湖南

高考實用文閱讀答題策略及演練

湖南向明康 （特級教師）

高考語文實用類文本閱讀涉及人物傳記、新聞、訪談、調(diào)查報告、科普文章等，內(nèi)容多，范圍廣。但其命題大多具有以下特點：

選材方面：名人事跡，通俗曉暢，內(nèi)涵豐富，可讀性強，探究點多。無論是傳主還是新聞主體，他們的事跡具有典型性，人格具有感人魅力，成功的背后有常人難以想象的艱辛，能給人以較大的啟發(fā)。

題型方面：重視多層面、多角度設題，富于探究性；題型以主觀題為主，包括簡答題和表述題；設題面廣，重視分析綜合與探究能力的考查；多角度設題，體現(xiàn)出考查的層次性。

考點方面：覆蓋面廣，考點全面。一是分析文體特征及其作用；二是篩選文中信息，概括內(nèi)容要點；三是分析句子含意，從不同層面發(fā)掘文本的深層意蘊，提出自己的見解；四是歸因探究，拓展發(fā)揮；五是評價新聞主體（被訪者）的主要觀點，傳主的人生觀、價值觀。

應該注意的是，實用類文本閱讀雖包括傳記、新聞、訪談等多種文體，但2016年的全國新課標卷所選閱讀材料都是人物傳記，可見其分量之重，地位之高。

傳記是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風貌及其歷史背景的一種敘事性文體。真實性、文學性和時代性，是它的三大突出特點。

從敘述人稱看，傳記可分自傳和他傳，前者是作者自己撰寫的，后者是他人撰寫的。從表達方式看，一般的傳記以記敘為主，而有的傳記，一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評論，記敘與評論各半，這種傳記叫“評傳”。從創(chuàng)作方法看，可分為文學性傳記和史學性傳記，前者多用形象化手法，描述人物的生活經(jīng)歷、精神風貌及其活動的歷史背景等，以史實為依據(jù)，但又不排斥某些聯(lián)想性的文學描寫；后者以記敘翔實的史實為主，用語比較平實。從篇幅的長短看，有大傳和小傳。

傳記閱讀的考查點是：（1）考查分析、概括、篩選、整合文中重要信息的能力；（2）考查對傳主人生經(jīng)歷和精神品質(zhì)及細節(jié)描寫作用的概括能力；（3）考查對傳記文章結(jié)構(gòu)、選材等基本特征和表現(xiàn)手法及語言特點的分析理解能力；（4）考查對作者的創(chuàng)作意圖和觀點態(tài)度的把握能力；（5）考查對傳記中的疑點、難點、文本的深層意蘊及其所反映的人生價值和時代精神的探究能力。

一、答題策略

解答傳記閱讀題，應遵循以下策略：

1.答題原則

觀點是作者的，答案在原文中。除探究題外，答題時都應堅持以下幾個原則：

（1）堅持“還原”原則：現(xiàn)代文閱讀是“還原”閱讀，解題時要遵循“還原”原則。要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原文字詞表達，一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。

（2）堅持由已知求未知的原則：“已知”有二，一是題干的字面意思，二是題干所在文段的語境。

（3）堅持“語境”的原則：語境是答題的思維背景，要牢記“詞不離句，句不離段，段不離篇”。

（4）堅持“點面結(jié)合”的原則：在現(xiàn)代文閱讀理解中，從點入手，全面把握，點面結(jié)合，看懂文章，審清題目，掌握答題技巧。

2.答題技巧

（1）理解文中重要句子的含意及作用類。

答題步驟：

采用切分挖掘法，切分句子的層次，抓住句子中的關鍵詞語，從正確理解句子中關鍵詞語的字面意思入手。

①解釋該句在文中表達的意思；

②指出該句所表達的作者的思想感情，描繪作品人物帶給讀者的感受；

③根據(jù)該句在文章的位置和其與文章內(nèi)容的關系闡述其作用。

（2）梳理傳記陳述的基本事實類。

傳記一般采用順敘的寫法，以時間流變?yōu)榫€索，勾勒傳主的基本生命歷程，概括性地描繪出較為完整的人物形象。傳記涉獵的傳主的事實雖多，卻全部編制在時間的年輪之中，組合在傳主生命的轉(zhuǎn)變之中。

