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      高校新媒體“微平臺”運(yùn)行存在的問題與對策

      2017-02-09 13:29:21李旭宗
      新媒體研究 2016年23期
      關(guān)鍵詞:微平臺問題和對策

      李旭宗

      摘 要 隨著信息技術(shù)的發(fā)展,微信、微博等一些“微平臺”逐漸受到高校學(xué)生的歡迎,同時(shí)也為人們生活提供了便利條件,尤其在移動互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天,新媒體運(yùn)營下的“微平臺”開始出現(xiàn)一些問題,影響著微平臺的運(yùn)行,因此,文章主要對高校新媒體“微平臺”運(yùn)行中的問題進(jìn)行簡要分析,并給出可行性建議。

      關(guān)鍵詞 高校新媒體;微平臺運(yùn)行;問題和對策

      中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 2096-0360(2016)23-0054-02

      新媒體背景下的微平臺運(yùn)行,為人們帶來了多樣化的交流方式,尤其是高校大學(xué)生,成為擴(kuò)大朋友圈和交際范圍的主要途徑,在微平臺中,學(xué)生可以暢所欲言,此外,為學(xué)校思政工作也帶來了便利,但其中不乏有一些問題,有待解決。

      1 高校新媒體微平臺存在的不足

      1.1 學(xué)生方面

      1.1.1 學(xué)生缺乏主體認(rèn)知

      所謂的主體認(rèn)知指的是,人在活動中,展現(xiàn)的能力、地位。換句話說,人的能動反映、有目的的特性、地位。據(jù)調(diào)查顯示,高校學(xué)生使用微平臺關(guān)注朋友的動態(tài),占70%,由于無聊而使用微平臺的學(xué)生占65%,從而可以看出,關(guān)注朋友的學(xué)生,更多的是將其當(dāng)作與朋友互動的方式,進(jìn)而結(jié)交更多的朋友,而通過微平臺,去關(guān)注時(shí)事的學(xué)生,相對較少,只占40%,由此可見,學(xué)生缺少主體意識,從以上意識形態(tài)分析,很多學(xué)生沒把新媒體看作一種媒體形式,更多的是將其當(dāng)作打發(fā)時(shí)間的途徑。

      1.1.2 學(xué)生缺少媒體素養(yǎng)

      所謂的媒體素養(yǎng)是指,人們通過媒體渠道,進(jìn)而獲取信息,以此根據(jù)主觀意識判斷,并且通過媒體信息,擴(kuò)展至生活中。隨著時(shí)代的發(fā)展,新媒體開始出現(xiàn),并且發(fā)展迅速,因此,不乏存在一些低質(zhì)量的信息,影響著人們判斷。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,對于出現(xiàn)的一些信息,有80%的學(xué)生表示,站在觀望的角度,持懷疑態(tài)度;有5%的學(xué)生表示,會相信這些信息,所以,這就要求我們當(dāng)代大學(xué)生具有較高的媒體素養(yǎng),以做出正確判斷,相反,則會受到這些信息的影響,而產(chǎn)生消極作用。

      1.1.3 學(xué)生受新媒體負(fù)面影響較大

      微平臺具有互動性強(qiáng)、多樣化、方便快捷等特點(diǎn),對學(xué)生的思想意識有著決定性的作用。微平臺之所以會受到學(xué)生的青睞,更多的原因是,它能夠滿足學(xué)生的需求,而多數(shù)學(xué)生未能夠正視新媒體的真正意義,更多的是視作娛樂工具,在平臺中,尋找樂趣,所以,微平臺中一些正能量、積極的信息,對學(xué)生并未有積極的影響,而消極影響更為明顯。此外,在微平臺中,具有一定的虛擬性,學(xué)生的思想游走在現(xiàn)實(shí)和虛幻中,思想意識容易產(chǎn)生偏差。

      1.2 學(xué)校方面

      1.2.1 學(xué)校微平臺內(nèi)容缺少多樣化

      學(xué)校的微平臺內(nèi)容設(shè)置較為重要,根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)如今,學(xué)校的微平臺內(nèi)容較為單一、死板、枯燥,學(xué)校利用微平臺更多的是發(fā)布學(xué)校規(guī)章制度、新聞等,其內(nèi)容過于官方,因此,學(xué)生表示沒有過多的興趣觀看,一些信息來自于網(wǎng)絡(luò),內(nèi)容重復(fù),更新速度較慢,因此,導(dǎo)致學(xué)生沒有較高的關(guān)注點(diǎn)。

