作為過程的藝術

寧佳

作為過程的藝術

寧佳

作為過程的藝術——四川美術學院

油畫系素描藝術展

2016.10.17—11.8

策展人：寧佳

主辦：重慶高科集團有限公司，四川美術學院

承辦：星星藝術空間，四川美術學院油畫系

素描長時間以來并不作為一個獨立的畫種而存在，而是藝術家們開始正式創(chuàng)作之前進行的習作、草圖或局部研究。進入新世紀后，素描藝術已經(jīng)在當代文化觀念、教育目標、教學方法等許多方面有了新的發(fā)展與要求。而當代文化和藝術觀念對于素描的作用以及在素描中的反映，使我們看到了素描的多種面貌與可能性。

素描，學院教育，青年藝術

素描，英文Sketch或者Drawing，原義是草圖、略圖的意思。這一美術概念雖源于西方繪畫體系，但在歐洲，長時間以來它并不是作為一個獨立的畫種而存在，而是藝術家們開始正式的創(chuàng)作之前進行的習作、草圖或者局部研究。大約在14世紀末，素描以獨立的藝術形式得到重視。17世紀意大利的卡拉奇兄弟將風景素描推到了一個高峰，確立了以古希臘、羅馬雕像為標準的理想化學院藝術訓練綱領，因此開創(chuàng)了西方學院藝術教學的先河。到了20世紀，素描的草圖功能大大減弱，逐漸成為完全意義上獨立的畫種。并且在民國后隨著西方文化的傳入，素描藝術也為中國人所認知。新中國成立后，基于中國與前蘇聯(lián)特殊的友好關系，前蘇聯(lián)的教育體系也作為即定的教學模式在國內(nèi)進行了廣泛地推廣，由于契斯恰柯夫教學法有著一整套嚴密、系統(tǒng)的造型訓練方法，因而對中國現(xiàn)代素描的發(fā)展和快速提升也起到了很重要的作用。在此后的近六十年里，素描藝術不僅推動了中國美術史的發(fā)展，同時影響深遠。時至今日，素描仍作為我國美術教育的基礎性教學項目而被看作重中之重，素描藝術依然被許多藝術家視為當代美術觀念一個重要的承載方式。

四川美術學院油畫系的素描教學以教研室形式設計分段式素描教學：低年級為基礎素描，從素描基礎知識與技能入手，以專題和綜合的訓練方式，使學生的觀察能力、造型能力、以及審美洞察力都得到全方位的訓練。主要通過課程訓練來強化學生敏銳的造型捕捉能力與控制能力。同時也注意保護和引導有特別天賦和不按“常規(guī)”出牌的學生，盡量保留他們的繪畫個性，不搞一刀切。高年級開設表現(xiàn)性素描，課程強調素描的獨立性與審美價值，注重培養(yǎng)學生全面、深入地研究、分析客觀對象的同時，進一步鍛煉學生活躍的思維方式。并通過多種表現(xiàn)手法的訓練，譬如綜合性素描、素描與視覺表達，著重培養(yǎng)學生的個性化造型語言的形成。

進入新世紀后，素描藝術已經(jīng)在當代文化觀念、教育目標、教學方法等許多方面有了新的發(fā)展與要求。而當代文化和藝術觀念對于素描的作用以及在素描中的反映，使人看到了素描的多種面貌與可能性。當代藝術的各類藝術實踐、教學實踐以及其間夾雜的觀念、思潮，無疑也是學院及素描教學取之不盡的源泉。我們可以看到許多中國的美術學院都在努力從學理上探究素描在當代文化背景中的新的可能性。其實無論中外，他們都在力圖建立新的素描原點和方法性的實踐，使素描的“教學”與素描的“創(chuàng)作”聯(lián)系了起來，使施教的學理和教育的目標聯(lián)系了起來。今天我們在此舉辦的展覽，實際上是希望展進行一次討論，從素描的功能、目的、觀念、方法全方面的展開，從而實實在在地推動我們新一輪教學改革實踐的實施。

Art as the Process

Ning Jia

Drawing has not been regarded as a single kind of painting for a long time, rather, it is considered as the practice, sketch and part research before starting to paint. However, in the new era, drawing art has obtained some development and requirement in many aspects, like contemporary cultural concept, education aim and teaching methods. Contemporary cultural & artistic concepts’effect on drawing and reflection in drawing make the multiple faces and possibilities visible.

Drawing, Academy education, Youth art