劉中寶

江西/

淺談小學(xué)生暴戾心理的預(yù)防

劉中寶

小學(xué)生暴戾作為一個嚴(yán)重的社會問題，它的預(yù)防和減少是一個系統(tǒng)性工程。我們必須綜合發(fā)力，采取一些積極有效的措施，最大限度地預(yù)防和減少暴戾事件的發(fā)生，共同為廣大中小學(xué)生創(chuàng)建一個安全文明和諧的成長環(huán)境。

一、學(xué)校教育要全面均衡，主力預(yù)防暴戾

(一)營造“書香校園”，減少和消除暴戾文化影響 從學(xué)校教育的角度來看，要消除暴戾，首先要引導(dǎo)學(xué)生多讀書。學(xué)校要善于打造自己的書香特色，通過廣泛深入的讀書活動來引導(dǎo)全體學(xué)生，使他們借助優(yōu)秀作品接受中華傳統(tǒng)文化精華的滋養(yǎng)，在讀書中既養(yǎng)成理性思辨的能力，又生成對真善美的追求和向往之情。通過引導(dǎo)學(xué)生品讀經(jīng)典，隔絕不良書刊、游戲等對學(xué)生的精神毒害，把注意力鎖定在優(yōu)秀作品中，一方面增強(qiáng)自身的免疫力，另一方面也讓他們沒時(shí)間和精力惹是生非。

(二)重視心理健康教育，預(yù)防和消除學(xué)生的暴戾傾向 雖然學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了心理健康課，但普及程度還有待提高。心理健康課的開設(shè)，更重要的是對青少年進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)，因此學(xué)校要積極開展心理健康服務(wù)，安排心理輔導(dǎo)教師，開設(shè)心理咨詢室，定期為師生舉辦心理健康、心理保健等專題講座并積極開展心理健康教育活動。及時(shí)消除一些消極思想，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理問題，提高學(xué)生抗挫折和自我心理調(diào)節(jié)能力，減少心理障礙及其他心理問題，從而預(yù)防與避免學(xué)生暴戾現(xiàn)象的出現(xiàn)。全體教師要善于發(fā)現(xiàn)引發(fā)暴戾事件的苗頭，并對有明顯暴戾傾向的學(xué)生進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，使暴戾事件能夠被及時(shí)消滅在萌芽之中，做到防患于未然。

(三)強(qiáng)化法制教育，提高自我保護(hù)意識和能力 暴戾行為愈演愈烈，且行為手段日益殘忍，究其根源還在于學(xué)生的法律意識淡薄，法律知識缺乏，不懂得用法律去約束自己，加強(qiáng)法制教育就顯得刻不容緩。首先，教育部門應(yīng)組織力量，根據(jù)青少年成長發(fā)育的特點(diǎn)和認(rèn)知接受能力，編寫完整而系統(tǒng)的有關(guān)預(yù)防暴戾及校園犯罪等方面的法律教材，使未成年人接受法制教育系統(tǒng)化、持續(xù)化。其次，把教師的課堂教學(xué)和課外活動結(jié)合起來，組織法律知識競賽，組織學(xué)生參觀少管所、開展模擬法庭等活動，讓他們不僅用頭腦記法律，更要用眼睛去看法律，用耳朵聽法律，在各種活動中讓學(xué)生深刻理解通過法律維護(hù)自己合法，權(quán)益和利用法律解決矛盾沖突的道理，并內(nèi)化為守法、護(hù)法的意識，更好地預(yù)防暴戾的發(fā)生。

(四)健全暴戾事件的預(yù)防、監(jiān)督、管理機(jī)制 從某種意義上講，中小學(xué)校的大多數(shù)暴戾事件是可以避免的，關(guān)鍵在于學(xué)校能否建立起一套完善的預(yù)防、監(jiān)督和責(zé)任機(jī)制。學(xué)校應(yīng)要求全體教師充分認(rèn)識預(yù)防暴戾的重要性，把安全意識和責(zé)任意識提高到重中之重的位置，一刻也不能放松。班主任要經(jīng)常深入班級，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活各個方面，全面了解學(xué)生的思想動態(tài)，特別是學(xué)生之間的矛盾和問題，尤其要注意及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

