傘媛媛

黑龍江/

淺談校外教育對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用

傘媛媛

校外教育作為我國(guó)教育系統(tǒng)中的一個(gè)重要組成部分，以其不同于學(xué)校教育系統(tǒng)的活動(dòng)方式、活動(dòng)途徑和活動(dòng)內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)全面提高方面，發(fā)揮著其特殊的育人功能，有著學(xué)校教育不可替代的優(yōu)勢(shì)。

校外教育活動(dòng)；學(xué)生綜合素質(zhì)

中國(guó)未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。校外教育作為我國(guó)教育系統(tǒng)中的一個(gè)重要組成部分，與學(xué)校教育相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充，是引導(dǎo)青少年全面發(fā)展的重要途徑。在實(shí)踐中，校外教育以其不同于學(xué)校教育系統(tǒng)的活動(dòng)方式、活動(dòng)途徑和活動(dòng)內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)全面提高方面，發(fā)揮著其特殊的育人功能，有著學(xué)校教育不可替代的優(yōu)勢(shì)，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著不可估量的重要作用。

一、校外教育塑造學(xué)生優(yōu)良品德

學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅是具體學(xué)業(yè)與學(xué)科的質(zhì)量，還包括品德、體質(zhì)、各種實(shí)踐創(chuàng)新能力等多方面的素質(zhì)，而這其中品德為先。德是做人的根本，只有樹(shù)立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。

校外教育是實(shí)施德育的重要途徑，以其新穎的德育形式，豐富的德育內(nèi)容，富有吸引力和感染力的校外德育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成和發(fā)展。校外教育通過(guò)各種動(dòng)之以情、寓德于美、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，如：清明節(jié)慰問(wèn)革命老戰(zhàn)士活動(dòng)、國(guó)慶節(jié)“我當(dāng)小導(dǎo)游贊美中國(guó)”活動(dòng)、七一小記者采訪各崗位優(yōu)秀黨員活動(dòng)、到養(yǎng)老院開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)、春節(jié)剪紙活動(dòng)、端午節(jié)親子包粽子活動(dòng)以及各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)等，將愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育、傳統(tǒng)文化教育、美德教育等以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，潛移默化遷融入在活動(dòng)之中，讓學(xué)生在生動(dòng)、有效的活動(dòng)中受到教育，樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀等；養(yǎng)成自強(qiáng)自立、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗等良好品質(zhì)。其次，校外教育在節(jié)假日為中小學(xué)生提供健康有益的藝體培訓(xùn)和課外活動(dòng)，學(xué)生在校外教育機(jī)構(gòu)可以愉悅地學(xué)習(xí)、健康地運(yùn)動(dòng)和專(zhuān)注地探究等，避免了沉迷手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)游戲及其他不良信息等帶給青少年負(fù)面的影響。所以說(shuō)，校外教育對(duì)塑造學(xué)生優(yōu)良品德，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展起著重要的作用。

二、校外教育發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)

素質(zhì)教育在倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)生得到比較全面發(fā)展的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展，學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展是學(xué)生自身發(fā)展的落腳點(diǎn)和最終體現(xiàn)。校外教育以學(xué)生的興趣為引導(dǎo)，課程設(shè)置符合學(xué)生的興趣愛(ài)好，活動(dòng)開(kāi)展注重趣味性和實(shí)踐性，使學(xué)生的興趣特長(zhǎng)和個(gè)性得到充分發(fā)展。

校外教育尊重學(xué)生發(fā)展的差異性和多樣性，從興趣引導(dǎo)、因材施教，比如開(kāi)設(shè)音、體、美、科技類(lèi)等內(nèi)容豐富的培訓(xùn)課程，開(kāi)展各種競(jìng)賽、演出、實(shí)踐等活動(dòng)，在很大程度上滿(mǎn)足中小學(xué)生成長(zhǎng)需求的多樣化與個(gè)性化，讓學(xué)生在快樂(lè)中受教育，在校外廣闊天地盡情展示、發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，充分滿(mǎn)足他們自身發(fā)展的需求，良好的個(gè)性品質(zhì)得到充分地發(fā)展；校外教育在培訓(xùn)方式上以人為本，以學(xué)生為主體，運(yùn)用主動(dòng)參與的方式，把教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)地結(jié)合，即教師在整體活動(dòng)中作為靈活的調(diào)度者、障礙的排除者以及活動(dòng)信息的捕捉者和判斷者，并通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、分析、點(diǎn)撥、啟發(fā)，讓學(xué)生在感悟中啟迪智慧并獲得新知識(shí)，這種相互學(xué)習(xí)、相互探討的學(xué)習(xí)氛圍是寬松而自由的，這樣的教育方式適合中小學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這種親身實(shí)踐的教育對(duì)于培養(yǎng)獨(dú)立、自信的個(gè)性，獲得真切的感知都是極為重要的。所以說(shuō)，校外教育在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展方面有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

三、校外教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

習(xí)近平寄語(yǔ)全國(guó)青少年時(shí)強(qiáng)調(diào)“要從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造。幸福不是毛毛雨，幸福不是免費(fèi)午餐，幸福不會(huì)從天而降。人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動(dòng)和創(chuàng)造。時(shí)代總是不斷發(fā)展的，等你們長(zhǎng)大了，生活將發(fā)生巨大變化，科技也會(huì)取得巨大進(jìn)步，需要你們用新理念、新知識(shí)、新本領(lǐng)去適應(yīng)和創(chuàng)造新生活，這樣，一個(gè)民族、人類(lèi)進(jìn)步才能生生不息?！币虼?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力創(chuàng)新精神已成為我國(guó)新時(shí)期素質(zhì)教育的重要任務(wù)。

校外教育活動(dòng)無(wú)論在內(nèi)容還是形式上都豐富多樣、靈活多變，并且與日常生活緊密聯(lián)系，在很大程度上突破教學(xué)大綱和課本的局限，能夠?yàn)閷W(xué)生開(kāi)辟全新的學(xué)習(xí)天地，充分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。如：科技小發(fā)明小創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，學(xué)生經(jīng)過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，充分發(fā)揮自己的設(shè)想和想象，并通過(guò)制作模型、小發(fā)明把想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，從而創(chuàng)造出新奇的作品，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中受到啟發(fā)得到鍛煉，操作力和想象力也得到提高；校外實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，學(xué)員通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究萌發(fā)創(chuàng)造性靈感，提出突發(fā)奇想的倡議，有時(shí)會(huì)使實(shí)驗(yàn)達(dá)到事半功倍的作用，這既培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探索精神又使學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究，學(xué)生的探究精神得到培養(yǎng)，創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)也得到提高；還有許多戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)、別開(kāi)生面的競(jìng)賽活動(dòng)等，讓中小學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)、在實(shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)，在實(shí)踐中接受教育，汲取了豐富的知識(shí)，開(kāi)拓了廣闊的視野，想象力、創(chuàng)造力、思維方式和思維能力都得到拓展和加強(qiáng)，創(chuàng)新能力得到不斷提升。

總之，校外教育形式的多樣性，教育內(nèi)容的豐富性，教育方法的靈活性，成為青少年全面發(fā)展的實(shí)踐課堂，讓學(xué)生在參與和體驗(yàn)中成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)得到提高。

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