從小處做起，筑牢安全防線

文魏小云

從小處做起，筑牢安全防線

文魏小云

《幼兒園工作規(guī)程》從法規(guī)角度強(qiáng)調(diào)了安全管理工作的重要性。因此，我們不斷加強(qiáng)安全管理，用《規(guī)程》的精神重新審視我們的安全管理工作，將安全責(zé)任落實(shí)到個人，從小處查找安全隱患，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理。開展培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，強(qiáng)化安全教育，爭取上級支持，根據(jù)需要進(jìn)行因地制宜的改造，加大安全保障。為幼兒筑牢安全防線。

幼兒園 安全管理工作 安全教育

新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》（以下簡稱《規(guī)程》）的頒布，引發(fā)了學(xué)習(xí)的熱潮，在學(xué)習(xí)領(lǐng)會規(guī)程精神的過程中，我們深切感受到，學(xué)習(xí)和貫徹《規(guī)程》，就是更新理念、改進(jìn)工作的過程。用《規(guī)程》的精神重新審視我們的安全管理工作，安全無小事，處處要留心，我們從小處著手，筑牢安全防線，全力保障幼兒的安全。

一、安全責(zé)任落實(shí)到個人，完善安全防護(hù)體系

根據(jù)《規(guī)程》精神，我們完善了安全制度體系和職責(zé)要求，完善已有的安全責(zé)任制和應(yīng)急預(yù)案。教職工通過不斷學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識，幼兒的安全和健康是幼兒園工作的重中之重。完善了幼兒園教職工一日活動規(guī)范，嚴(yán)格落實(shí)教師、保育員、保健醫(yī)生、保安、廚房人員等各崗位職責(zé)，確保教職工高度重視安全工作，具有強(qiáng)烈的安全意識。如我們充實(shí)了原安全領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，將各條線的主管人員加入到幼兒園安全管理小組；將每一位教職工與幼兒園的場地、器具的管理掛起鉤來，確保操場的整潔和安全；廚房煤氣、食品留樣等工作落實(shí)到每個廚房工作人員的身上，大家各負(fù)其責(zé)，互相提醒。幼兒園的每個角落都安排人員負(fù)責(zé)，確保全方位的安全管理。

二、從小處查找安全隱患，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理

在我們的日常巡視中，我們發(fā)現(xiàn)了一些不安全的現(xiàn)象，比如有的教職工物品擺放隨意，有的物品老化帶來安全隱患，有的教職工缺乏安全意識等等，我們也時時提醒教職工加強(qiáng)安全意識，但是收效不大，怎樣讓安全意識牢牢植入教職工的心中？我們覺得必須讓教職工真切感受到、發(fā)現(xiàn)到不安全的隱患，這樣才會從根本上有所改進(jìn)。我們在學(xué)習(xí)《規(guī)程》的安全一章時，提出請教職工查找我們身邊的安全隱患，安全天天講，時時提，我們會不會嘴上講講安全，在工作中卻沒有重視起來，對一些不安全的現(xiàn)象熟視無睹呢？為此，我們布置了查找任務(wù)，必須找出安全隱患！任務(wù)布置下去后，大家發(fā)現(xiàn)，在我們的身邊真的有很多要改進(jìn)的地方，比如，有的是教職工行為方面的：有的教師用完剪刀，隨手把剪刀放在鋼琴上；保育員一手拎著裝著熱水的桶，一手拿著老師用的水瓶往教室里匆匆走，看到孩子保育員沒有任何提醒和停頓；有的教師帶幼兒運(yùn)動后，將小型運(yùn)動器械隨意擺放，占了幼兒活動空間等等。還有幼兒園物品方面的：比如消防箱四周有尖角，教室里的移動黑板有尖角，水瓶是水銀的瓶膽，易碎易爆等等。發(fā)現(xiàn)了這些問題后，教職工們都有所感觸，原來不安全因素會被我們忽略啊！我們及時排除了這些隱患，如大家一起制定行為規(guī)范，剪刀該放在教師的抽屜里，水瓶應(yīng)該放在儲藏室幼兒進(jìn)不去的地方，不能為方便把水瓶隨意放等。我們還購買了新的鋼制內(nèi)膽小水瓶，即使碰撞也不會濺出熱水；針對尖角的問題，我們購買了防撞角，將所有尖角進(jìn)行軟質(zhì)包裹，更換不安全的活動器械，消除安全隱患。

我們還從細(xì)節(jié)上加強(qiáng)安全管理，對發(fā)現(xiàn)的問題及時解決，從一件件小事做起，夯實(shí)日常安全管理。如我園開展戶外活動時，要求老師、保育員互相配合，合理站位，保障幼兒活動安全。在食堂飲食安全管理方面更加嚴(yán)格，審查進(jìn)貨渠道，進(jìn)一步加強(qiáng)食堂進(jìn)貨驗收工作。對器械室的物品做好每日收放，每日檢查，對損壞的器械及時更換，加大了安全檢查工作的力度。后勤、行政等做到月查、周查、日查相結(jié)合，每次檢查有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn)。

