黃志光

高中體育課德育滲透點的選擇

黃志光

新課程改革的不斷深入使得高中教學也越來越注重德育的滲透，以促進學生的全面發(fā)展。在體育進行高中體育教學的過程中，通過德育滲透，不僅僅能夠使得學生的身體得到有效的鍛煉，同時也能夠?qū)τ趯W生的思想品德加以培養(yǎng)，而在教學的過程中必須要注重德育滲透點的選擇。

一、靈活應用教材，培育學生道德品行

在高中體育教材中，往往規(guī)定了一系列體育訓練內(nèi)容，而且就不同的內(nèi)容而言，其所包含的動作要求、技術(shù)要領(lǐng)以及訓練措施都有所不同，對于學生所產(chǎn)生的影響也有所不同。因此教師在對于教材的知識內(nèi)容進行講解時，必須要注重方式方法，對于不同的教學內(nèi)容，應該靈活地采取相應的教學方式，從而最大限度地對學生的興趣加以激發(fā)，消除學生的恐懼心理，使得學生的自信心能夠得到增強，而這一切都需要教師能夠?qū)τ诮滩募右造`活處理，才能夠有效地對于學生的道德品行進行培養(yǎng)。

比如，在蘇教版高一“體育與健康”中的廣播操和恢復性練習教學時，由于從小學階段開始，學生就開始接觸廣播體操，所以當教師在高中階段再向?qū)W生講解廣播操的相關(guān)知識時，許多學生往往就會感覺到厭煩，而這時教師可以對于教材的內(nèi)容加以靈活應用，用游戲的方式來讓學生進行廣播體操的練習，這樣就能夠?qū)τ趯W生持之以恒的品質(zhì)進行培養(yǎng)，并且以靈活的方式使得學生認識到堅持的意義。所以說要想在高中體育教學中滲透德育的內(nèi)容，可以有效地抓住教材這一個滲透點，因為教材作為體育知識的一個重要載體，其作用不僅僅在于向?qū)W生傳遞相應的體育知識，同時也可以充分地發(fā)揮其在德育中的作用，使德育能夠在高中體育教學中得到更好地滲透。

二、緊密結(jié)合德育，磨練學生堅強意志

在高中體育教學中要對德育更好地進行滲透，還必須要注重對于學生意志的磨煉，因為高中生面臨著高考的壓力，如果缺乏堅定的意志，不僅僅不利于高中體育教學活動的開展，同時也不利于其它學科的學習，因此可以在高中體育教學中緊密地結(jié)合德育，使得學生的意志能夠得到磨煉。一般高中體育課都是由開始、準備、教學和結(jié)束四個部分所組成的，教師在進行教學的過程中，可以將德育滲透在每一個環(huán)節(jié)，把德育的內(nèi)容納入到體育教學計劃之中，從而在實際開展高中體育教學活動的過程中，找準德育的滲透點，使得德育能夠和高中體育教學有效地融合在一起，從而使得學生的意志能夠得到更好的磨煉。

比如，在進行蘇教版高中“體育與健康”的教學時，在對于廣播操進行教學的過程中，教師可以加強對于學生的紀律教育和集體主義教育，在為學生安排隊列隊形的過程中，由教師統(tǒng)一來進行指揮。因為廣播操十分注重整體性和統(tǒng)一性，所以可以將這一點作為高中體育課中德育的滲透點，使得學生的紀律意識和集體意識能夠更加的強烈，使得學生的意志能夠更加的堅定，從而讓每一名學生都能夠在集體中充分地發(fā)揮其作用，通過對學生進行紀律教育以及集體主義教育，能夠更好地幫助學生磨煉其意志，使得學生無論是在學習中還是在生活中，都能夠堅定自己的意志，充分保證對其集體精神的培養(yǎng)，克服實現(xiàn)目標過程中的一系列困難。因此在高中體育教學中，也可以將磨煉學生堅定意志作為一個德育滲透點。

三、發(fā)揮教師作用，引導學生品德養(yǎng)成

在進行高中體育教學的過程中，體育教師往往發(fā)揮著十分重要的引導作用，同時教師往往也是學生的榜樣，所以要想在高中體育教學中對于德育加以滲透，也可以將教師作為一個重要的切入點。教師在進行體育教學的過程中，必須要注重自己的一言一行，以自己的實際行動來影響學生，從而幫助其養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。首先，體育教師在開展體育教學活動的時候，必須要保證自己衣著及言行的得體，教師以一個端正的態(tài)度來對待教學，從而也能夠使得學生更加重視體育；其次，教師不僅僅要注重向?qū)W生進行理論知識的傳授，而且還要以身作則，為學生進行示范，從而為學生樹立良好的榜樣，使得學生能夠更加注重理論與實踐的結(jié)合。

比如，在進行蘇教版高中“體育與健康”中籃球內(nèi)容的教學時，教師首先可以為學生進行籃球理論知識的講解，然后教師再進行相應的示范，并且在進行籃球教學的過程中，充分關(guān)注學生的情感，教師再根據(jù)學生的實際情況對其進行有針對性的指導。教師以端正和認真的態(tài)度來對待體育教學，學生也能夠受到其影響，從而使得學生能夠更加專注和認真地對待自己的學業(yè)、生活，這種德育的滲透是長期作用的結(jié)果，所以只要教師持之以恒，必然使得德育在高中體育教學中得到有效滲透，從而更加有利于對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

（作者單位：江蘇通州高級中學）