大學(xué)生預(yù)備黨員黨性鍛煉方法探析

廖代卿 惠安堂 沙影

摘 要：本文從高校大學(xué)生預(yù)備黨員黨性鍛煉面臨的挑戰(zhàn)入手，系統(tǒng)地闡述了加強(qiáng)大學(xué)生預(yù)備黨員黨性鍛煉的重大意義和必要性，結(jié)合西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院黨委實(shí)施的大學(xué)生預(yù)備黨性鍛煉“六個(gè)一工程”的主要內(nèi)容和實(shí)施效果分析，針對(duì)性地提出了加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性鍛煉的途徑，以期為高校學(xué)生黨建工作提供理論依據(jù)和借鑒。

關(guān)鍵詞：黨員;黨性鍛煉;培養(yǎng)

黨的十八大提出，要“創(chuàng)新基層黨建工作”、“健全黨員能進(jìn)能出機(jī)制”和進(jìn)一步落實(shí)“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”。本文旨在通過(guò)強(qiáng)化大學(xué)生預(yù)備黨員黨性鍛煉方法的探析，確保高校黨員發(fā)展質(zhì)量，提升大學(xué)生預(yù)備黨員對(duì)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)等學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高其黨性修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化黨員意識(shí)，發(fā)揮好大學(xué)生預(yù)備黨員的作用。

一、加強(qiáng)大學(xué)生預(yù)備黨員黨性鍛煉的重要性和必要性

高校是為中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培育高素質(zhì)人才的重前沿陣地，大學(xué)生黨員作為我國(guó)黨員隊(duì)伍的重要組成部分，他們能否發(fā)揮先進(jìn)性，關(guān)系到我黨未來(lái)的前進(jìn)方向，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。因此高校黨建工作必須積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以科學(xué)的方法扎實(shí)推進(jìn)高校黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)，完善學(xué)生黨員的后續(xù)培養(yǎng)和教育機(jī)制。

發(fā)展大學(xué)生黨員是高校黨建工作的重要內(nèi)容，對(duì)擴(kuò)大黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力有重要意義，是新時(shí)期加強(qiáng)高?；鶎狱h建工作的重要著力點(diǎn)。黨性鍛煉應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的特性是不斷增強(qiáng)大學(xué)生預(yù)備黨員黨性修養(yǎng)的客觀要求和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)。在當(dāng)前高校大學(xué)生預(yù)備黨員教育過(guò)程中，面臨著諸多問(wèn)題，因此，在新的時(shí)代背景下，探索高校大學(xué)生預(yù)備黨員科學(xué)教育機(jī)制，找到科學(xué)的大學(xué)生預(yù)備黨員黨性鍛煉方法，對(duì)于提高其黨性修養(yǎng)有著重要的意義。

二、大學(xué)生預(yù)備黨員教育培養(yǎng)工作中存在的主要問(wèn)題

新形勢(shì)下，高校大學(xué)生預(yù)備黨員的繼續(xù)教育工作，已經(jīng)引起高校黨務(wù)工作者的高度關(guān)注。當(dāng)前大學(xué)生預(yù)備黨員的教育總體上是好的，但也存在一些值得關(guān)注的問(wèn)題。

（一）發(fā)展工作中存在“重發(fā)展，輕教育”的現(xiàn)象

在實(shí)際工作中，有時(shí)候存在著“重入黨前的培養(yǎng)，輕入黨后的教育”的現(xiàn)象，忽略了預(yù)備黨員的再教育工作，導(dǎo)致了部分大學(xué)生預(yù)備黨員“入黨之前拼命努力，入黨之后松懈一半”。這些都在一定程度上對(duì)高校的黨建工作造成了不良影響。

（二）入黨動(dòng)機(jī)多型化

入黨動(dòng)機(jī)是否端正，是檢驗(yàn)黨員是否“在思想上入黨”的重要標(biāo)志。大學(xué)生不端正的入黨動(dòng)機(jī)大致可歸納為三種類(lèi)型：（1）把入黨看成個(gè)人及家庭的一項(xiàng)“榮譽(yù)”（2）有利于就業(yè)和個(gè)人的前途”（3）從眾心理?？梢?jiàn)，端正入黨動(dòng)機(jī)，已經(jīng)成為大學(xué)生預(yù)備黨員黨性鍛煉的緊迫任務(wù)。

