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      在探索中創(chuàng)造美麗

      2017-02-08 11:51:50文黃
      好家長 2017年1期
      關鍵詞:吊飾青花瓷編織

      文黃 紅

      在探索中創(chuàng)造美麗

      文黃 紅

      環(huán)境是幼兒藝術活動不可分割的一部分,她有時是藝術活動的起始,有時是藝術活動的延伸。以“幼兒為本”是我們環(huán)境創(chuàng)設的根本點,利用幼兒所熟知的文化進行藝術加工,以各種方式、各種途徑將作品展示出來,讓孩子們了解到身邊常見的生活用品也能成為幼兒園的美麗“道具”。

      吊飾環(huán)境 美麗

      我們幼兒園有著優(yōu)秀的文化積淀和先進的管理創(chuàng)新實踐,以傳統(tǒng)文化教育為主要特色,以民間藝術為依托,本著“孩子快樂,家長放心,教師幸福,社會滿意”的辦園理念,將傳統(tǒng)文化藝術教育與促進幼兒和諧發(fā)展、終身發(fā)展緊密聯(lián)系,為幼兒創(chuàng)造性的表達和表現(xiàn)提供了廣闊的空間,形成了幼兒傳統(tǒng)文化藝術教育的獨特風格。

      一走進幼兒園,撲面而來的就是濃濃的民俗文化之風,五彩紛呈的吊飾展現(xiàn)在大家眼前。在每個班開辟出了民間藝術功能區(qū),為幼兒提供開放、豐富、多功能、多層次的材料,尤其是內(nèi)涵豐富的走廊吊飾環(huán)境,傳達出了諸多幼兒發(fā)展的相關信息。走廊里掛滿了各式各樣的吊飾,一件件精致的由折紙、剪紙及編織出的串串花球、生動的工藝筒、可愛的的紙球……把幼兒園裝點得古韻十足,無一不在向你訴說著孩子們對民俗文化的獨特理解,更是讓你感受到了“本土化”與“國際化”的融會貫通。

      環(huán)境是幼兒藝術活動不可分割的一部分,是藝術活動的起始,也是藝術活動的延伸。以“幼兒為本”是我們環(huán)境創(chuàng)設的根本點,我園環(huán)境布置緊緊抓住園本課程特色,利用幼兒所熟知的文化進行藝術加工,不僅使走廊更漂亮而且還受到孩子們的喜歡。

      在創(chuàng)設環(huán)境時,我們結合傳統(tǒng)藝術教育目標和教育內(nèi)容,把傳統(tǒng)文化藝術滲透到各個活動區(qū),大量選用各種材質的紙張,如:掛歷紙、報紙、彩紙、泡沫紙等素材,另加一些輔助材料,如:麻繩、紙筒、毛線、塑料罐等。過程中自然地把環(huán)保教育的理念滲透到孩子心中,讓孩子們了解到身邊常見的生活用品也能成為幼兒園的美麗“道具”。老師們根據(jù)幼兒水平創(chuàng)設一部分任務,讓他們共同參與,以各種方式、途徑將作品展示出來,為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會,這些走廊上的吊飾就是幼兒作品的一個展點,其中的每一件作品都是幼兒在老師、家長的幫助下共同完成的。在這里,孩子們學到了課堂上無法學到的東西,加深了對民間文藝、民間工藝的了解與認識,習得了一些操作動手的技能。從而真正地讓幼兒融入到了環(huán)境之中,也讓每個老師敞亮了眼睛。

      為了使環(huán)境更藝術化,無論是材料、色彩、裝飾或布置上,都很注重色彩的對比,通過懸掛、纏繞、編織、累疊等多種形式營造立體、真實的創(chuàng)作環(huán)境,既體現(xiàn)局部美的變化又有整體協(xié)調感。

      (一)青花瓷

      中國民間藝術工藝品歷史悠久,內(nèi)容豐富。其中青花瓷就是中華文化的一朵奇葩。大一班主題環(huán)境“美麗的青花瓷”,在活動開始階段,老師和孩子共同收集各種青花瓷的實物或照片,布置成“小小陶瓷展”,鮮明的藝術特色和濃郁的藝術氛圍立刻吸引了孩子的目光。于是老師和孩子一起討論如何制作青花瓷,花紋是怎樣著色的,從生活中收集了薯片罐、紙筒、紙碟、麻繩等,在上面裝飾青花瓷的花紋,再將幼兒繪畫出的一個個青花紙盤用麻繩串起來,簡約的青花配以原生態(tài)的麻繩,凸顯出中國傳統(tǒng)藝術中淡雅與濃郁并存的配色風格。讓幼兒盡情享受青花瓷帶來的視覺盛宴。

      (二)編織秀

      手工編織這門土生土長的古老藝術,是一項精細的手工勞動,我們選用了色彩鮮艷、質地較軟的帶狀、線狀材料,如布條、皺紋紙、毛線、稻草等。讓孩子用搓好的皺紋紙或毛線按規(guī)律繞在塑料瓶或廢舊卷紙芯、紙筒上,進行空心盤貼和實心盤貼,由單色到多色,由無規(guī)律到有規(guī)律,由無花樣到有花樣,還請來有編織特長的家長手把手給幼兒傳授編織方法,讓每一名幼兒都能感受到成功的喜悅。

      (三)紙藝秀

      剪紙、折紙是“紙藝”家族中最龐大的支脈,也是我國傳統(tǒng)手工藝術,孩子平時就喜歡折折剪剪?;诃h(huán)保的因素,我們主張廢紙重用,以紙質材料為主要表現(xiàn)藝術作品,于是我們提供各種各樣不同層次的豐富多彩的色紙,報紙、宣傳單、工藝紙、牛皮紙、蠟光紙……只要你折、剪、撕得動,都可拿來用,再投放廢舊的盒子、紙杯等,讓幼兒自由發(fā)揮、大膽想象、自由組合。通過折、剪、卷、貼、拼等多種活動,利用不同紋樣組合、重疊裝飾紙杯、瓶子、光盤、盒子等,形成具有現(xiàn)代立體效果的吊飾。如用彩紙卷成的一串串鞭炮;用各種包裝紙折出形狀各異的花朵,粘貼在報紙球球上,變成一個個美麗的繡球;用糖果紙包面花絮變成一串串漂亮的糖果,或者自由組合變成造型各異的吊飾。從中讓孩子感受到紙的趣味兒及紙的魅力。

      (江蘇省南通市海門市實驗幼兒園)

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