潘志華

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-000-01

摘 要 本文首先對“微教育模式”的內(nèi)涵與特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)分析，使讀者能夠有個(gè)清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識；然后詳細(xì)分析了“微教育模式”對于乒乓球教學(xué)的影響；最后從樹立“微教育”理念、建立靈活的考核機(jī)制兩方面對乒乓球“微教育模式”教學(xué)應(yīng)用效果提升策略進(jìn)行詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞 微教育模式 乒乓球教學(xué) 影響 應(yīng)用

乒乓球，在我國被稱為“國球”，一直以來都是我們國家運(yùn)動(dòng)事業(yè)的驕傲，在各項(xiàng)國際重大體育賽事中，國家乒乓球運(yùn)動(dòng)隊(duì)取得了很好的成績，相應(yīng)的，我國的乒乓球教學(xué)事業(yè)也成為國家體育教學(xué)中的重要組成部分。隨著我們國家綜合國力的不斷提升，教育事業(yè)在國家發(fā)展中的地位也在不斷提高，與此同時(shí)乒乓球教學(xué)的重要地位也越來越凸顯出來。但是在乒乓球教學(xué)過程也存在著一些不足，制約著我國乒乓球教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也限制了學(xué)生對乒乓球運(yùn)動(dòng)的了解與熱愛，阻礙了國家乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與進(jìn)步?！拔⒔逃Ｊ健弊鳛楫?dāng)今教育行業(yè)中的新型且最為有效的教育模式之一，不僅在文化課教育中起到了巨大的作用，在乒乓球教學(xué)過程中同樣起到了巨大的作用。

一、“微教育模式”基本概述

（一）“微教育模式”的內(nèi)涵分析

“微教育模式”，起源于美國，它主要是將現(xiàn)代化的教學(xué)課程和現(xiàn)實(shí)意義上的實(shí)踐相結(jié)合，注重對教學(xué)質(zhì)量的提高，通過對細(xì)節(jié)的關(guān)注來獲得較好的教學(xué)效果，這些細(xì)節(jié)往往會(huì)影響整個(gè)“微教育模式”的成敗。使用“微教育模式”進(jìn)行教學(xué)，不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，同時(shí)也能夠提高提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）“微教育模式”教學(xué)的特點(diǎn)分析

1.準(zhǔn)確定位教學(xué)目的?！拔⒔逃Ｊ健蹦軌蚯袑?shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)課程與內(nèi)容，較好地匹配了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。

2.采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式。通過運(yùn)動(dòng)理論的熏陶與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生對相關(guān)理論知識的認(rèn)知程度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

3.采用角色扮演的方式，對細(xì)節(jié)的重視程度不斷加深。提高學(xué)生換位思考的能力，能夠讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)特定角色的角度來思考相應(yīng)的問題，對細(xì)節(jié)的關(guān)注也提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，恰恰體現(xiàn)了教學(xué)過程中“微”的特點(diǎn)。

4.采用反饋的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過反饋獲得信息，了解學(xué)生是否準(zhǔn)確、完整地掌握知識，對于學(xué)生不能準(zhǔn)確掌握的地方采取相應(yīng)的措施進(jìn)行彌補(bǔ)與整改，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

二、“微教育模式”對于乒乓球教學(xué)的影響

通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，“微教育模式”對于乒乓球教學(xué)具有積極影響，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。第一，有利于突出乒乓球教學(xué)當(dāng)中的技術(shù)重點(diǎn)。乒乓球運(yùn)動(dòng)所包含的動(dòng)作比較豐富，而相關(guān)技術(shù)細(xì)節(jié)非常重要?！拔⒔逃Ｊ健鼻『媚軌蛲怀銎古仪蚪虒W(xué)當(dāng)中的技術(shù)重點(diǎn)；第二，角色互換，有利于學(xué)生掌握乒乓球技術(shù)?！拔⒔逃Ｊ健辈扇〗巧ㄎ蝗f式，在教學(xué)中，學(xué)生可以是“乒乓球隊(duì)員”，也可以是“裁判”，這些角色的互換，有利于學(xué)生理解乒乓球技術(shù)當(dāng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而提高自己的乒乓球技術(shù)；第三，及時(shí)反饋，有利于提高教學(xué)效率?！拔⒔逃Ｊ健北容^注重教學(xué)評價(jià)，這有利于教師在教學(xué)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。

三、乒乓球“微教育模式”教學(xué)應(yīng)用效果提升策略分析

乒乓球運(yùn)動(dòng)在中國的各類體育項(xiàng)目中占據(jù)重要地位，當(dāng)前各學(xué)校也開設(shè)了乒乓球教育，然而多數(shù)乒乓球體育課程均采用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，其單一的教學(xué)形式和僵化的教學(xué)模式不利于乒乓球教學(xué)效果的提高。傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)法忽視了對乒乓球戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)的分析和教學(xué)，多數(shù)學(xué)生都表示出對傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)的不適應(yīng)，對技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作不理解。而乒乓球的微教育模式能解決傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)中的教學(xué)難題，為師生帶來新的教學(xué)突破。在乒乓球的微教育模式中，需要學(xué)校和教師做好以下工作。

（一）樹立“微教育”理念

在現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，教師應(yīng)該正確樹立“微教育”理念，改變傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方式，充分進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，在了解學(xué)生對乒乓球的學(xué)習(xí)需求的情況下合理制定出科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，以便在教學(xué)實(shí)踐過程中能對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)?！拔⒔逃崩砟钸€要求教師要對乒乓球教學(xué)課堂進(jìn)行靈活的教學(xué)，并以教學(xué)活動(dòng)來展開乒乓球教育。好的教學(xué)方法能對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的教育效果。由此，教師應(yīng)因材施教，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)需求，做到分層次有針對性地教學(xué)?！拔⒔逃崩砟钜蠼處熞獦淞⒔巧Q的意識，讓學(xué)生通過不同的角色學(xué)習(xí)乒乓球的文化和技術(shù)，因此，教師應(yīng)當(dāng)為課堂構(gòu)建有激情的情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍?！拔⒔逃崩砟钜髱熒匾暯虒W(xué)反思，對攝像記錄進(jìn)行剖析，瓦解學(xué)習(xí)難題，并解決學(xué)習(xí)難題，從而真正掌握學(xué)習(xí)。“微教育”理念要求師生重視課堂交流，以此促進(jìn)學(xué)習(xí)。

（二）建立靈活的考核機(jī)制

好的評價(jià)考核機(jī)制有利于師生的共同進(jìn)步，乒乓球的微教育中，要注重評價(jià)主體的差異性，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)，注重過程評價(jià)，降低結(jié)果、分?jǐn)?shù)評價(jià)的作用，從而發(fā)揚(yáng)乒乓球的競技精神。

四、結(jié)語

綜上所述，將“微教育模式”引進(jìn)乒乓球的教學(xué)，有利于教學(xué)效果的提高，促進(jìn)師生對乒乓球?qū)W習(xí)的進(jìn)步，并讓師生體驗(yàn)到乒乓球文化的精神內(nèi)涵，讓更多的人熱愛乒乓球，學(xué)習(xí)乒乓球，從而弘揚(yáng)乒乓球文化。

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