，正式將書法教育納入國民教育體系。可以說《綱要》加快了書法進課堂的步伐，從而促成了中考命題的變局。反過來，書法進中考將會成就《綱要》早日落地。