張詩揚(yáng)

“院長論壇
——中國民族聲樂建設(shè)與發(fā)展”綜述

張詩揚(yáng)[1]

2017年9月，沈陽音樂學(xué)院迎來了中國民族聲樂藝術(shù)研究會、沈陽音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院聯(lián)合主辦的“第八屆全國民族聲樂論壇暨第二屆全國專業(yè)音樂院校民族聲樂藝術(shù)交流展”。此次盛會是繼2015年由中國音樂學(xué)院承辦的“第七屆全國民族聲樂論壇”、沈陽音樂學(xué)院主辦的“首屆全國專業(yè)音樂院校民族聲樂藝術(shù)交流展”后的又一次音樂盛會。在系列活動之“院長論壇——中國民族聲樂建設(shè)與發(fā)展”中，來自不同院校的民族聲樂專家學(xué)者及師生匯集在沈陽音樂學(xué)院音樂廳，來自全國專業(yè)音樂院校的領(lǐng)導(dǎo)、師生出席會議，精彩發(fā)言贏得現(xiàn)場觀眾的熱烈掌聲。各位專家提出的寶貴建議激勵著后代學(xué)人，對中國民族聲樂藝術(shù)事業(yè)未來的發(fā)展產(chǎn)生重要意義。

一、學(xué)兼中西，各美其美

中國民族聲樂的建設(shè)與發(fā)展，需要融合多元化的音樂形式，方能塑造出別具一格的藝術(shù)風(fēng)范。民族聲樂需要學(xué)習(xí)、傳承、借鑒人類一切優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，在中西結(jié)合中不斷創(chuàng)新，進(jìn)而形成自己的風(fēng)格。

中央音樂學(xué)院原黨委書記郭淑蘭提出：當(dāng)年周總理曾經(jīng)就民族聲樂學(xué)科建設(shè)提出“分開發(fā)展，殊途同歸”的研究方法。一直以來，中央音樂學(xué)院民族聲樂教育專業(yè)一直秉承著“學(xué)兼中西，融通古今，包容開放才能創(chuàng)新”的教學(xué)理念。郭書記回顧了上世紀(jì)五、六十年代，就聲樂專業(yè)而展開的“土洋之爭”，導(dǎo)致中央音樂學(xué)院民族聲樂專業(yè)一度停止招生，直到十二五期間得以恢復(fù)。從今天的視角來看，中國聲樂學(xué)派需要立足本土，學(xué)習(xí)借鑒多種營養(yǎng)，不與美聲唱法對立，學(xué)兼中西，各美其美，方能發(fā)展進(jìn)步。

武漢音樂學(xué)院院長胡志平提出三個要點(diǎn)。其一，人才培養(yǎng)需要學(xué)習(xí)與繼承；第二，勇于借鑒一切人類的藝術(shù)；第三，視野廣遠(yuǎn)，胸懷開闊。正如20世紀(jì)的中國音樂家劉天華，通過繼承、借鑒、創(chuàng)新，將外來的音樂化進(jìn)血脈之中，形成中國之風(fēng)。

二、扎根本土，融通今古

從教學(xué)理念、課程設(shè)置等方面來說，郭淑蘭認(rèn)為：民族聲樂藝術(shù)未來的發(fā)展與建設(shè)還需要立足于民族音樂的土壤之上，廣泛吸納、吸收傳統(tǒng)民族民間藝術(shù)養(yǎng)分，用科學(xué)的方法借鑒美聲唱法的優(yōu)勢，與戲劇、曲藝相結(jié)合，充分展現(xiàn)民族聲樂藝術(shù)的風(fēng)格和韻味。上世紀(jì)50年代，中央音樂學(xué)院民族聲樂專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，主要是男高音歌唱家沈湘教授的聲樂教學(xué)體系。沈教授曾經(jīng)非常虛心地向姊妹藝術(shù)學(xué)習(xí)，扎根于本土，完善民族聲樂教學(xué)法，培養(yǎng)出金鐵霖、關(guān)牧村、殷秀梅等多位優(yōu)秀的歌唱家。

中國民族聲樂人才培養(yǎng)更應(yīng)該注重民族風(fēng)格和韻味，關(guān)注多元化的藝術(shù)門類，尤其是中國傳統(tǒng)藝術(shù)。對此，武漢音樂學(xué)院院長、著名二胡演奏家、理論家胡志平提出關(guān)于民族聲樂課程建設(shè)的若干觀點(diǎn)。首先，中國戲劇界人士的藝術(shù)綜合素養(yǎng)非常強(qiáng)，要加大對中國音樂文化和中國美學(xué)精神的培養(yǎng)，這對于民族聲樂發(fā)展非常重要；其二，要重視并借鑒戲曲藝術(shù)的吐字發(fā)聲、舞臺表演等，感受有無虛實的中國藝術(shù)意味；其三，對于構(gòu)建中國聲樂專業(yè)學(xué)派，課程建設(shè)非常重要，民族聲樂人才培養(yǎng)要多樣化，避免單一。