答題步驟：

首先，重點標示出傳主一生中的重要事件、命運轉(zhuǎn)折、至關重要的思想精神活動發(fā)生的時間，以便迅速厘清文章脈絡，把握傳主的主要生命歷程。

其次，在梳理主要事件時，要抓時間詞語、地點以及相應發(fā)生的事件，運用合并同類項法，概括出主要事件。

（3）把握傳主形象類。

其基本方法有四：一是從事件和人物的言行中概括傳主的性格；二是注意作者對傳主的議論性描述；三是注意文章引用的他人對傳主的評價；四是關注文章的過渡句。

答題步驟：

首先，從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象，尤其是細節(jié)描寫。閱讀傳記時要學會把握作品中具有典型意義的事件細節(jié)，并對這些細節(jié)仔細思考。例如，某細節(jié)表現(xiàn)了什么，它與整個事件是什么關系，它在事件或傳主的生活中起了什么作用，它表現(xiàn)了人物怎樣的精神特質(zhì)等。

其次，從傳主與時代、傳主與他人的關系來把握傳主形象?！皞髦髋c時代”和“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。

總之，要聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境，根據(jù)作品所陳述的與社會進程以及傳主個人成長相關的重要事實，了解具有典型意義的事件和細節(jié)，對傳主形象加以理解。

（4）把握文章結(jié)構(gòu)類。

這類題目主要考查開頭、中間、結(jié)尾段落的安排用意，某些特定段落的作用，對文中重要句子的理解及作用分析。

答題步驟：

首先，應根據(jù)不同情況進行分析。如開頭、中間、結(jié)尾段落的安排用意，某些特定段落的作用需要從內(nèi)容與形式兩方面分兩個步驟進行分析。其次，領會把握結(jié)構(gòu)安排，如是否開頭結(jié)尾各有特色；是否有烘托鋪墊，前后呼應；是否設置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致；等等。

（5）分析表現(xiàn)手法類。

傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，有首尾照應、修辭手法、詳略得當、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、烘托、襯托、對比、象征、先抑后揚等。其中最重要的有：

①選材的處理技巧。注意傳記選材的詳略是否得當。傳記的選材是與主題密切相關的。對中心有用的與主題特別密切的材料是主要內(nèi)容，需要濃墨重彩地渲染，要詳細寫；與主題關系不很密切的材料是次要內(nèi)容，則輕描淡寫或一筆帶過。

②人物描寫方法。傳記是記述人物生平事跡的一類記敘文體，其表現(xiàn)手法接近于小說。它往往通過對傳主的正面描寫，如肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、細節(jié)描寫等來表現(xiàn)傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強文章的感染力。

傳記作為寫人的藝術(shù)，為了突出人物個性，離不開具有典型意義的事件和最能凸顯人物個性的細節(jié)。不寫事件，傳記無以表現(xiàn)人物；不寫細節(jié)，無以使人物生動起來。

③傳記中的引用。引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富傳記的思想精神，使之顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。引用故事，可增強文章的鮮活度、生動感，使文章更具可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，可借以印證作者的觀點，使傳記更具真實感人的力量。

答題步驟：

首先，聚焦答題區(qū)間，圈點出相關語句。其次，根據(jù)題目要求，結(jié)合文本對之逐一判斷分析，進而組織出準確、精要的答案。

（6）深層探究類。

探究題題型開放，答案可謂豐富多彩，不拘一格。答題時只要緊扣要求，思想健康，表達簡明、連貫、得體，條理清晰，就符合要求。做這類題，既要敢于提出“自己的看法”，又要遵循“容易論證”的原則。

答題思路可概括為：觀點——引據(jù)——論述——小結(jié)。

觀點：明白無誤地表明觀點。引據(jù)：恰當引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點，簡要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述，要點應全面，陳述要有條理。作為綜合闡述題，觀點明確、言之有據(jù)、言之成理是得分的關鍵點。

答題步驟：

首句，表明自己的觀點，句式是“我認為……”或“我贊同……”；接下來，闡述自己的理由，句式是“理由是：1…… 2…… 3……”，把理由分點羅列；最后，可加總結(jié)句，句式是“所以/因此……”，若超過字數(shù)限制，總結(jié)句可略。

掌握上述答題的步驟和技巧是基礎，如何運用它們來答題，才是最為關鍵的環(huán)節(jié)。

二、實戰(zhàn)演練

大國工匠徐立平

在九三大閱兵上，新一代預警機、艦載機、戰(zhàn)略核導彈等一批國產(chǎn)武器裝備精彩亮相，震撼人心。它們不僅是捍衛(wèi)國家安全和民族尊嚴的利器，更是中國工業(yè)制造實力的象征。而在這些國之重器的背后，是一群默默無聞的軍工匠人，他們膽量超人，甘于寂寞，堅守在偏僻的軍工廠，只為心中的報國夢。徐立平，就是其中一位在導彈和火箭上雕刻火藥的人。

