魏蘭柱

河北/

淺析提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的途徑

魏蘭柱

體育教學(xué)質(zhì)量的提高，直接影響學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。本文通過梳理影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的因素，探討提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的策略，從而整體拔升體育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)；體育；教學(xué)；質(zhì)量；途徑

當(dāng)前小學(xué)生身體狀態(tài)到了一個極致的落點(diǎn)，這些問題的出現(xiàn)，給我們的體育教學(xué)又敲響了一次警鐘。增強(qiáng)小學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)下刻不容緩的教學(xué)任務(wù)。為了提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，體育教育系統(tǒng)在不斷地改革和試驗，竭盡所能使學(xué)生身心素質(zhì)和生理素質(zhì)得到有效的提高。體育教學(xué)是既復(fù)雜又富有理性的動態(tài)教學(xué)過程，在這—過程中教師和教育理念都關(guān)系著體育教學(xué)的發(fā)展方向，影響著教育質(zhì)量的優(yōu)劣。小學(xué)體育教學(xué)對小學(xué)生的身體成長和日后的健康狀況都有著密不可分的關(guān)系，所以探究小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，是關(guān)注一代人的大事。

一、影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的直接因素

(一)教師方面的因素 評價體育教學(xué)質(zhì)量的核心，就是體育教師的能力和素養(yǎng)，小學(xué)體育教師在整個體育教育系統(tǒng)的最前沿，他不但起到直接傳授知識給學(xué)生作用，還擔(dān)負(fù)著傳遞新的教育理念和參與研究實(shí)施體育教學(xué)的改革?，F(xiàn)在的體育教師專業(yè)化培養(yǎng)比以往要全面的多，但是力度還是不夠，思想轉(zhuǎn)變也跟不上當(dāng)前形勢，這方面教師應(yīng)該深刻自我感悟。嚴(yán)小鵬認(rèn)為：“教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)角色的變換?！鞭D(zhuǎn)變角色就是改變以往陳舊的教學(xué)理念，把以前的老師教、學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變成教師和學(xué)生共同參與的教學(xué)活動，教師要理解怎樣去引導(dǎo)學(xué)生，而不是命令學(xué)生去做什么。小學(xué)體育教師的魅力，在于怎樣激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，不是強(qiáng)迫學(xué)生做機(jī)械性的訓(xùn)練。新穎的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)手段，都是培養(yǎng)孩子對體育認(rèn)識重要途徑。所以說教師對體育教學(xué)的影響舉足輕重。

(二)學(xué)生方面的因素 很多人認(rèn)為，在所有小學(xué)課程當(dāng)中學(xué)生是最喜歡體育課的。這里有必要說一下，喜歡體育課，不能說明在體育課上面學(xué)到了東西，也不能說明學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)就鍛煉了身體。擺在我們面前的事實(shí)就是這樣，一堂體育課真正能“動”起來的學(xué)生不多，多數(shù)學(xué)生都在應(yīng)付老師的口令。學(xué)生缺乏主動性，缺乏一種對體育的熱情。小學(xué)階段孩子正處于發(fā)育期，身體急需要協(xié)調(diào)性的鍛煉，身為體育教師要掌握學(xué)生的身心狀況，結(jié)合本班學(xué)生的基礎(chǔ)情況，采取切實(shí)可行的措施，讓學(xué)生從心里感受體育的魅力，從身體上產(chǎn)生運(yùn)動記憶。學(xué)生對體育的熱情程度，對其身心發(fā)展起到很大的影響。然而學(xué)生的交流能力、感悟能力、身體協(xié)調(diào)能力都是影響體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。

(三)教學(xué)環(huán)境的因素 教育器材的多樣化和教學(xué)場地的舒展性都能影響著學(xué)生對體育的關(guān)注程度。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對體育游戲也有疲勞感，經(jīng)常的交換體育器材能改變學(xué)生的新奇心理，促使其踴躍參加體育活動。特別是小學(xué)生對體育課的認(rèn)識不是很理性，上課時掌握不好運(yùn)動規(guī)則，很容易出現(xiàn)意料之外的事。這就對體育課的場地有了嚴(yán)格要求，要保證體育場地的可靠性和安全性。

