劉滔 王斌 劉寧

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）01-000-01

摘 要 改革開放不斷深化的背景下，我國(guó)教育領(lǐng)域取得了較大的進(jìn)步，提出并大力推行素質(zhì)教育。從素質(zhì)教育角度來看，體育這門學(xué)科的有效實(shí)施是非常重要的，利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立陽光體育理念。為了將學(xué)生培養(yǎng)成為綜合型人才，高校應(yīng)當(dāng)高度重視體育學(xué)科，樹立陽光體育理念，積極構(gòu)建體育文化，以便熏陶和影響學(xué)生，不斷強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生的能力、提升學(xué)生的素質(zhì)等。本文通過概述現(xiàn)代陽光體育含義及特點(diǎn)，重點(diǎn)分析陽光體育理念下高校體育文化構(gòu)建。

關(guān)鍵詞 陽光體育 高校 體育文化

2006年國(guó)家體育總局和教育部首次提出了陽光體育理念，并制定了一系列實(shí)施細(xì)則，然后在全國(guó)范圍內(nèi)開展陽光體育活動(dòng)，在高校體育文化中應(yīng)用陽光體育理念，意在強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生能力、提升學(xué)生素質(zhì)等，促進(jìn)學(xué)生全面化發(fā)展[1]。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，其責(zé)任是向企業(yè)、社會(huì)、國(guó)家輸送優(yōu)秀人才，所以，在我國(guó)對(duì)綜合型人才需求較大的情況下，高校應(yīng)當(dāng)明確何為綜合型人才，進(jìn)而加強(qiáng)人才培養(yǎng)。也就是在陽光體育理念下積極構(gòu)建體育文化，使之可以影響、熏陶學(xué)生，提高學(xué)生自覺參加體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的體育精神，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

一、現(xiàn)代化陽光體育理念的基本含義及特點(diǎn)

（一）陽光體育理念的基本含義

基于《教育部國(guó)家體育總局共青團(tuán)中央教育部關(guān)于開展全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定》的規(guī)定，確定陽光體育理念的基本含義是指高校體育教師要用自身愛心來關(guān)愛、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，關(guān)注和理解學(xué)生的個(gè)體差異，重視和肯定學(xué)生的自身潛力，讓學(xué)生成為有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、努力奮發(fā)向上的合格人才。基于此概念，可以確定此理念的樹立，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，使得體育教學(xué)更加人性化、實(shí)用化、有效化。

（二）陽光體育理念的特點(diǎn)

1.自由性

相對(duì)于傳統(tǒng)體育教學(xué)理念來說，陽光體育理念的最大特點(diǎn)是自由性。因?yàn)殛柟怏w育理念并沒有提出任何的限定范圍，更多的是讓教師發(fā)揮自身的能力與愛心，輔助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生熱愛體育鍛煉，并逐步養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這使得學(xué)生在體育鍛煉的過程中有更多的自主性，可以自行支配自己進(jìn)行不同幅度、不同類型的體育項(xiàng)目鍛煉。

2.全面性

陽光體育理念還具有全面性特點(diǎn)，主要是陽光體育理念關(guān)注學(xué)生的健康問題，通過要求教師關(guān)愛學(xué)生，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生身體健康水平日益提高；注意營(yíng)造輕松的、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以便學(xué)生能夠真正融入學(xué)習(xí)之中；關(guān)注學(xué)生的情感，要求教師注意培養(yǎng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生的個(gè)人情感自我調(diào)節(jié)能及人際交往能力不斷增強(qiáng)[2]。

二、陽光體育理念下高校體育文化構(gòu)建的策略

基于以上內(nèi)容的分析，確定陽光體育理念的樹立，對(duì)于良好的傳播體育文化有很大促進(jìn)作用。那么，在陽光體育理念下如何構(gòu)建體育文化呢？筆者的建議是：

（一）加強(qiáng)陽光體育理念的宣傳

真正實(shí)現(xiàn)陽光體育運(yùn)動(dòng)，首先要營(yíng)造良好的氛圍，并且讓學(xué)生熟知陽光體育運(yùn)動(dòng)，如此學(xué)生很容易受到影響，而參與到陽光體育運(yùn)動(dòng)中來。所以，陽光體育理念下構(gòu)建體育文化的第一步就是加強(qiáng)陽光體育理念的宣傳，也就是相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)充分利用校園廣播、校園網(wǎng)站、宣傳手冊(cè)等進(jìn)行陽光體育理念的宣傳與推廣，以便學(xué)生在校園生活之中能夠頻繁的接觸陽光體育理念，進(jìn)而了解陽光體育理念。在此基礎(chǔ)上，還可以組織陽光體育活動(dòng)，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，以便學(xué)生在體育活動(dòng)中能夠?qū)﹃柟怏w育產(chǎn)生興趣[3]。

（二）積極改革高校體育文化課程

貫徹落實(shí)教育部要求，樹立陽光體育理念，積極構(gòu)建體育文化，還需要開設(shè)體育文化課程，以便學(xué)生可以受到體育文化的熏陶、影響，進(jìn)而提高學(xué)生的體育鍛煉的積極性，積極主動(dòng)的參與陽光體育。那么，在陽光體育理念下如何改革體育文化課程呢？自然是從陽光體育理念角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況審視高校體育文化課程，明確體育文化課程存在的不足，進(jìn)而優(yōu)化調(diào)整體育文化課程，以此來增強(qiáng)體育文化課程的趣味性、教育性，良好的教育和培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)體育文化課程產(chǎn)生熱情，積極投入課程教學(xué)之中[4]。

三、結(jié)束語

總局和教育部在全國(guó)范圍內(nèi)開展陽光體育活動(dòng)，在高校體育文化中應(yīng)用陽光體育理念的情況下，高校樹立陽光體育理念是非常必要的，可以在體育文化建設(shè)之中，滲透陽光體育的自由性、全面性等特點(diǎn)，使得學(xué)生能夠受到熏陶和影響，逐步提升體育鍛煉的積極性，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，長(zhǎng)此以往可以強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生能力、提升學(xué)生素質(zhì)等，促進(jìn)學(xué)生全面化發(fā)展。所以，陽光體育理念下高校積極構(gòu)建體育文化是非常有意義的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 龐伊婷.新媒體發(fā)展與體育運(yùn)動(dòng)文化的價(jià)值重塑[J].體育與科學(xué).2013（3）：87-89.

[2] 白海鵬.談新媒體環(huán)境下體育文化的傳播特征與策略[J].未來與發(fā)展.2014（2）：22-24.

[3] 方新普.社會(huì)變遷：高校體育文化脈絡(luò)及其特征的研究[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2014（4）：389-393.

[4] 戴劍.論高校體育文化的缺失[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版.2010（1）：7-9.