黃 潔

天津/

探究新課標(biāo)下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)

黃 潔

你想學(xué)習(xí)音樂嗎？那培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的最好手段莫過于欣賞了，音樂活動離不開聆聽，人們的音樂活動都是從聽開始的，現(xiàn)在教材中的音樂欣賞作品越來越多越來越難，怎么對孩子進行音樂欣賞的培養(yǎng)呢？在課堂中我們注意到，通過對作品的富有創(chuàng)新力的講解，學(xué)生們就慢慢地學(xué)會關(guān)注音樂作品，在音樂欣賞中形成“自覺”的樂感，從而喜歡上欣賞，進而開始欣賞周圍世界的美。

小學(xué)音樂；欣賞；教學(xué)

在小學(xué)音樂教學(xué)中，我們音樂教師要從根本上改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，更新理念，每一個音樂教師都有自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗，那么如何才能上好音樂欣賞課？必須促進小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的發(fā)展和改革，音樂形象沒有圖片直觀，但我們在聽力和音樂作品的情感內(nèi)容的理解過程中，擴大了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生無窮的聯(lián)想，引領(lǐng)學(xué)生達到更高層次的審美。我通過幾年來的不斷探究，結(jié)合課堂實踐來談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

一、音樂離不開生活，音樂走入生活

音樂是從生活中來的，要回到生活中去，用學(xué)生們更容易理解的方式方法熟悉作品感受作品。

例如欣賞一年級歌曲《小寶寶睡著了》，這首歌曲學(xué)生早已會唱了，所以我讓他們看著圖片唱歌，在唱歌的同時想象，在直觀的圖片的基礎(chǔ)上，學(xué)生們開始豐富的聯(lián)想：一張嬰兒的睡眠的照片，想到了嗎？可以用美麗的文字描述一下嗎？學(xué)生們的回答“寶寶在媽媽的歌聲里微笑，看到了寶寶在搖籃里靜靜地睡著了，……”能用一首最美妙的歌讓寶寶睡著嗎？你這樣唱歌，寶寶睡著了嗎？因此，學(xué)生可以把他們納入特定的環(huán)境，唱歌是培養(yǎng)學(xué)生的情感，并教他們?nèi)绾温犚魳啡ハ胂蟆?/p>

二、采用視聽結(jié)合方式欣賞

音樂欣賞略顯枯燥，不容易引起學(xué)生的關(guān)注。學(xué)生在聽音樂時臉上經(jīng)常是一臉茫然的樣子，為了培養(yǎng)他們有意識的欣賞習(xí)慣和獨特的音樂想象。教學(xué)中我精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇有趣的方式，吸引學(xué)生興趣。

例如欣賞音樂《小青蛙》時，為了使學(xué)生理解這首二胡樂曲，我播放了許多圖片，隨著節(jié)奏不斷變化的音樂力度，出現(xiàn)在屏幕上，分別是廣闊的田野，綠色的小青蛙跳上荷葉捉昆蟲，小青蛙樂觀勇敢的面對風(fēng)雨，當(dāng)雨過天晴，小青蛙還是繼續(xù)在田野歡快的歌唱玩耍。這樣，音樂不僅著吸引了學(xué)生的注意力，了解了作品的內(nèi)容，讓孩子感受到美感，將音頻和視頻結(jié)合在一起，也加深了孩子對作品主題的理解。

三、采用動聽結(jié)合方式欣賞

兒童聽到音樂后本能的都會跟著唱唱跳跳起來，所以要給予他們動起來的機會來表達樂曲的理解。例如在欣賞民族器樂曲《百鳥朝鳳》、鋼琴曲《牧童短笛》時，應(yīng)該鼓勵學(xué)生按照自己的理解模仿演奏，讓他們自由律動等，隨著音樂的情緒變化，學(xué)生們不由自主的作出各種的搖擺，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生們自由的做動作，釋放自己喜愛音樂的激情。

四、鼓勵學(xué)生說出對作品的感受和看法

雖然在音樂欣賞中過多的語音會影響到學(xué)生關(guān)注作品，但是如果在欣賞教學(xué)中沒有語言的交流，那這節(jié)課一定是枯燥無味的，教師要根據(jù)作品中不同的內(nèi)容，精心組織語言安排語境，吸引學(xué)生聆聽音樂，而后鼓勵學(xué)生大膽的說出自己對作品的看法。

例如欣賞二年級音樂作品，《大海搖籃》和格里格的《海上風(fēng)暴》，我先描述了《大海搖籃》表現(xiàn)出來的優(yōu)美平靜的情緒，然后問學(xué)生，“大?？偸沁@樣平靜嗎？”接著讓學(xué)生聽賞《海上風(fēng)暴》，學(xué)生馬上被音樂表現(xiàn)出來的電閃雷鳴、山呼海嘯的氣勢所震撼，紛紛用語說出自己對作品的理解，“大海生氣也會發(fā)脾氣的”“大海好恐怖啊”，學(xué)生通過自己語言詮釋了對作品的感受，如果沒有語言的交流，我們能了解學(xué)生是怎么思考的嗎？

五、弘揚國粹，運用學(xué)生喜愛的音樂元素激發(fā)學(xué)習(xí)京劇的興趣

京劇是中華民族的精髓。學(xué)生們剛接觸京劇時，大多會感到很新鮮。在平日電視節(jié)目中，戲劇頻道都會受到冷落。如何讓京劇傳承下去，一定要動動腦筋。

例如欣賞京劇《包龍圖打坐在開封府》時，為了培養(yǎng)孩子們喜愛京劇，我用圖片展示了各種臉譜。它通過夸張的色彩和特殊的化妝，為人物增加了強烈的藝術(shù)效果。這各種顏色的臉譜，代表不同的含義，白色——奸詐，代表人物曹操；紅色——忠勇，代表人物關(guān)羽；黑色——正直，代表人物包拯；銀色——妖怪形象；綠色——魔鬼形象等等。孩子們不僅在學(xué)習(xí)中得到了樂趣也收獲了知識。

綜上所述，教師必須立足于實際，尋求最合適的教學(xué)方式，來提高音樂欣賞的教學(xué)質(zhì)量。真正尋找出學(xué)生能夠熱愛音樂的好辦法，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下簡單的聽沒有生動的講解降低了音樂欣賞的藝術(shù)魅力。音樂教師一定不要墨守成規(guī)，努力思考不斷探究，學(xué)生才能愛上音樂欣賞這門藝術(shù)。以上是我在教學(xué)中的一些經(jīng)驗，對與否，愿意和大家一起討論。

[1]高宗仁.音樂鑒賞.2002-03-01.

[2]張鎮(zhèn)江.音樂名著鑒賞.淺談音樂之美，2014-5-12.

[3]周賢能.交響音樂欣賞的"向?qū)?──讀《交響音樂欣賞叢書》.1999.10.

[4]李克，周曉孟.國人必知的2300個京劇常識，2009-7-1.

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