徐立平的家庭是一個航天之家，和很多三線家庭一樣，全家十一口人除了三個還在上學的孩子外，都是航天人。

1987年參加工作時，徐立平在母親溫榮書的建議下，選擇了母親曾經(jīng)工作過的發(fā)動機藥面整形車間，為導彈固體燃料發(fā)動機的火藥進行微整形。

固體燃料發(fā)動機是導彈裝備的心臟，在上千道制造工序中，發(fā)動機固體燃料微整形極為關鍵。火藥整形在全世界也一直是個難題，無法完全用機器代替。在火藥上動刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃燒爆炸，這個極度危險的工作，全中國只有不到二十個人可以勝任。

母親比任何人都知道這份工作的重要性和危險性，但她卻說：“我剛工作的時候有同事整個手指都燒掉了，都愿意到最危險的崗位上去，我想他們年輕人也是一樣的?！?/p>

就這樣，徐立平開始了自己近三十年發(fā)動機藥面整形工作。

工作后第二年，我國某重點型號發(fā)動機出現(xiàn)問題，必須剝開填筑好的火藥，工作難度和危險度非常大。徐立平憑著精湛的技藝和膽量加入突擊隊，“可以說這是我們廠有史以來頭一次鉆到火藥堆里去挖藥?！毙炝⑵浇榻B。

在裝滿火藥、僅留一名操作人員半躺半跪的發(fā)動機殼體里，用木鏟、銅鏟非常小心地一點點挖藥，每次只能挖四五克，高度緊張和缺氧使人每次最多工作十幾分鐘?！霸诶锩娉绥P藥的沙沙聲，都能聽到自己的心跳聲。”徐立平回憶。

最終，經(jīng)過兩個多月高度緊張的工作，徐立平和同事們挖出了三百多千克藥，成功排除發(fā)動機故障。

徐立平在工作間隙喜歡和年輕人在一起聊天，聽聽他們的想法和當前一些時尚話題。工作近三十年，徐立平一直堅持在一線，他說工作雖然危險，但總得有人去干。

像這樣危險的任務，徐立平已不記得完成多少次了。在2015年9月3日的閱兵式上，一部分導彈發(fā)動機火藥就是徐立平親手雕刻的。

“下刀的力道，完全要自己判斷，藥面精度是否合格直接決定導彈的精準射程。工作要求0.5毫米或0.2毫米，我們這一刀鏟下去，鏟不到要求的厚度的話，就可能造成產(chǎn)品報廢。”徐立平說，要做到心手合一并不容易，只能通過用心苦練。如今，徐立平已經(jīng)練就了僅用手摸一下就能雕刻出符合設計要求的藥面的絕活。

工作中，徐立平還不斷琢磨，大膽創(chuàng)新，針對不同的發(fā)動機藥面，他先后設計發(fā)明了二十多種藥面整形刀具，有兩種獲得國家專利，一種還被他的單位命名為“立平刀”。

7416廠遠離西安市區(qū)，安靜卻也偏僻。最冷和最熱的時候，廠房里都難熬。工作的時候必須敞開“生命通道”的大門，夏天還能靠電扇，但對毒力極強的蚊子毫無辦法，“聞了火藥的蚊子戰(zhàn)斗力就是強?！毙炝⑵娇嘈χ?，冬天更是沒辦法，長時間一個姿勢會讓凍僵的雙手麻木，只能放在暖氣上烤烤再重新拿起刀具。

更多的時候，工作時每個車間的人數(shù)最多不超過兩個人，戴上護具開始工作后，徐立平說感覺世界和時間都停止了，只聽見挖藥的沙沙聲和自己的心跳聲。

近三十年來，徐立平就是這樣嚴格要求著自己，兢兢業(yè)業(yè)，與最危險的火藥為伴，抬望航天夢，俯刻匠人心?！翱偫聿皇且舱f嗎，工匠精神就是做好自己的本職工作，精益求精，其實沒那么多高大上的東西?！毙炝⑵街t遜地說。

徐立平表示，再危險的崗位都要有人去干，每一次看到神舟飛船上天、嫦娥上天，殺手锏的武器走過天安門廣場，他心中就充滿自豪感。他母親溫榮書也說：“國家才是第一位的，沒有國何有家？”