(五)開展豐富多彩的集體活動，感受集體的溫暖 對他人的殘忍，很大程度上是由于缺乏集體關(guān)愛。集體是個人消解矛盾的最好容器，在集體活動中，通過同學(xué)間的友愛互助，可以把很多小的摩擦消除在萌芽狀態(tài)中。參加集體活動多的孩子，能夠養(yǎng)成一種關(guān)注他人的良好品行，能夠?qū)W會包容，忍受委屈，增強(qiáng)抗挫折能力。

(六)加強(qiáng)與家長的溝通，做好家庭教育指導(dǎo) 家長能更好地配合學(xué)校，學(xué)校教育就能收到事半功倍的效果。據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道：“95%的家長沒看過心理學(xué)方面的書，72%的家長沒有看過教育方面的書。”他們不了解如何更科學(xué)地教育孩子。因此，學(xué)校要通過家長會、家長座談會等方式，讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，了解青少年身心特點(diǎn)，懂得教育孩子的正確方法。例如針對“青少年上網(wǎng)無節(jié)制”導(dǎo)致的逃課、騙錢、偷竊等現(xiàn)象，特別是寄宿學(xué)校出現(xiàn)的夜間爬墻外出上網(wǎng)、在外拉幫結(jié)派進(jìn)行偷竊、詐取錢財(cái)?shù)痊F(xiàn)象，如果學(xué)校能提早認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，及時(shí)與家長溝通，采用有效手段加以預(yù)防，相信會避免許多暴戾現(xiàn)象。

二、社會齊抓共管，綜合治理暴戾

社會是大家庭、大學(xué)校，整個社會的大環(huán)境如果不好的話，家庭教育、學(xué)校教育再好也難以有好的教育效果。預(yù)防校園暴戾的工作是一項(xiàng)重要、復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，不僅家庭、學(xué)校、教師是其中重要的角色，社區(qū)、各職能部門、司法機(jī)關(guān)也應(yīng)承擔(dān)起重任，給校園營造一個祥和、安全、文明的外部環(huán)境，防范暴戾事件的發(fā)生。

(一)各級政府和教育行政管理部門，應(yīng)加大中小學(xué)校安全事故(特別是暴戾事件)的監(jiān)督和檢查力度，完善校園安全的監(jiān)督管理責(zé)任機(jī)制，為創(chuàng)建文明和諧的校園環(huán)境保駕護(hù)航。

(二)加強(qiáng)對學(xué)校周邊環(huán)境管理。學(xué)校及所在地的社區(qū)、各相關(guān)職能部門要加強(qiáng)配合、協(xié)作，密切觀察，互通信息，發(fā)現(xiàn)有暴戾的苗頭及時(shí)加以制止。對一時(shí)不慎而失足的學(xué)生，各職能部門和司法機(jī)關(guān)與學(xué)校、社區(qū)密切配合，從教育、感化、挽救的角度，對失足學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，從根本上為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(三)凈化各種傳媒，減少污染源。電影、電視、網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)、渲染暴戾對學(xué)生的影響很大。公安、文化等有關(guān)部門必須監(jiān)督并確保網(wǎng)吧、歌廳等禁止未成年人涉足，堅(jiān)決打擊網(wǎng)吧、歌廳的非法營運(yùn)；要限制或禁止媒介對暴戾文化的不當(dāng)傳播(如暴戾影片、網(wǎng)絡(luò)暴戾游戲、暴力漫畫等)，以最大限度凈化文化市場，減少負(fù)面影響。

江西省贛州市贛縣區(qū)城關(guān)第四小學(xué))