• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      計(jì)算機(jī)技術(shù)在中職數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探討

      2017-02-21 16:21秦曉鵬
      職業(yè)·中旬 2016年11期
      關(guān)鍵詞:中職數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)課堂教學(xué)

      秦曉鵬

      摘要:中職數(shù)學(xué)作為中等職業(yè)學(xué)校的文化基礎(chǔ)課,有其自身的學(xué)科特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)技術(shù)作為一種提高課堂教學(xué)效果的輔助工具,有其自身的優(yōu)勢(shì),但也有其局限性。本文分別從計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用,在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中存在的一些誤區(qū)這兩個(gè)方面進(jìn)行了分析探討。

      關(guān)鍵詞:中職數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 計(jì)算機(jī)技術(shù)

      隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)大大提高了教學(xué)的生動(dòng)性與有效性,不斷地改變著中職數(shù)學(xué)教育教學(xué)。將計(jì)算機(jī)技術(shù)作為輔助教學(xué)工具引入到中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,已成為廣大教育工作者的廣泛共識(shí)。

      一、計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用

      1.計(jì)算機(jī)技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,有效提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

      在以往的中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)信心不足,導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高,當(dāng)然更談不上有多大的興趣。同時(shí)高中階段數(shù)學(xué)不同于小學(xué)或初中,很多知識(shí)更加需要學(xué)生抽象思維的參與。在一些難以理解的概念、性質(zhì)、定理和結(jié)論上,僅依靠傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),教學(xué)效果不理想,但如果適當(dāng)?shù)丶右杂?jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用、輔助,適時(shí)地利用計(jì)算機(jī)技術(shù)本身呈現(xiàn)內(nèi)容所具有形象性、直觀性的特點(diǎn),就能使教師的課堂教學(xué)更有活力,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更有興趣,在一定程度上加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,提高了課堂的信息容量。

      如在講授“函數(shù)的單調(diào)性”這堂課時(shí),運(yùn)用課件制作一部微型動(dòng)畫,模擬人從山下走到山上、再從山上走到山下這一過程,通過對(duì)比總結(jié)得出高度隨時(shí)間變化的趨勢(shì),從而得出函數(shù)單調(diào)性的定義。這樣原本枯燥無味的教學(xué)一下子變成生動(dòng)有趣,學(xué)生由好奇到產(chǎn)生興趣,課堂積極性、參與度都得到了有效的提高,同時(shí)教師的課堂教學(xué)效率也得到了提高。

      2.計(jì)算機(jī)技術(shù)提供了一個(gè)聲情并茂的課堂教學(xué)環(huán)境,提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)技能

      在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)中,計(jì)算機(jī)技術(shù)作為一種輔助手段,為整個(gè)教學(xué)流程增光添彩,為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了逼真形象的教學(xué)環(huán)節(jié),生動(dòng)、活潑、有趣的課堂教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生多角度、多感官接受豐富多彩的立體形象刺激,對(duì)知識(shí)的理解、學(xué)習(xí)和記憶增強(qiáng)。還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間想象能力、觀察能力、分析與解決問題的能力。這種人機(jī)交互的教學(xué)方式,可以讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

      比如在講授“二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)”時(shí),在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師一般要求學(xué)生拿出紙筆直接畫出二次函數(shù)的圖像,但學(xué)生對(duì)于圖像的生成仍然比較困惑,如果讓學(xué)生在幾何畫板上根據(jù)參數(shù)的動(dòng)態(tài)變化繪制出圖像,學(xué)生繪制的就不止是一條二次函數(shù)的圖像,而是無數(shù)條拋物線運(yùn)動(dòng)的軌跡,這樣學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力就會(huì)由于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成而得到有效提高。

      二、計(jì)算機(jī)技術(shù)在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中存在的一些誤區(qū)

      1.計(jì)算機(jī)技術(shù)只是一種教學(xué)輔助手段,教師應(yīng)始終是教學(xué)活動(dòng)的主體和主導(dǎo)

      計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué),較之傳統(tǒng)的教學(xué)具有明顯的優(yōu)勢(shì),它作為一種嶄新的教學(xué)方式進(jìn)入課堂有其自身的優(yōu)勢(shì),但是計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)絕對(duì)不能代替教師的主體教學(xué),教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位不能動(dòng)搖。

      在用計(jì)算機(jī)技術(shù)作為教學(xué)手段具體實(shí)施過程中,很多老師明顯沒有意識(shí)到這一點(diǎn),把現(xiàn)代化教學(xué)手段等同于計(jì)算機(jī)技術(shù),整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)全程使用電腦教學(xué),沒有板書示范,重要知識(shí)點(diǎn)一晃而過,師生之間沒有了情感交流,沒有了學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋,也達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

      2.計(jì)算機(jī)技術(shù)只能輔助學(xué)生對(duì)教學(xué)中知識(shí)更加深刻的理解,不能代替學(xué)生思考

      教師在教學(xué)時(shí)過程中不僅僅向?qū)W生傳授知識(shí),更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何思考,啟發(fā)學(xué)生像教師一樣思考并與教師思路同步。若抽象的內(nèi)容直接通過計(jì)算機(jī)技術(shù)生硬地呈現(xiàn)出來,或者需要文字表述的地方直接用圖片、聲音代替,很多環(huán)節(jié)太過直接,沒有給學(xué)生充分思考的空間,學(xué)生的思考能力就得不到培養(yǎng)了。久而久之,學(xué)生思維退化、思維能力下降。這樣的教學(xué)效果肯定不是教師希望看到的。

      所以,教師的工作不可能全部由計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)媒體來替代。計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)僅僅是代替了教師勞動(dòng)中的最底層的體力工作,那些更高層次的諸如精神層面的工作還必須由教師親自來完成。

      三、小結(jié)

      總之,中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué),無論是對(duì)教師提高課堂教學(xué)效果,還是對(duì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)都是大有裨益的。因此,中職教師應(yīng)該學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù),探索在計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助下中職數(shù)學(xué)課堂新的教學(xué)方法,從而讓計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)合理有效地服務(wù)于中職數(shù)學(xué)課堂。

      猜你喜歡
      中職數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)課堂教學(xué)
      淺析如何提高中職數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量
      談中職數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的技巧
      新課改背景下的中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)反思能力的培養(yǎng)
      探討辦公自動(dòng)化中的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用
      中職數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的思考
      基于矩陣LU分解的并行處理
      政府機(jī)關(guān)檔案計(jì)算機(jī)管理的有效應(yīng)用分析
      且行且思,讓批注式閱讀融入課堂教學(xué)
      把“三個(gè)倡導(dǎo)”融入課堂教學(xué)
      海晏县| 樟树市| 科尔| 余江县| 安吉县| 祥云县| 伊金霍洛旗| 行唐县| 锦州市| 桐城市| 罗甸县| 丰镇市| 汝南县| 绥中县| 金华市| 宁乡县| 常德市| 原阳县| 漳州市| 建始县| 南康市| 禄劝| 富川| 彭阳县| 连南| 贺兰县| 嘉峪关市| 裕民县| 海淀区| 渭南市| 绥德县| 北辰区| 江津市| 广州市| 甘德县| 普兰县| 汶川县| 安仁县| 儋州市| 偏关县| 扶绥县|