新生幼兒入園“分離焦慮”的應(yīng)對(duì)策略

文李忠萍

新生幼兒入園“分離焦慮”的應(yīng)對(duì)策略

文李忠萍

；每年九月是幼兒新生入園的時(shí)候。寶寶第一次獨(dú)立地離開父母，離開熟悉的家庭，來(lái)到一個(gè)全新的、陌生的環(huán)境，常在生理和心理上產(chǎn)生一些不適應(yīng)：如飲食減少、睡眠不安、總是哭鬧不止，不愿意上幼兒園等，這也被稱作“分離焦慮”。如何緩解小班新生幼兒入園分離焦慮,讓孩子們盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，則需要幼兒園和家庭雙方的密切配合，更需要我們教師的積極應(yīng)對(duì)，機(jī)智處理。

；分離焦慮 家園合力 環(huán)境營(yíng)造 游戲活動(dòng)

萬(wàn)事開頭難，對(duì)于第一次離開家踏入幼兒園大門的孩子來(lái)說(shuō)，入園適應(yīng)確非易事，那如何才能幫助寶寶安心入園，使他們很快適應(yīng)幼兒園生活，在他們?nèi)雸@前我們?cè)撟瞿男┑臏?zhǔn)備工作呢?我們做了以下嘗試：

一、家園合力，加強(qiáng)溝通交流

1.家訪工作，收集匯總資料

家訪工作是幫助教師用最快最直接的方法獲得對(duì)幼兒全面直觀了解的方式。因此，暑假里我們冒著酷熱，深入到孩子家中，對(duì)班上所有的孩子進(jìn)行了家訪，通過(guò)家訪我們對(duì)每一個(gè)幼兒的生活習(xí)慣、愛好等各個(gè)方面都進(jìn)行了了解。如我們采用贈(zèng)送一件禮物——姓名牌，給每位幼兒做個(gè)寫有名字的標(biāo)牌，開學(xué)后每天佩戴，便于老師很快認(rèn)識(shí)孩子；填寫一張問(wèn)卷，便于教師很快了解孩子的全面情況；組織一個(gè)游戲：利用幼兒家中既有的資源，開展一個(gè)親子游戲，或邀請(qǐng)孩子來(lái)表演節(jié)目，拉近孩子與老師的距離；帶回一張笑臉：拍一張幼兒和老師的合影，放置班級(jí)的主題墻上，開啟一種前置的溝通。

2.召開家長(zhǎng)會(huì)議，調(diào)整教育策略

在新生入園前召開家長(zhǎng)會(huì)，一方面向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育目標(biāo)、內(nèi)容、形式和各種計(jì)劃，以及幼兒在園作息制度和活動(dòng)常規(guī)等，以便家長(zhǎng)逐步調(diào)整時(shí)間，與幼兒園同步，對(duì)幼兒未來(lái)的在園生活也有所了解，為幼兒入園做好心理準(zhǔn)備。另一方面向家長(zhǎng)介紹新生入園之初可能會(huì)出現(xiàn)的情緒表現(xiàn)及可采取的措施，指導(dǎo)家長(zhǎng)采取正確有效的教育行為，穩(wěn)定幼兒情緒，降低焦慮程度。此外，為了加強(qiáng)班級(jí)管理工作，成立了家長(zhǎng)QQ、微信群等，互留聯(lián)系方式，使得幼兒園的教育信息及時(shí)有效地反饋給家長(zhǎng)，更方便教師對(duì)家長(zhǎng)的專業(yè)指導(dǎo)。如通過(guò)幼兒園的網(wǎng)站，在線觀看孩子們的在園的活動(dòng)，讓幼兒園變“透明”！家長(zhǎng)不必過(guò)分憂慮孩子的情況。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造家的溫馨

孩子們?cè)诩彝キh(huán)境中受到親人的全面呵護(hù)，與親人建立了依戀關(guān)系，因而擁有安全感和信任感。當(dāng)他們第一次來(lái)到幼兒園，獨(dú)自面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境時(shí)，原來(lái)的依戀關(guān)系就被破壞了。因此，我們?cè)诃h(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，力求突出“家庭”所特有的親和力，讓幼兒從中獲得類似“家”一樣的安全感。

如：我們布置了一個(gè)大的“家”的主題墻，里面放了每個(gè)孩子的全家照，為的是讓孩子在陌生的環(huán)境中找到熟悉的感覺,看到爸爸媽媽熟悉的身影?！袄蠋焷?lái)到我的家”欄目則是布置了家訪時(shí)老師和孩子們親密的合影。此外我們選擇并投放了玩具和適宜的材料布置活動(dòng)室，在教室里創(chuàng)設(shè)娃娃家，擺上幼兒熟悉的毛絨玩具圖書等，在與家相似的環(huán)境和物品中緩沖孩子內(nèi)心的壓力。在孩子的學(xué)習(xí)柜，小椅子、繪畫袋、茶杯柜、毛巾架等地方，我們均貼上了孩子的大頭貼照片作為標(biāo)識(shí)，便于孩子認(rèn)識(shí)記憶，以充滿吸引力的環(huán)境迎接孩子們的到來(lái)。

三、游戲活動(dòng)，入園互動(dòng)活動(dòng)

為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我園在開學(xué)之前為新生準(zhǔn)備了豐富的互動(dòng)活動(dòng)：

1.親子半日活動(dòng)開放

新生家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子進(jìn)入班級(jí)，參觀活動(dòng)室、熟悉環(huán)境，認(rèn)識(shí)一下自己的物品，學(xué)習(xí)使用幼兒園的生活物品和設(shè)施，并和爸爸媽媽一起玩玩具、看圖書，并在老師組織下開展了豐富的游戲活動(dòng)……面對(duì)這一張張有些膽怯害羞又可愛的臉，老師們不僅用親切的語(yǔ)言對(duì)新入園幼兒進(jìn)行安撫，還通過(guò)與他們拉拉手，一起玩玩游戲，親親抱抱等方式，讓孩子在有父母在場(chǎng)，有足夠安全感的前提下，逐步接受老師，同時(shí)也淡化幼兒對(duì)家人的依戀。

2.開展體驗(yàn)式入園活動(dòng)

幼兒入園前一個(gè)星期，幼兒園為新生開辦了為期一周的新生體驗(yàn)式入園活動(dòng)，讓孩子感受新的環(huán)境、新的老師和同伴，幫助寶寶適應(yīng)新環(huán)境，認(rèn)識(shí)自己的小水杯、小椅子、小床。老師安排了豐富多彩的系列活動(dòng)，有趣的戶外活動(dòng)、音樂(lè)游戲等形式，孩子們通過(guò)體驗(yàn)式入園活動(dòng)，對(duì)幼兒園生活一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)也有了初步的了解，對(duì)幼兒園生活常規(guī)有了初步的感知，體驗(yàn)了幼兒園集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，很快喜歡上幼兒園。

總之，初上幼兒園是幼兒的一次斷奶，只要我們有信心，有恒心，充分做好小班新生入園前的準(zhǔn)備工作，用我們的愛心去引導(dǎo)，一起努力，家園共育，盡快解決孩子分離焦慮的問(wèn)題,讓我們的孩子露出燦爛的笑臉，很快適應(yīng)幼兒園生活，健康快樂(lè)地在幼兒園里成長(zhǎng)！

（江蘇省鎮(zhèn)江市京口區(qū)賀家弄幼兒園）