毛艷虹

江西/

魚知水恩 幸福之源
——淺談小學(xué)語文教育中的感恩教育

毛艷虹

小學(xué)語文教學(xué)對(duì)感恩教育可以起到積極的促進(jìn)作用，通過小學(xué)語文教學(xué)可以促進(jìn)感恩教育的效率和質(zhì)量的進(jìn)步一提升。所以如何做好小學(xué)語文教學(xué)工作，促進(jìn)感恩教育在學(xué)生的心中發(fā)芽是廣大語文教師必須給予積極重視的重要問題。

小學(xué)語文；感恩教育

小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容中有不少題材和感恩有關(guān)。在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，我們不僅要注意對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)，還要注意深入挖掘教材之中的深層次內(nèi)容，將小學(xué)語文教學(xué)之中和感恩教育相關(guān)的內(nèi)容突出出來，以此促進(jìn)小學(xué)語文教育中感恩教育的發(fā)展。

一、挖掘小學(xué)語文教材中和感恩教育相關(guān)的內(nèi)容

小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富，而其中和感恩教育相關(guān)的內(nèi)容也比較多。將這些內(nèi)容挖掘出來并且加以適當(dāng)?shù)奶幚砗蛻?yīng)用有利于感恩教育的進(jìn)一步發(fā)展?？傮w來說，當(dāng)前小學(xué)感恩教育質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高，作為小學(xué)教學(xué)過程中的主要課程之一，語文教學(xué)應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起德育教育，尤其是感恩教育的重視。小學(xué)語文教師應(yīng)該有意識(shí)的挖掘語文課文中和感恩教育相關(guān)的內(nèi)容，然后，在小學(xué)語文教學(xué)的過程之中將這些內(nèi)容加入其中。這樣一來對(duì)小學(xué)生的感恩意識(shí)的培養(yǎng)能夠產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。課程改革的不斷深入和發(fā)展要求我們要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展給予積極的重視，在教學(xué)的過程之中注意重視素質(zhì)教育。

(一)引導(dǎo)學(xué)生感謝自然 大自然是生命的母親，我們來自于自然，我們生存下去所需要的所有元素也同樣來自于自然，因此小學(xué)語文教學(xué)首先就要引導(dǎo)學(xué)生感謝自然。大自然給了我們生命，給了我們賴以生存的水和空氣，還給了我們美麗的風(fēng)景。而且小學(xué)語文課本之中相關(guān)的內(nèi)容也比較多，因此教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生感謝自然。

(二)引導(dǎo)學(xué)生感恩雙親 父母是孩子最好的老師，但是在父母教育孩子的過程之中往往會(huì)忽略引導(dǎo)孩子感謝自己。所以在感恩教育的過程之中，教師也應(yīng)該有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生感恩雙親，讓學(xué)生對(duì)父母心存感激。小學(xué)語文教學(xué)過程之中歌頌?zāi)笎?、歌頌父愛的文章并不在少?shù)，因此選擇合適的內(nèi)容可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生感恩意識(shí)的發(fā)展。

(三)引導(dǎo)學(xué)生感謝祖國(guó) 祖國(guó)是我們所有人的偉大母親，而我們是偉大母親的兒女。只有一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家才能夠?qū)λ腥嗣裉峁?qiáng)有力的保護(hù)。在教學(xué)的過程之中教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)的壯美山河，讓學(xué)生看到我們祖國(guó)取得的偉大成績(jī)，讓學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)感到驕傲和自豪。這樣有助于增強(qiáng)祖國(guó)的凝聚力，讓學(xué)生對(duì)我們的文化產(chǎn)生認(rèn)同感和歸依感。

二、正確的運(yùn)用教學(xué)資源促進(jìn)感恩教育的發(fā)展

感恩教育的進(jìn)一步發(fā)展離不開對(duì)教育資源的利用。只有在合理使用教學(xué)資源的基礎(chǔ)上我們才能夠?qū)Ω卸鹘逃馁|(zhì)量提供積極的保障。小學(xué)語文課本中有不少內(nèi)容對(duì)感恩教育的發(fā)展可以起到積極的幫助，所以廣大語文教師一定要利用好這些資源。

筆者認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生感恩首先要引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的生命。生命是所有事情有意義的前提。近些年來不少地方都發(fā)生了學(xué)生不愛惜自己的生命的事件，這說明感恩教育存在有很大的問題。父母辛苦的將孩子養(yǎng)大，而孩子卻選擇放棄自己的生命，這對(duì)父母的打擊是巨大的。而感恩最重要的對(duì)象就是父母，只有對(duì)得起父母才能夠說自己開始懂的感恩。其次，感恩教育要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，在承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)的過程中學(xué)生會(huì)對(duì)感恩有更加深刻的感受和理解。最后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生做到寬容大度。有時(shí)候一些人、一些事可能會(huì)對(duì)我們的情緒造成影響，但是正確的對(duì)待方式不是斤斤計(jì)較，而是應(yīng)該寬容和大度。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度對(duì)待消極的事情。

三、在小學(xué)語文教學(xué)過程中如何促進(jìn)感恩教育的發(fā)展

在小學(xué)語文教學(xué)過程中促進(jìn)感恩教育的發(fā)展需要教師用合適的方法引導(dǎo)學(xué)生感恩。首先教師要引導(dǎo)學(xué)生明確感恩的對(duì)象。舉個(gè)例子來講，筆者在教學(xué)的過程之中如若遇到寫景的文章，就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生充分感受大自然的美麗，同時(shí)有意識(shí)的讓學(xué)生意識(shí)到大自然對(duì)我們的重要性。這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)大自然產(chǎn)生感恩的心理，感謝大自然對(duì)自己的饋贈(zèng)。而如果文章內(nèi)容是寫人的，那么，筆者會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考文章中人物的遭遇和命運(yùn)，想象如果是自己在當(dāng)時(shí)的環(huán)境之下應(yīng)該怎么做，而這么做又會(huì)有怎樣的后果，這樣同樣能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。其次教師還要有意識(shí)的讓學(xué)生體驗(yàn)到一些必要的情感，這些情感的體驗(yàn)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感恩的必要環(huán)節(jié)。只有充實(shí)的體驗(yàn)到這些情感學(xué)生才能夠?qū)Ω卸饔懈由羁痰睦斫夂透惺?，這樣一來感恩教育的效率和質(zhì)量就會(huì)有明顯的提高。最后，感恩教育的發(fā)展還需要我們利用科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)?？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展為小學(xué)語文教育的發(fā)展提供了積極的幫助，比如說在多媒體的幫助下，學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容有更加直觀和形象的理解，這樣一來有助于促進(jìn)感恩教育的進(jìn)一步發(fā)展。

小學(xué)語文教學(xué)中有很多感恩教育的內(nèi)容，只要處理得當(dāng)，小學(xué)語文教學(xué)可以對(duì)感恩教育的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。因此廣大小學(xué)語文教師一定要對(duì)此給予積極的重視，并且真正的將其落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去。

[1]韓慧鵬.小學(xué)語文中的感恩教育[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2008(6)：57-58.

[2]林文蘭.淺談小學(xué)語文教學(xué)中的感恩教育[J].教育實(shí)踐與研究(A)，2013(1)：45-46.

江西省贛州市南康區(qū)贊賢小學(xué))