      1.2.2 過于形式化

      微平臺的設(shè)立,更多的是服務(wù)于學(xué)生、教師,因此,要注重實(shí)用性,這才是微平臺存在的關(guān)鍵作用,現(xiàn)如今,一些學(xué)校的微平臺查詢功能缺乏完善,例如:山東某學(xué)校,在微平臺中,不能進(jìn)行成績查詢,這在一定的程度上,未對學(xué)生提供實(shí)用性的幫助。反之,學(xué)校發(fā)布更多的教務(wù)信息,過于形式化,這也成為學(xué)校功能完善的當(dāng)務(wù)之急。

      1.2.3 管理機(jī)制不完善

      在各高校中,存在一些非官方性質(zhì)的新媒體微平臺,其運(yùn)營商或許是學(xué)校周圍的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、商家、學(xué)生群體等,而這些運(yùn)營商能夠抓住學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),因此,更受學(xué)生的關(guān)注,但由于運(yùn)營商素質(zhì)不一,因此,在發(fā)布信息時(shí),缺少過濾,進(jìn)而影響學(xué)生思想發(fā)展,而學(xué)校方面,對于這樣的現(xiàn)象,裝作視而不見,表示無奈,長此以往,勢必會影響學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。

      1.3 運(yùn)營方面

      1.3.1 缺乏優(yōu)惠和支持

      學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,更多的是面向?qū)W生群體,因此,具有一定的特殊性,在微平臺運(yùn)行上,也要格外注意,大學(xué)生對新鮮的事物,較為敏感,據(jù)調(diào)查,現(xiàn)如今,大學(xué)生使用微信、微博的群體較多,而它們都是新媒體時(shí)代下的產(chǎn)物,所以,運(yùn)營商要對學(xué)生群體,采取更多的政策,但實(shí)際情況是,在申請認(rèn)證時(shí),只是簡單的信息輸入即可,加之技術(shù)的制約,使學(xué)校在微平臺中的功能,不能實(shí)現(xiàn),這也是對學(xué)校微平臺的一種制約。

      1.3.2 運(yùn)營商缺少學(xué)校合作

      據(jù)相關(guān)調(diào)查,目前市場新媒體中,只有微博的運(yùn)營商與學(xué)校黨委有相關(guān)合作,而其他商家沒有這方面的合作。但其合作內(nèi)容,只是線上推廣,以及學(xué)?;顒拥?,有待進(jìn)一步完善。

      2 解決新媒體微平臺運(yùn)行問題策略

      2.1 學(xué)生方面,提高主體性

      新媒體的出現(xiàn),是社會進(jìn)步的標(biāo)志,而當(dāng)代學(xué)生是國家強(qiáng)大的希望,這就需要當(dāng)代大學(xué)生具有較高的媒體素養(yǎng),才能更好的推動新媒體發(fā)展,壯大國家。其媒體素養(yǎng)包含:網(wǎng)絡(luò)資源的分享、理解,正確的判斷價(jià)值,自身的進(jìn)步。學(xué)校可以舉辦專家講座、設(shè)置專業(yè)課程等形式,讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用和規(guī)則,有基本的認(rèn)知,進(jìn)而提高媒體素養(yǎng),在網(wǎng)絡(luò)世界中,能夠正確的進(jìn)行判斷,什么是可信的,什么是謠言。

      而學(xué)生也應(yīng)該自主的投入微平臺中,通過自身的理解,科學(xué)合理的使用網(wǎng)絡(luò),傳播正能量、科學(xué)、有價(jià)值的信息,共同建立一個(gè)良好的微平臺網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,充分發(fā)揮主體意識。

