■鄭永柱（玉溪市人民政府研究室）

童心未泯寫童曲
——幼兒園歌曲創(chuàng)作漫談

■鄭永柱（玉溪市人民政府研究室）

應(yīng)玉溪市小白鴿藝術(shù)幼兒園的邀請(qǐng)，我先后為該院創(chuàng)作了10多首幼兒歌曲。這些幼兒歌曲結(jié)合3～6歲適齡幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，運(yùn)用形象思維的藝術(shù)創(chuàng)作手法，創(chuàng)作出了詞語簡樸，句子短小，樂感頗強(qiáng)，唱起來朗朗上口，聽起來娓娓動(dòng)聽，看起來畫面感頗強(qiáng)的幼兒歌曲，深受幼兒、老師和家長的喜愛，并多次在玉溪市文化館主辦，小白鴿藝術(shù)幼兒園承辦的文藝會(huì)演中獲得好評(píng)。

回顧創(chuàng)作歷程，我覺得，要?jiǎng)?chuàng)作好幼兒歌曲，必須把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

■體驗(yàn)生活，融入幼兒的心靈天地

為創(chuàng)作好幼兒歌曲，小白鴿藝術(shù)幼兒園的楊慶春老師曾邀請(qǐng)我到小白鴿藝術(shù)幼兒園體驗(yàn)生活，了解幼兒的學(xué)習(xí)和生活。我坐在教室里，看老師怎樣為幼兒上課。我看到了老師怎樣與孩子們互動(dòng)，孩子們?cè)鯓踊卮鹄蠋煹奶釂?。看到了老師怎樣教育孩子、關(guān)心孩子、幫助孩子，怎樣表揚(yáng)孩子，孩子們喜上眉梢的情景?？吹搅藢?duì)于思想走神的孩子，老師又是怎樣循循善誘地啟發(fā)、幫助、教育孩子，從而萌發(fā)孩子聽課的注意力和積極性。

在室外活動(dòng)場所，我看老師帶領(lǐng)孩子們做游戲、搭積木、拍皮球、建造小房子的動(dòng)人場面?？蠢蠋煱缪蓦u媽媽，帶領(lǐng)一群孩子扮演小雞躲避老鷹捉小雞的靈動(dòng)畫面?？春⒆觽?nèi)绾蜗词帧⑷绾纬燥?、如何睡覺等等這樣一些生活鏡頭。我與老師、孩子和家長們廣泛交流，從而寬領(lǐng)域、多層次地了解幼兒園孩子們的所思所想。通過體驗(yàn)生活，融入兒童廣闊的心靈生活天地，我仿佛也有了一顆純真的童心，從而為創(chuàng)作幼兒歌曲打下了堅(jiān)實(shí)的思想與生活基礎(chǔ)。

■提筆創(chuàng)作，把握幼兒歌曲的特點(diǎn)

我在創(chuàng)作幼兒歌曲時(shí)，始終牢牢把握這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

一是內(nèi)容淺顯，思想單純。因?yàn)閮?nèi)容淺顯，易為幼兒所理解。我要么單純集中地描摹、敘述事件，要么就于簡單有趣的韻語中表明普通的事理。

二是篇幅簡短，結(jié)構(gòu)單一。因?yàn)橛變簩?duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)還比較單純，又限于口耳相傳。因此，我寫的兒歌其篇幅短小精巧，結(jié)構(gòu)單純而不復(fù)雜。

三是語言活潑，節(jié)奏明快易唱。兒歌的傳播在很大程度上是通過游戲方式來實(shí)現(xiàn)的，所以要求其作品適宜誦唱，并能與游戲過程相配合，必須呈現(xiàn)出鮮明的音樂性和節(jié)奏感。幼兒好動(dòng)，又處于學(xué)習(xí)語言、提高語言表達(dá)能力的階段，富有音樂感、節(jié)奏明朗、生動(dòng)活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的積極性。因此,我寫兒歌時(shí),都考慮具備合轍押韻、節(jié)奏明快易唱、語言活潑的特點(diǎn)。

■反復(fù)修改，讓其不斷趨于完善

歌曲創(chuàng)作脫稿落筆以后，還要征求意見、建議。對(duì)于來自不同方面的意見及建議，我本著有則改之、無則加勉的原則，坦然對(duì)待，均能正確處理。

與此同時(shí)，歌曲創(chuàng)作成為作品之后，干脆把它放在抽屜里或者電腦里，擺上一段時(shí)間，再拿出來仔細(xì)看看，反復(fù)閱讀，不斷斟酌，也還會(huì)發(fā)現(xiàn)還有需要修改的地方，我又再次進(jìn)行了修改。這樣，寫出來的歌曲作品，就更好了，也更加趨于完善了。

例如，我在《小小手》這首歌曲中，是這樣為幼兒園的孩子們寫通俗易懂且頗具畫面感的歌詞的：“小朋友，拍拍你的手，拍拍我的手，我們都有一雙小小手。你的手，我的手，一只左來一只右。兩只小小手，十個(gè)指頭美心頭。

小朋友，伸出你的手，伸出我的手，我們都有一雙小巧手。你的手，我的手，干凈衛(wèi)生沒憂愁。兩只小小手，能寫會(huì)畫美心頭?！?/p>

哎，說起來呢，好像很簡單，雖然沒有多少高深的知識(shí)和道理可講，但只要有一顆純真的童心，始終做到“愛心常在，童心未泯，始終與孩子同歡同樂同成長。”就能寫好兒童歌曲。喏，我的兒童歌曲就是這樣寫成的。