（摘編自“央視網(wǎng)”）

相關鏈接

①每一次落刀，都能聽到自己的心跳，你在火藥上微雕，不能有毫發(fā)之差。這是千鈞所系的一發(fā)，戰(zhàn)略導彈、載人航天，每一件大國利器，都離不開你。就像手中的刀，28年鍛造，你是一介工匠，你是大國工匠。

（摘自央視2015年度《感動中國》人物頒獎詞）

②19歲的徐立平怎會想到自己將與共和國的固體火箭事業(yè)結(jié)緣，又怎會想到自己在發(fā)動機整形的崗位上一干就是27年！這是怎樣的一個崗位啊，每日里拿著一把鋒利的刀具，在烈性的火箭發(fā)動機燃料里削削鏟鏟，那簡直就是“在炸藥堆里工作”??！在近10 000個日夜的堅守中，數(shù)次面臨工作險境而不曾怯懦過的他，卻幾次在觀看國慶閱兵式導彈方陣的電視屏幕前激動落淚，只因這些守護著共和國的“利劍”中凝結(jié)著他作為一名普通航天職工太多的心血和情感。

（摘自中國文明網(wǎng)2016年3月31日

“中國好人榜”）

1.下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）（ ）

A.新一代預警機、艦載機、戰(zhàn)略核導彈等一批國產(chǎn)武器裝備能夠在九三大閱兵上精彩亮相，主要得力于像徐立平這樣一群在導彈和火箭上雕刻火藥的人。

B.徐立平參加工作時，之所以毅然選擇母親曾經(jīng)工作過的發(fā)動機藥面整形車間，為導彈固體燃料發(fā)動機的火藥進行微整形，主要是為了順從他母親。

C.徐立平回憶說，在發(fā)動機殼體里用木鏟、銅鏟非常小心地一點點挖藥時，“除了鏟藥的沙沙聲，都能聽到自己的心跳聲”是由于高度緊張和缺氧。

D.徐立平從事的為導彈固體燃料發(fā)動機的火藥進行微整形的工作，有上千道制造工序，而且極度危險，稍有不慎擦出火花，就可能引起燃燒爆炸。

E.徐立平已練就了僅用手摸一下就能雕刻出符合設計要求的藥面的絕活，他能做到心手合一，一刀鏟下去，達到0.5毫米或0.2毫米這一要求的厚度。

2.徐立平為什么能在近10 000個日夜的堅守中，數(shù)次面臨工作險境而不曾怯懦？請結(jié)合材料簡要分析。

3.文中引用徐立平“總理不是也說嗎……”一段話和他母親說的“國家才是第一位的，沒有國何有家？”有何作用？請結(jié)合材料簡要分析。

4.徐立平這位“感動中國”人物，這名大國工匠，給人以諸多的教益和啟示。請結(jié)合材料談談你的認識。

【參考答案】

1.C E

2.①心懷赤誠報國夢，一腔愛國情。作為一個航天人，他對共和國的“利劍”凝結(jié)著一股深情。②具有無所畏懼、勇于擔當?shù)木?。他心里想的是“工作雖然危險，但總得有人去干”“再危險的崗位都要有人去干”。③具有強烈的責任意識和敬業(yè)精神。作為一名航天人，應盡職盡責，況且“藥面精度是否合格直接決定導彈的精準射程”，所以即使再危險也要把工作干出色。

3.①他引用總理的話，旨在說明他對工匠精神的本質(zhì)的理解；②他引用總理的話，旨在說明他理解了工匠精神的本質(zhì)，他的工作因此達到了精益求精的程度；③文末引用他母親的話，既詮釋了航天人這個整體隊伍的精神追求和家國情懷，也是徐立平能夠成為“感動中國”人物，成為一名大國工匠的最好注腳，更是徐立平事業(yè)追求的動力之源。

4.①熾烈的強國意識，一心只為了國家的強大。②分明的國家意識。國家是第一位的，沒有國就沒有家。③立足本職，愛崗敬業(yè)。④勇于擔當，吃苦在前。⑤精益求精，毫不馬虎。⑥艱難險阻，置之度外。（應根據(jù)題目要求，先從文本中篩選相關有效信息，再對之進行一番分析、概括，直至整理成答案。本題屬于開放題，所談內(nèi)容只要不超出文本內(nèi)涵且言之成理則可）

湖南省沅陵縣第一中學）