三、開展培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，強(qiáng)化安全教育

《規(guī)程》安全一章第十五條指出“幼兒園教職工必須具有安全意識，掌握基本急救知識和防范、避險、逃生、自救的基本方法，在緊急情況下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保護(hù)幼兒的人身安全。幼兒園應(yīng)當(dāng)把安全教育融入一日生活，并定期組織開展多種形式的安全教育和事故預(yù)防演練”。我們重視教職工的安全培訓(xùn)，在一日活動中也重視幼兒的安全教育。如在消防安全教育活動中，我園與消防大隊合作，開展消防演練活動，老師和幼兒通過現(xiàn)場操作和聽講座的方式接受了操作消防器材及消防安全知識的訓(xùn)練。我們邀請專業(yè)的紅十字會的講師對教職工進(jìn)行急救知識的培訓(xùn)，如：對高燒昏厥幼兒的及時防護(hù)、海姆立克急救法、突發(fā)狀況的處理流程等等，這些培訓(xùn)對教師來說是非常必要的。有一天，小班一幼兒突然高燒昏厥，我園一位年輕的老師能一方面迅速派人上報幼兒園，一方面冷靜處理，立刻用冷毛巾給幼兒退燒，解開幼兒的衣服，將幼兒緊緊咬住的嘴捏開，塞入干凈的小毛巾，園里迅速將幼兒送醫(yī)并及時通知家長，一直到幼兒清醒穩(wěn)定，教師的一系列操作體現(xiàn)了我們安全培訓(xùn)的效果。

幼兒的安全教育不是說教就可以的，為此，我園開展了豐富多彩的安全教育活動，如“安全月”活動，不同年齡班的教師們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計了貼合實(shí)際的安全教育內(nèi)容，如：防走失、用電安全、食品安全等。教師、家長制作了有趣的PPT，用故事、游戲等形式讓幼兒了解安全知識，培養(yǎng)必要的安全防護(hù)能力，知道消防、防震演練的正確方法。如游戲活動中請家長走進(jìn)幼兒園進(jìn)行親子安全活動、助教活動，讓各個專業(yè)的家長的專業(yè)知識充實(shí)幼兒園的課程。如中班一家長從事消防工作，他精心制作了防火防災(zāi)的PPT，用生動有趣的語言組織了一次消防知識的活動；還有廚師爸爸到班級為幼兒現(xiàn)場制作美味的菜肴，介紹在切菜、炒菜時需要注意的安全知識；醫(yī)生爸爸到區(qū)域與孩子們一起做游戲，介紹看病流程等。這些都受到小朋友的歡迎，在歡樂的氣氛中了解了很多安全知識。

四、爭取支持，根據(jù)需要進(jìn)行因地制宜的改造，加大安全保障

安全工作需要人防、技防等全方面防護(hù)，我們積極籌措資金，進(jìn)行安全防護(hù)改造。我們在認(rèn)真查看幼兒園的監(jiān)控后，發(fā)現(xiàn)整個幼兒園有三處沒有監(jiān)控，我們就投入資金增加了三組監(jiān)控，做到全園戶外無死角。根據(jù)幼兒園地形特征增加了6組滅火器，讓每個班級、每個部門的門口都有滅火器。家長接送幼兒時的秩序一直是困擾我們的難題，我園處于小巷子中，家長接送時，幼兒園大門口常常擁擠不堪。我們仔細(xì)觀察幼兒園周邊環(huán)境后，提出了全方位的解決辦法：爭取上級支持，與專業(yè)公司合作，因地制宜進(jìn)行改造。首先，我們爭取政府和交警大隊的支持，幼兒園給家長提供印有幼兒園園標(biāo)的車貼，在幼兒接送時間內(nèi)允許家長把貼有園標(biāo)的車輛停放在政府大門的兩側(cè)，超過幼兒園接送時間交警才會算違停，不將車輛開到幼兒園的小巷里，家長的電瓶車不能停放在幼兒園大門兩側(cè)，引導(dǎo)家長將電瓶車整齊停放在巷道兩側(cè)，這樣就解決了停車的大問題，保持小巷的通暢。在幼兒接的環(huán)節(jié)中，我們改造了幼兒園的大門，組裝了一組閘機(jī)，采用刷卡進(jìn)閘機(jī)的方式，家長用接送卡刷卡進(jìn)園接孩子，小、中、大班分時段放學(xué)，有效避免了大門的擁擠，家長有序進(jìn)園，有序在班級門口排隊與教師交接幼兒，再從幼兒園大門出去，進(jìn)出口分開。雖然一開始有家長嫌麻煩，但看到有序的場面，理解到幼兒園的出發(fā)點(diǎn)是為孩子的安全，家長就主動配合了。

安全工作包含方方面面，我們一定要全面落實(shí)《規(guī)程》的精神，踏踏實(shí)實(shí)把安全工作做好、做實(shí)，全面保障幼兒的安全。

（江蘇省儀征市振興幼兒園）