淺談如何提高小學(xué)生的自學(xué)能力

周雪梅

摘要：學(xué)生自學(xué)能量的提高，是創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力發(fā)展的前提，決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如何提高小學(xué)生的自學(xué)能力，是小學(xué)語文教育的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；自學(xué)能力；培養(yǎng)提高

小學(xué)語文教學(xué)大綱指出：閱讀教學(xué)“要著眼于逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)怎樣讀書”。學(xué)生自學(xué)能量的提高，是創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力發(fā)展的前提。在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生提供自學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，那么怎樣提高學(xué)生的自學(xué)能力呢？

一、激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣

興趣往往能誘導(dǎo)孩子探索知識(shí)的奧秘。因此，教師要注意激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的仔細(xì)心理，是學(xué)生想自學(xué)，把自學(xué)當(dāng)作一種享受，使自學(xué)在興趣中形成，小學(xué)生缺乏自學(xué)的習(xí)慣，但有強(qiáng)烈的好奇心。依據(jù)這一心理特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)，首先要激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣，使他們帶著一股動(dòng)力進(jìn)入自學(xué)的準(zhǔn)備狀態(tài)。《賣火柴的小女孩》和《小音樂家楊科》講的都是在人剝削的國家里窮苦孩子的悲慘遭遇，兩課有緊密的聯(lián)系。在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)《賣火柴的小女孩》時(shí)，我先讓學(xué)生回憶一下《小音樂家楊科》中的楊科是一個(gè)怎樣的孩子，他生活在一個(gè)怎樣的社會(huì)里，他的命運(yùn)是怎樣的，然后提出問題，我們今天學(xué)習(xí)的這篇文章小女孩是怎樣的孩子？她的命運(yùn)又是怎樣的呢？這樣，既復(fù)習(xí)了舊課文，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)課文的積極性。

二、明確學(xué)生的自學(xué)目標(biāo)

自學(xué)目標(biāo)是學(xué)生自學(xué)活動(dòng)的方向，是學(xué)生自我評定自學(xué)效果的標(biāo)尺。因此，要讓學(xué)生自學(xué)，必須使學(xué)生明確自學(xué)目標(biāo)。確立目標(biāo)時(shí)，教師可根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求，精心設(shè)計(jì)自學(xué)目標(biāo)，以便讓學(xué)生有的放矢地進(jìn)行預(yù)習(xí)。實(shí)際自學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要考慮學(xué)生已有的知識(shí)、能力水平，做到題量適中。二要緊扣本組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)和課文的特點(diǎn)。三要有利于已有學(xué)法的運(yùn)用。如自學(xué)《你們想錯(cuò)了》一課，我給學(xué)生明確了一下自學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。2.讀懂詞和句，理解課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)方志敏一心為革命、廉潔奉公的高尚品質(zhì)。

三、為學(xué)生鋪設(shè)自學(xué)之路

學(xué)生自學(xué)要有一條明確的路可走。無路，學(xué)生的自學(xué)變無從下手，也就無法達(dá)到自學(xué)目標(biāo)。所以在學(xué)生明確自學(xué)目標(biāo)后，教師要為學(xué)生的自學(xué)設(shè)計(jì)路線，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，向自學(xué)目標(biāo)的達(dá)成邁進(jìn)。如自學(xué)《我的伯父魯迅先生》第一段，可設(shè)計(jì)這樣的路讓學(xué)生走：1.這一段共有六句話，每句話的意思是什么？2.把這一段分成三層，每層的意思是什么？3.這一段的段意是什么？4.“驚異”是什么意思？什么事使我“驚異”？為什么驚異？ 總之，教師要精心為學(xué)生的自學(xué)鋪路，但也應(yīng)注意，所鋪設(shè)的自學(xué)之路不是一些繁雜問題的隨意組合，而是教師依據(jù)自學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的一份引導(dǎo)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的自學(xué)綱領(lǐng)。