      2.2 學(xué)校方面,提高管理水平

      學(xué)校想要有效的經(jīng)營微平臺,就要建立專業(yè)的微平臺團(tuán)隊(duì),無論是在人員、制度、經(jīng)濟(jì),都應(yīng)該全力的支持,學(xué)??梢云刚垖I(yè)的管理人員,進(jìn)行專業(yè)的管理,以在微平臺中,更好地為學(xué)生服務(wù)。在各系中,通過教師和學(xué)生,建立網(wǎng)絡(luò)審核隊(duì)伍,保障傳播信息的積極性。

      學(xué)校方面,也要擴(kuò)大宣傳,其目的是提高知名度,讓學(xué)生對學(xué)校的微平臺,有充分的了解,另外,建立屬于學(xué)校自己的特色化微平臺,筆者建議:可以從辦學(xué)理念和文化上入手,將其作為微平臺的特色,進(jìn)而吸引學(xué)生、教師的關(guān)注,結(jié)合宣傳的力量,讓學(xué)生能夠主動的投入學(xué)校發(fā)展中。

      學(xué)校改變單一的信息內(nèi)容形式,采取多樣化方法,在發(fā)布學(xué)校相關(guān)制度的同時(shí),加入學(xué)生近期關(guān)注的焦點(diǎn)問題,例如學(xué)習(xí)資料、娛樂報(bào)道等,充分滿足不同學(xué)生的思想需求,但要注意內(nèi)容語言的使用,幽默風(fēng)趣、但切不可失真。

      注重實(shí)用性。新媒體形式下的微平臺,不僅要吸引學(xué)生的眼球,同時(shí)也要具有一定的實(shí)用性,才能讓學(xué)生長久的關(guān)注下去。例如:學(xué)生可以查課表、成績、充值等功能。另一方面,學(xué)校也要控制微平臺的數(shù)量,堅(jiān)持不求數(shù)量多,但求內(nèi)容精的運(yùn)行理念,進(jìn)而提升平臺運(yùn)行效果。

      2.3 運(yùn)營方面,給予技術(shù)和優(yōu)惠政策

      學(xué)生群體在新媒體微平臺使用中,占據(jù)較大的組成部分,因此,各運(yùn)營商通過與學(xué)校合作,對學(xué)校微平臺管理人員,進(jìn)行培訓(xùn),在一定程度上,提升管理水平,提高微平臺效率,另一方面,運(yùn)營商對學(xué)校給予適當(dāng)?shù)募夹g(shù)支持,實(shí)現(xiàn)新功能開發(fā),進(jìn)而提升微平臺實(shí)用性。

      加強(qiáng)合作,擴(kuò)大學(xué)校管理權(quán)力。使學(xué)校有權(quán)對周圍微平臺進(jìn)行管理,例如:含有學(xué)校名稱的微信號,要經(jīng)過學(xué)校的審核,信息過濾等功能,這樣一來,就能夠較好控制信息傳播內(nèi)容,此外,學(xué)校和運(yùn)營商,可以舉辦線上校園活動,進(jìn)而增加學(xué)生課外活動形式,同時(shí),提高微平臺使用效率。

      3 結(jié)束語

      總而言之,高校新媒體下的微平臺運(yùn)營,需要綜合多種因素考慮而完善的,筆者分別從學(xué)生、學(xué)校、運(yùn)營商三個(gè)方面進(jìn)行多樣化分析,并提出解決策略,并且筆者也相信,微平臺的運(yùn)行問題,也將會隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,使之得到解決。其目的是希望學(xué)校完善微平臺建設(shè),使學(xué)生在一個(gè)健康的媒體環(huán)境中,正確地使用微平臺。

      參考文獻(xiàn)

      [1]明衛(wèi)紅.媒體時(shí)代高校“微平臺”建設(shè)研究[J].黑龍江高教研究,2014(12):52-54.

      [2]鄭漢杰,黃琬欽.新媒體視野下大學(xué)生輿情引導(dǎo)機(jī)制研究[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào):社會科學(xué)版,2014(4):112-115.

      [3]王亞強(qiáng).運(yùn)用微博和微信創(chuàng)新黨的群團(tuán)工作[J].發(fā)展,2015(12):78-79.

      [4]應(yīng)瑩.輔導(dǎo)員依托微平臺在育人工作中的提升[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊),2015(5):210-211.

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