（三）教育培養(yǎng)形式單一、內(nèi)容陳舊

對(duì)大學(xué)生預(yù)備黨員的教育形式主要表現(xiàn)在各級(jí)黨組織安排的理論學(xué)習(xí)及集體活動(dòng)，其他活動(dòng)一般由大學(xué)生預(yù)備黨員自己的興趣來(lái)選擇，具體的考核標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法統(tǒng)一或者細(xì)化。另外，大學(xué)生預(yù)備黨員黨性教育缺乏平臺(tái)和長(zhǎng)效機(jī)制。

（四）基本制度不健全，工作落實(shí)不到位

大學(xué)生預(yù)備黨員黨性鍛煉的扎實(shí)開(kāi)展有賴(lài)于健全的組織制度。部分上級(jí)黨組織與學(xué)生黨支部脫節(jié)，無(wú)法有效指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生黨支部，學(xué)生黨支部也沒(méi)有反映情況的暢通渠道。

（五）重視程度待進(jìn)一步提高

大學(xué)生預(yù)備黨員黨性鍛煉還沒(méi)有引起高校的足夠的重視，很多高校把重點(diǎn)放在大學(xué)生技能比賽、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等容易出顯性成績(jī)的方面，對(duì)大學(xué)生預(yù)備黨員黨性鍛煉的內(nèi)容、方法、形式缺乏研究。大學(xué)生預(yù)備黨員接觸的理論較多，與社會(huì)接觸較少，對(duì)理論的理解和認(rèn)識(shí)不夠，黨性鍛煉效果不明顯。

（六）作用發(fā)揮不充分

黨章明確提到黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，這是對(duì)每個(gè)黨員的嚴(yán)格要求。大學(xué)生預(yù)備黨員并沒(méi)有很好的發(fā)揮先鋒模范作用。具體表現(xiàn)在：個(gè)別大學(xué)生預(yù)備黨員政治信仰淡化，理想信念淡薄;學(xué)習(xí)不刻苦，上進(jìn)心減弱，知識(shí)危機(jī)淡化，成績(jī)下降;黨的宗旨意識(shí)不強(qiáng)，工作主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性不夠。

正是上述幾點(diǎn)問(wèn)題，極大的制約了大學(xué)生預(yù)備黨員的再教育工作，在當(dāng)前做“四講四有”合格共產(chǎn)黨員要求的背景下，加強(qiáng)大學(xué)生預(yù)備黨員教育，探索其黨性鍛煉的科學(xué)機(jī)制，必將極大的提高高校大學(xué)生預(yù)備黨員教育的實(shí)效性，增強(qiáng)高?；鶎狱h建工作的育人作用。

三、如何加強(qiáng)預(yù)備黨員的黨性鍛煉

（一）按照黨章要求，構(gòu)建新時(shí)期大學(xué)生預(yù)備黨員黨性鍛煉的保障機(jī)制

1.構(gòu)建黨建目標(biāo)管理機(jī)制，科學(xué)評(píng)價(jià)預(yù)備黨員教育實(shí)效

預(yù)備黨員目標(biāo)管理機(jī)制是新時(shí)期黨員教育管理的一種創(chuàng)新形式，是以學(xué)生黨員為中心的量化管理，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員自主管理的有效手段，它能增強(qiáng)黨員的責(zé)任意識(shí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠促使學(xué)生黨員全員參與、民主、自我控制，也有利于黨組織對(duì)黨員的考核。

2.構(gòu)建自我教育機(jī)制

提升大學(xué)生預(yù)備學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)意識(shí)黨性培養(yǎng)的過(guò)程，就是共產(chǎn)黨員的自我教育和自我改造的過(guò)程，就是共產(chǎn)黨員自覺(jué)用黨的要求、黨的先進(jìn)性來(lái)塑造自己的過(guò)程。大學(xué)生預(yù)備黨員的黨性養(yǎng)成，離不開(kāi)其自身的個(gè)人修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)的是其個(gè)人的主觀努力和自身的主體性。健全自我教育機(jī)制，建設(shè)學(xué)習(xí)型集體最根本的就是在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的過(guò)程中使全體預(yù)備黨員成為學(xué)習(xí)型個(gè)人，要使得每個(gè)預(yù)備黨員形成終身學(xué)習(xí)的觀念。