四、要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的能力

這是學(xué)生遵循自學(xué)之路獨(dú)立去感知、理解、分析教材的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的關(guān)鍵。如我在《稱象》一課時(shí)，為了使學(xué)生易于理解“曹植用船裝石頭的方法稱出大象的體重”這一問題，我讓學(xué)生獨(dú)立自學(xué)，并讓他們自制了水槽、小木船、木制小象、小石子、稱等實(shí)物，根據(jù)書中敘述，親自動(dòng)手操作，體會(huì)感知曹植借用水的浮力稱出大象的體重的方法，使抽象轉(zhuǎn)化為形象，不僅幫助學(xué)生透徹地理解了這一問題，還創(chuàng)造了學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的機(jī)會(huì)，更好地促進(jìn)了學(xué)生理解力的發(fā)展。

五、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難

學(xué)生在自學(xué)中絕不會(huì)沒有困難，發(fā)現(xiàn)困難，是學(xué)生思維活動(dòng)的深化。教師在依據(jù)自學(xué)提綱讓學(xué)生自學(xué)時(shí)，要拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑問題，教師要注重啟發(fā)學(xué)生，小到對課題遣詞造句的質(zhì)疑，大到聯(lián)系前后，探究篇章中可能存在的問題與矛盾，培養(yǎng)他們敢于質(zhì)疑的能力。一般地，學(xué)生提出的問題要盡量讓學(xué)生自行解決，以發(fā)揮其主題的探索精神。

六、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)自學(xué)，讓學(xué)生感受和理解知識(shí)的形成和發(fā)展進(jìn)程，從而逐步形成自學(xué)能力。如讓學(xué)生自學(xué)《飛奪瀘定橋》一課時(shí)，為了指導(dǎo)學(xué)生更好地體會(huì)“飛奪”一次，我設(shè)計(jì)一這樣一個(gè)問題：課文運(yùn)用了“飛奪”一詞，形象的描述了戰(zhàn)士臨危不懼，勇敢頑強(qiáng)的精神，誰能說一下你是怎樣理解這一詞語的呢？其中一名學(xué)生回答：我通過聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景及下文知道：（1）瀘定橋只是鐵索橋，有板橋時(shí)，走在上面搖搖晃晃，心驚膽戰(zhàn)……（2）從敵人瘋狂的喊聲中，我體會(huì)出敵人根本就沒有想到我們的戰(zhàn)士能過瀘定橋……從這一詞語，我更深刻地體會(huì)出我們的戰(zhàn)士多么的勇敢、多么的偉大。這位學(xué)生運(yùn)用了以前掌握的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)自悟自得，較準(zhǔn)確地理解了“飛奪”一詞，并深刻的體會(huì)出了其中蘊(yùn)含的思想感情，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步提高。

七、要檢查學(xué)生的自學(xué)情況

為了進(jìn)一步了解學(xué)生的自學(xué)情況，鞏固自學(xué)效果，教師要依據(jù)自學(xué)提綱，對學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行檢查。檢查的方式以口頭交流為好：一是給學(xué)生人人發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)表意見的好習(xí)慣；二是學(xué)生交流的過程，實(shí)際上就是學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的過程；三是教師可以在較短的時(shí)間里了解到學(xué)生的自學(xué)效果，有利于教師對自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)地做出調(diào)整。對學(xué)生的檢查不能只滿足于答案的正確與否，而要著眼于追溯學(xué)生自學(xué)的全過程。檢查的結(jié)果要使學(xué)生知其然更要使學(xué)生知其所以然。如讓學(xué)生交流課文的分段情況，教師不能滿足學(xué)生分正確，重要的讓學(xué)生說出為什么要這樣分，從而使學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上再提高一步。學(xué)生交流后，教師要給予充分的肯定，以起到強(qiáng)化和激勵(lì)作用，學(xué)生部分答對了，就先肯定一部分，讓其他學(xué)生補(bǔ)充；學(xué)生全答錯(cuò)了，教師也不要簡單的說“錯(cuò)了”、“不對，坐下”，而要積極引導(dǎo)學(xué)生得出正確答案。

（作者單位：甘肅省漳縣武陽西街小學(xué)，甘肅 定西 748300）