上海音樂學(xué)院黨委書記、院長林在勇講述了當(dāng)年賀綠汀老校長對民間音樂的重視。賀先生曾經(jīng)對上海音樂學(xué)院所有學(xué)科的學(xué)生提出要求，無論學(xué)什么專業(yè)，必須學(xué)會十幾首民歌。林在勇提出：人類文化藝術(shù)的發(fā)展史是一個不斷繼承、借鑒、創(chuàng)新的進(jìn)程，中國民族聲樂的發(fā)展要建立在繼承中國傳統(tǒng)音樂資源的基礎(chǔ)上。目前上海音樂學(xué)院設(shè)立八個研究中心，其中東亞古譜與中國古譜研究中心，有唐、宋、明、清以來傳世的四千多個中國古譜。中國音樂要在這樣的基礎(chǔ)之上，保留悠久的藝術(shù)傳統(tǒng)與音樂風(fēng)格，打造屬于自己的“中國音樂體系”，從中國音樂理論到音樂遺產(chǎn)，從創(chuàng)作到表演，爭取完成學(xué)術(shù)的突破。

三、突出地方特色

我國是地域遼闊的多民族國家，各地豐富的民間音樂生活為民族聲樂提供了豐富的文化遺產(chǎn)。中國民族聲樂在演唱、教學(xué)、人才培養(yǎng)、藝術(shù)實踐和理論建設(shè)等各方面，應(yīng)該突出地方特色。

星海音樂學(xué)院黨委副書記、紀(jì)委書記李振連介紹了星海音樂學(xué)院對嶺南音樂文化的發(fā)展、研究與繼承。李振連講到，各專業(yè)院校的教學(xué)與學(xué)科建設(shè)方面存在差異性、互補(bǔ)性和創(chuàng)新性，民族聲樂需要重視學(xué)科發(fā)展的地區(qū)差異性，突出地方特色，充分發(fā)揮各自的特色優(yōu)勢協(xié)同發(fā)展。星海音樂學(xué)院在課程設(shè)置上，為研究生開設(shè)客家音樂、廣東音樂、潮州音樂等研究方向，為本科生開設(shè)嶺南音樂、廣府音樂、客家山歌等多門課程，旨在挖掘、研究、傳承具有地方特色的音樂文化，為中國民族聲樂的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

西安音樂學(xué)院院長、著名男高音歌唱家王真介紹了西安音樂學(xué)院民族聲樂專業(yè)發(fā)展歷程與陜北民歌教學(xué)經(jīng)驗的基本情況。西安音樂學(xué)院1949年成立之初即開設(shè)了聲樂專業(yè)民族聲樂教研室。多年來，西安音樂學(xué)院將本地區(qū)民族音樂作品融入教學(xué)當(dāng)中，陜西民間音樂的豐富多彩，為學(xué)生提供了取之不盡的源泉，對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。在教學(xué)過程中，成立了“陜北民歌班”等特色班型，借鑒民間專業(yè)歌手原汁原味的演唱方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)復(fù)合型多層次人才。此外，西安音樂學(xué)院民族聲樂專業(yè)還重視藝術(shù)細(xì)節(jié)處理，研究陜北方言的咬字吐字，適當(dāng)選用民族器樂為民族聲樂伴奏，這些細(xì)致的教學(xué)工作對中國民族聲樂藝術(shù)未來發(fā)展提供了重要依據(jù)。

四、擴(kuò)大專業(yè)交流平臺

發(fā)展中國民族聲樂要具有開闊的視野，在建設(shè)與發(fā)展過程中需要建立藝術(shù)院校之間交流的平臺，需要各院校發(fā)揮各自優(yōu)勢，通力合作。

林在勇高度贊揚(yáng)了沈陽音樂學(xué)院復(fù)排歌劇《星星之火》在美學(xué)理念、音樂探索等方面對推動民族聲樂藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生的現(xiàn)實意義，肯定了中國民族聲樂在沈陽音樂學(xué)院的發(fā)展。他認(rèn)為，每個學(xué)校都有自己的歷史和辦學(xué)結(jié)構(gòu)，中國民族音樂建設(shè)與發(fā)展，需要在全國范圍內(nèi)形成具有前瞻性、大格局的平臺。本屆中國民族聲樂建設(shè)與發(fā)展論壇，構(gòu)成全國行業(yè)發(fā)展態(tài)勢，促進(jìn)了該專業(yè)的成長和發(fā)展，對于各個音樂學(xué)院發(fā)展民族聲樂專業(yè)非常有益。一個專業(yè)自然的成長是最好的，但我們需要做好固本培元的工作，為“民族聲樂”這株植物提供陽光和雨露。

“院長論壇——中國民族聲樂建設(shè)與發(fā)展”為中國民族聲樂藝術(shù)的繁榮與發(fā)展搭建了更為廣闊的交流平臺。各大專業(yè)藝術(shù)院校的院長、書記各抒己見，充分交流經(jīng)驗、總結(jié)成績、共同研討，為中國民族聲樂的教學(xué)、人才培養(yǎng)、就業(yè)發(fā)展方向提供重要的依據(jù)，為中國民族聲樂的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展發(fā)揮出重要作用。

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張詩揚(yáng)（1980～）女，沈陽音樂學(xué)院音樂學(xué)系副教授。

（責(zé)任編輯 姜 楠）