3.建立有效的監(jiān)督機(jī)制

有效的監(jiān)督通常是民主政治重要的體現(xiàn)和保證。與黨員自我監(jiān)督比較，外部監(jiān)督尤其是黨內(nèi)黨員的相互監(jiān)督和群眾監(jiān)督，往往更有效。反過(guò)來(lái)，強(qiáng)有力的外部監(jiān)督也會(huì)促使黨員自我監(jiān)督的加強(qiáng)。同時(shí)，這樣的監(jiān)督也有利于促進(jìn)大學(xué)生預(yù)備黨員們“自覺(jué)”、“自省”、“自查”，最后做到“慎獨(dú)”。

4.構(gòu)建跟蹤考察機(jī)制和預(yù)備期考察相關(guān)制度

要嚴(yán)格對(duì)預(yù)備黨員的跟蹤考察，建立預(yù)備黨員跟蹤考察機(jī)制。對(duì)已被黨組織吸收為預(yù)備黨員的，在預(yù)備期內(nèi)，要求入黨培養(yǎng)人或介紹人繼續(xù)關(guān)心、指導(dǎo)、幫助，繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行考察。每三個(gè)月或半年對(duì)自己作一次自我評(píng)價(jià)，找出差距，明確方向。入黨培養(yǎng)人或介紹人、黨支部及黨總支每三個(gè)月或半年對(duì)預(yù)備黨員在政治思想、學(xué)習(xí)成績(jī)及在工作、生活中發(fā)揮的作用等方面的表現(xiàn)情況作出綜合鑒定，肯定成績(jī)，指出不足，并將其歸入其本人的入黨材料，作為預(yù)備期滿(mǎn)討論轉(zhuǎn)正的重要參考依據(jù)之一。這種跟蹤考察制度能使黨組織掌握預(yù)備黨員在每一時(shí)間段的綜合表現(xiàn)情況，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出問(wèn)題，必要時(shí)亮亮黃牌，有針對(duì)性地加強(qiáng)教育，能起到較好的警醒教育功能。

5.建立有效聯(lián)系人制度

院系黨委（總支）應(yīng)完善聯(lián)系支部制度。安排兩名委員作為學(xué)生黨支部的聯(lián)系人，對(duì)學(xué)生預(yù)備黨定期引導(dǎo)幫助，聯(lián)系人定期向輔導(dǎo)員、任課老師及周邊群眾了解情況，同時(shí)要求預(yù)備黨員上交思想?yún)R報(bào)。

6.堅(jiān)持加強(qiáng)大學(xué)生預(yù)備黨員隊(duì)伍的有效激勵(lì)

建立一套行之有效的激勵(lì)機(jī)制，使大學(xué)生預(yù)備黨員在實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，有助于喚起學(xué)生預(yù)備黨員保持先進(jìn)性的內(nèi)在動(dòng)力。可以在不同層面、不同領(lǐng)域、不同群體中樹(shù)立典型，形成點(diǎn)帶動(dòng)面的良好格局。

7.構(gòu)建預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正答辯機(jī)制，嚴(yán)把預(yù)備黨員再教育質(zhì)量關(guān)

實(shí)行預(yù)備期轉(zhuǎn)正答辯制度的目的是對(duì)預(yù)備黨員繼續(xù)進(jìn)行教育和考察，使他們端正入黨動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，從而使其成為合格黨員

8.創(chuàng)新培養(yǎng)方式，重視社會(huì)實(shí)踐在黨性鍛煉中的作用

創(chuàng)新大學(xué)生黨支部活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容促進(jìn)大學(xué)生預(yù)備黨員成長(zhǎng)成才。根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)和成才需要進(jìn)行支部活動(dòng)創(chuàng)新，定期開(kāi)展有關(guān)黨建教育的演講比賽、歷史話劇賽、小品、繪畫(huà)等豐富多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)預(yù)備黨員拓寬自己對(duì)黨認(rèn)識(shí)的知識(shí)面。此外，可以開(kāi)展一些主題鮮明的活動(dòng)，如觀看勵(lì)志影片，開(kāi)設(shè)網(wǎng)上論壇等，運(yùn)用多種手段，與時(shí)俱進(jìn)地加強(qiáng)黨性教育。