二、提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的策略

(一)培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新能力 強(qiáng)化體育教師的文化素養(yǎng)，讓其對體育教學(xué)保持先進(jìn)的教學(xué)理念，對提高小學(xué)體育教學(xué)水平起到?jīng)Q定性的意義。一個合格的體育教師應(yīng)該要求自己的專業(yè)水平不斷提高，這樣才能更完美地展現(xiàn)自己的魅力，使其在教育教學(xué)中不斷創(chuàng)新、優(yōu)化教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)不夠、玩不膩。創(chuàng)新是一種意識同時也是一種技能，這就要看體育教師對職業(yè)的熱愛程度，對體育教學(xué)理念的理解和運(yùn)用能力。學(xué)生對任何有趣現(xiàn)象或新生事物都有著好奇心，抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生對體育課有挑戰(zhàn)的興趣。在教學(xué)中教師也可以多設(shè)計一些游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，最終使學(xué)生快樂成長健康發(fā)育。

創(chuàng)新教學(xué)方法也是改善教學(xué)質(zhì)量的首要因素。不管是創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計還是創(chuàng)新教學(xué)方法，其目的只有一個，就是讓枯燥的體育課堂變得鮮活起來。一節(jié)體育課就四十分鐘，教師應(yīng)采取切實(shí)可行的方法，讓孩子在這幾十分鐘里學(xué)好、玩好。既達(dá)到教學(xué)目的，又要考慮到全面鍛煉孩子的身體，要保持著孩子體質(zhì)發(fā)展和智力發(fā)展。

(二)培養(yǎng)體育教師的專業(yè)水平 體育教學(xué)不但要求教師的教學(xué)方法，更重要的是提升體育教師的專業(yè)水平。專家們一談到提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，總是把體育教師的專業(yè)水平推到話題的關(guān)鍵位置。最近幾年教育部也制定了一些操作性很強(qiáng)的措施，通過對體育教師的專業(yè)培訓(xùn)，穩(wěn)步提升體育教師的專業(yè)水平。小學(xué)階段的體育教學(xué)非常紛雜，孩子們的體育興趣取向也不一樣，這就給體育教師帶了困擾。體育教師要有濃厚和專一的教學(xué)興趣，不僅要喜歡廣泛的體育運(yùn)動，更應(yīng)該研究教育教學(xué)理論和學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r。

小學(xué)體育教師要有廣泛的求知欲，使體育教學(xué)始終按照客觀規(guī)律向前發(fā)展。在課余，體育教師更應(yīng)該多讀、多練。多讀一些關(guān)于體育教學(xué)理論的書籍，可以提高自己的教學(xué)感悟，多讀一些專家寫的文章，可以增長自己的見識，從而去弊取利，結(jié)合實(shí)際教學(xué)環(huán)境因材施教。多練一些難度較大的體育運(yùn)動動作，以便于給學(xué)生做示范時心中有數(shù)，多鍛煉自己的身體保持良好的體態(tài)，作為一個體育教師就應(yīng)該是身強(qiáng)力壯，這樣才能為體育教學(xué)更好地服務(wù)。

目前看來，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑.首先是培養(yǎng)體育教師的教學(xué)水平。小學(xué)體育教師就應(yīng)該在小學(xué)體育事業(yè)前面當(dāng)好排頭兵，立足于實(shí)際，展望于未來。

[1]孫衛(wèi)衛(wèi).優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的策略研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2008(04).

[2]申文紅.淺析如何提高體育教學(xué)質(zhì)量[J].體育博覽，2011(13).

[3]韋桂斌.新課程背景下如何提高體育教學(xué)質(zhì)量[J].中學(xué)教學(xué)參考，2011(24).

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