高職英語教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的路徑研究

黃俐

摘 要：語言是文化傳播和傳承的重要工具，英語是世界上通用的語言，在進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳播過程中發(fā)揮著非常重要的作用。作為高職英語教師，在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，應(yīng)該注意弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，并將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為高職英語教學(xué)的一個重要任務(wù)，本篇文章的主要目的是探究高職英語教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的路徑。

關(guān)鍵詞：高職 英語 傳統(tǒng)文化

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與世界各國之間的交流與互動越來越多，世界文化也向著多元化的方面邁進(jìn)，世界文化在相互碰撞中不斷進(jìn)步，不斷融合。中國文化歷史源遠(yuǎn)流長，博大精深，讓更多的人認(rèn)識和了解中國傳統(tǒng)文化是我們每一個中國人的責(zé)任。在文化的傳播過程中，語言是最為重要的工具，英語作為世界上通用的語言，在傳統(tǒng)文化的傳播過程中有著不可替代的重要作用。對于高職英語教師來說，在教學(xué)過程中不僅僅要重視學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，為中華傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、高職英語教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意義

（一）促進(jìn)中國傳統(tǒng)文化的傳播

中華文化歷史源遠(yuǎn)流長，具有生生不息的活力，在高職英語教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化有利于傳統(tǒng)文化的傳播和傳承。近些年來，孔子學(xué)院等代表傳統(tǒng)文化的學(xué)?；蛘呤菣C(jī)構(gòu)已經(jīng)如雨后春筍般在世界各地生根發(fā)芽，通過傳播我國的傳統(tǒng)文化，有利于進(jìn)一步擴(kuò)大中華傳統(tǒng)文化的影響，使得傳統(tǒng)文化成為我國的文化軟實力，有利于提升我國的國際地位。

（二）有利于提高學(xué)生的愛國熱情

傳統(tǒng)的高職英語的學(xué)習(xí)對英美西方國家的文化更加重視，學(xué)生長期在這樣的環(huán)境中就會對西方國家的文化有一種莫名的崇拜，對于本國的文化則會有一定的忽略。所以在高職英語的教學(xué)中滲透我國的傳統(tǒng)文化，能夠使得學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化有另一方面的認(rèn)識，并且會有更加認(rèn)可的理解，使學(xué)生認(rèn)識到我國傳統(tǒng)文化的精髓，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和自豪感。

（三）有利于提高中外文化交流的有效性

由于高職英語教學(xué)過程中對西方文化更為重視，使得很多學(xué)生在講述西方文化時非常流利，但是當(dāng)講述我國傳統(tǒng)文化時就會磕磕絆絆，這樣的現(xiàn)象使得學(xué)生在進(jìn)行東西方文化的交流過程中有很多的障礙。所以進(jìn)行高職英語的教學(xué)過程中滲入中國傳統(tǒng)文化的教學(xué)，使得學(xué)生對我國文化和西方文化都已一定的認(rèn)識，對于提高中外文化交流的有效性有非常重要的作用。

二、高職英語教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的路徑

（一）高職英語教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

高職英語教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識到高職英語教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生掌握英語知識，還應(yīng)該在傳播中國傳統(tǒng)文化上出一份力。在進(jìn)行高職英語的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生扎實的英語基礎(chǔ)，然后在此基礎(chǔ)上向?qū)W生傳承中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)綜合性的高職人才。高職學(xué)生具備國際交流能力是學(xué)習(xí)的基本要求，但是在這樣的大背景下進(jìn)行文化的交流也是每一位高職學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，只有教師在教學(xué)過程中逐步滲透傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精髓，使學(xué)生在傳播傳統(tǒng)文化上有使命感，從而將中華文化弘揚(yáng)海外。

（二）將傳統(tǒng)文化的教學(xué)納入到高職英語的教學(xué)系統(tǒng)當(dāng)中

高職英語教學(xué)中應(yīng)該把傳統(tǒng)文化的教學(xué)納入到教學(xué)體系當(dāng)中，然后對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排。由于傳統(tǒng)的高職英語教學(xué)對于成績尤為重視，教師往往忽略了學(xué)生綜合能力的提升。所以新的教學(xué)體系的建立應(yīng)該注重英語的學(xué)習(xí)在促進(jìn)中外文化交流方面的作用，例如教師可以開展中外文化交流活動，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)用英語將傳統(tǒng)文化表述出來，然后學(xué)生之間互相討論，互相學(xué)習(xí)，從而在交流中提高學(xué)生用英語表述傳統(tǒng)文化的能力。

（三）開展關(guān)于傳統(tǒng)文化的英語課堂活動

要想將傳統(tǒng)文化融入到高職英語的課堂當(dāng)中，就需要對英語教學(xué)課堂進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，教師?yīng)該鼓勵學(xué)生從多個方面獲取關(guān)于傳統(tǒng)文化的信息，然后利用這些信息開展中西文化的交流活動，活動的形式可以是音樂表演、話劇等等。學(xué)生在這些活動中不僅可以將自己的認(rèn)識展現(xiàn)給大家，與大家溝通和交流，還能夠?qū)W習(xí)他人分享的知識，讓學(xué)生在進(jìn)行娛樂的同時加深對中西方文化的認(rèn)識。教師可以以組織學(xué)生觀看電影，在優(yōu)秀的影視作品中感受東西方文化的差異，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，并且也讓他們對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生好奇的心理。

（四）英語教師提高自身的英語素養(yǎng)

高職英語教師的任務(wù)不僅僅是進(jìn)行英語教學(xué)，還應(yīng)該進(jìn)行東西方文化的傳播，這就要求高職英語教師具備比較深厚的英語素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，所以高職英語教師需要不斷地提高自身的綜合素養(yǎng)，提升語言表達(dá)能力，加深對中化傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，在教學(xué)過程中有深深的使命感。

三、結(jié)束語

總而言之，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化是每一個中國人的責(zé)任和義務(wù)，將中華文化介紹給全世界是我們的責(zé)任和自豪，作為高職英語的教學(xué)，教師在教學(xué)過程中必須要積極滲透傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，鼓勵學(xué)生傳播傳統(tǒng)文化。

參考文獻(xiàn)

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