（二）實(shí)施“六個(gè)一工程”加強(qiáng)大學(xué)生預(yù)備黨員黨性鍛煉，實(shí)施項(xiàng)目化管理

西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院黨委為了進(jìn)一步提高大學(xué)生預(yù)備黨員的黨性修養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生預(yù)備黨員在學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)踐中，自覺(jué)按照黨性原則，改造自己，全面提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)。在全院大學(xué)生預(yù)備黨員中開(kāi)展了簽署一份承諾、研讀一部經(jīng)典、開(kāi)展一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查、幫助一名身邊的同學(xué)、參加一次志愿服務(wù)、組織一次評(píng)議等“六個(gè)一”的黨性鍛煉教育實(shí)踐活動(dòng)，簡(jiǎn)稱(chēng)“六個(gè)一工程”。

1.“六個(gè)一工程”的主要內(nèi)容

簽署一份承諾。以突出黨性鍛煉為著眼點(diǎn)，每一位預(yù)備黨員簽署一份承諾書(shū)，就預(yù)備期內(nèi)自身在思想、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐中的目標(biāo)和要求撰寫(xiě)公開(kāi)承諾書(shū)，接受黨支部和廣大同學(xué)的監(jiān)督;研讀一部經(jīng)典。緊緊圍繞用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝黨員這一戰(zhàn)略任務(wù)，由學(xué)院協(xié)助各支部確定書(shū)目統(tǒng)一采購(gòu)。采取個(gè)人學(xué)習(xí)和集體交流相結(jié)合的形式，精讀至少一部經(jīng)典著作，形成一份讀書(shū)報(bào)告或心得體會(huì);開(kāi)展一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查。以增進(jìn)對(duì)社情民意的認(rèn)識(shí)和了解、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為目標(biāo)，圍繞社會(huì)熱點(diǎn)和大學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，組織預(yù)備黨員參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用周末深入廣大農(nóng)村開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告;參加一次志愿服務(wù)。組織預(yù)備黨員在教工社區(qū)、學(xué)生社區(qū)、圖書(shū)館、試驗(yàn)基地等校內(nèi)外有關(guān)機(jī)構(gòu)開(kāi)展不少于一次的志愿者服務(wù)活動(dòng);幫助一名身邊的同學(xué)。每位預(yù)備黨員與一位有困難的低年級(jí)同學(xué)結(jié)成一幫一對(duì)子，進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、心理上的幫扶，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步;組織一次評(píng)議。以黨性鍛煉和黨員的先鋒模范作用落到實(shí)處為目標(biāo)，建立預(yù)備黨員群眾評(píng)議機(jī)制，檢驗(yàn)每一位預(yù)備黨員公開(kāi)承諾和黨性鍛煉的成果。

2.實(shí)施“六個(gè)一工程”效果評(píng)價(jià)

通過(guò)進(jìn)行“六個(gè)一”活動(dòng)，使大學(xué)生預(yù)備黨員端正了入黨動(dòng)機(jī)，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，提高了思想政治素質(zhì)，定期匯報(bào)不再流于形式，而是有血有肉，有自己的切身體會(huì)和思想變化過(guò)程，使自己的黨性得到鍛煉和升華。創(chuàng)新了黨性鍛煉的模式，激發(fā)了學(xué)生大學(xué)生黨員參與黨性鍛煉的熱情。打破了以往的以課堂、校園和教師為中心，注重推理說(shuō)教，缺乏實(shí)踐體驗(yàn)的封閉式黨性鍛煉模式，建立起一種以學(xué)生為主體，面向社會(huì)，強(qiáng)調(diào)“知行合一”的建構(gòu)型的黨性鍛煉模式。滿(mǎn)足了其提高綜合素質(zhì)的需求，極大地增強(qiáng)了參與黨性鍛煉的熱情。也同時(shí)滲透到生活中，在班級(jí)中積極起帶頭模范作用，學(xué)習(xí)成績(jī)和思想境界都有了很大提高，他們?cè)谌罕娭械牡匚灰诧@著提高，受到尊重，民主評(píng)議反應(yīng)愈來(lái)愈好。

總之，大學(xué)生預(yù)備黨員黨性鍛煉一定要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，圍繞加強(qiáng)學(xué)生預(yù)備黨員的政治理論修養(yǎng)、組織紀(jì)律修養(yǎng)、“三大作風(fēng)修養(yǎng)”和道德品質(zhì)修養(yǎng)，發(fā)揮先進(jìn)性，提升影響力，創(chuàng)新教育載體，不斷提高其政治修養(yǎng)、鍛煉能力、展現(xiàn)學(xué)生預(yù)備黨員素質(zhì)、施加學(xué)生黨員影響力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)和儲(chǔ)備后備人才。

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