●河南省三門峽市第一高級中學 楊玉林

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當代高中生法治意識調查分析及培養(yǎng)對策研究

●河南省三門峽市第一高級中學 楊玉林

法治意識是法治國家的精神支柱，是衡量一個國家法治發(fā)展狀況的重要指標。加強對高中生法治意識的培養(yǎng)，不僅有利于為未來社會培養(yǎng)合格的公民，還有利于促進社會主義法治國家的建設。為了了解當代高中生的法治意識，筆者編制了《普通高中學生法治意識調查問卷》，對三門峽市第一高級中學高一新生進行問卷調查，當場發(fā)放，現(xiàn)場回收。共發(fā)放調查問卷950份，收回有效問卷932份。筆者對調查數(shù)據(jù)進行了科學的技術統(tǒng)計與分析，并提出了開展法治意識教育的相應對策。

一、對法治意識調查問卷的統(tǒng)計與分析

調查顯示，68.35%的學生對中華人民共和國憲法一般了解，只有14.27%的學生對憲法非常了解；當問到“假如你的家人或親屬觸犯了法律，你會采取什么態(tài)度”時，89.27%的學生選了勸其自首，爭取寬大處理；當自己的合法權益受到侵犯時，85.30%的學生首先想到的解決辦法是找政府相關部門解決；80.69%的學生從未瀏覽過非法網(wǎng)站；63.09%的學生過馬路遇到紅燈時，會等待綠燈亮后再通過。這表明，當前高中生已具備一定的法治意識，具有遵守法律和維護法律的觀念，大多數(shù)學生的是非標準是清楚的，也懂得基本的守法要求。

但是，有17.38%的學生對我國憲法知識不了解；仍有17.02%的學生不希望舉辦法律方面的宣傳，或者法律知識的培訓，或表示無所謂；5.79%的同學在家人或親屬觸犯了法律時，竟然選擇幫助隱藏；當自身合法權益受到侵犯時，6.22%的學生首先想到的解決辦法是和侵害者爭吵，進行報復，還有8.48%的學生表示會忍耐；當過馬路遇到紅燈時，3.97%的學生會闖紅燈，32.94%的學生選擇看情況而定。

以上調查數(shù)據(jù)顯示，高中生的權利意識有所增強，但對法律知識的缺乏和法治意識的淡薄將給他們今后正常的學習、工作和生活帶來很大影響。

二、對培養(yǎng)高中生法治意識的建議與對策

法治意識是建設法治國家重要的精神支柱，也是高中學生必須具備的核心素養(yǎng)。根據(jù)普通高中教育的特點和高中生的法治意識現(xiàn)狀，筆者對培養(yǎng)學生的法治意識提出了以下幾條建議。

1.學校要堅持依法治校理念，完善校規(guī)校紀。

在依法治校過程中，學校管理者要堅持“以人為本，以德育人，以法為準，依法治校”的治校理念，把依法治校上升到能否辦好學的高度去認識。為了真正把依法治校的管理理念落到實處，學校要根據(jù)《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《教師法》《義務教育法》等法律法規(guī)，制定、完善各類規(guī)章制度，包括學校的《普法實施方案》《依法治校工作計劃》《學生獎懲條例》《學生日常行為規(guī)范》等一系列的規(guī)章制度，要增強校規(guī)校紀的針對性、時效性、創(chuàng)新性，確保學校各項工作向法制化、規(guī)范化的方向發(fā)展。

2.開展法治教育活動，形成法治教育合力。

(1)以“法律進學?！睘橹黝}，做好法律法規(guī)宣傳活動。學校要定期制作宣傳標語、展板、櫥窗，組織學生開展“自覺學法守法，爭做文明學生”的簽名活動，充分利用學校網(wǎng)站、學校信息期刊、校園廣播站等陣地，營造“法律進學?！狈諊?，使學生在校園里時時刻刻都能感受法律的威嚴，讓法治意識在學生頭腦里生根發(fā)芽。

(2)積極優(yōu)化法治育人環(huán)境，營造法治教育氛圍。學校一要有計劃地邀請法院、司法局、律師事務所、派出所等公安司法工作者到學校進行法治講座，對學生進行法治教育；二要積極爭取執(zhí)法機關和社區(qū)的配合，對學生的守法情況進行監(jiān)督；三要主動配合政府有關部門，加大對學校周邊環(huán)境的治理力度，營造青少年健康成長的社會環(huán)境，構建學校、家庭、社會三位一體的青少年法治教育格局。

3.教師要提高法治素養(yǎng)，堅持依法施教。

對教師進行法治教育是提升教師法律素質，推進依法執(zhí)教的關鍵環(huán)節(jié)。教師只有帶頭實踐社會主義法治理念，具備較高的法律素質和修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出高素質的適應社會主義法治社會需要的一代接班人。

教師要堅持依法施教，嚴格依法規(guī)范自己的教育教學行為，既要認真學習有關教育法規(guī)和典型案例，以提高對依法施教的重要性和必要性的認識，又要自覺依據(jù)教育法規(guī)，不斷反思和規(guī)范自己的教育行為。學校要完善依法施教的監(jiān)督機制，建立學生評教、家長評教制度，完善學生和家長對教師依法施教的監(jiān)督機制，引導教師牢固樹立依法施教的觀念，從而規(guī)范自己的教育教學行為。

4.充分利用課堂教學，強化學生的法治意識。

立足課堂，提高法治教育的滲透性。把法律常識教育納入必修課內容，做到教材、教師、課時“三保證”，確保思想政治課滲透法治教育的內容。同時，還可充分利用共青團活動及班會時間，開展“我是小法官，我是小律師”演講比賽、“法律課堂”等活動，也可舉辦青少年模擬法庭，組織學生模擬法庭審判過程。這種教育方式生動活潑、寓教于樂，使同學們既學到了法律知識，又增強了法治意識。

5.發(fā)揮家庭法治教育作用，提高家長教育水平。

高中生的大部分時間是在自己家里度過的，如果家長的法治意識淡薄，對孩子的法治教育也會造成不利影響。因此，學校要通過專題講座、經(jīng)驗交流等形式，使家長懂得教育法規(guī)，提高家長主動配合學校教育子女的能力。一要指導家長不斷學習法律知識，提高家長自身的法治意識；二要建議家長對孩子不溺愛、不放任，讓孩子懂得“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理；三要提醒家長重視孩子的青春期教育，把基本生理知識教育、道德教育、法治教育、審美教育結合起來；四要提醒家長注意孩子言行中的不良苗頭，防患于未然；五要提議家長教育孩子懂得運用法律武器，維護自己的合法權益。

綜上所述，高中學校必須重視對高中生法治意識的培養(yǎng)，在高中生中開展學法、知法、懂法、守法、用法教育迫在眉睫。廣大教育工作者要擔負起自己的使命，把法治教育和培育社會主義核心價值觀教育結合起來，使法治意識在當代高中生中生根開花。

注：本文系河南省基礎教育教學研究課題《思想政治教學培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)行動研究》研究成果之一，課題編號JCJYC16091230。