有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法

姜明英

摘 要：心理學(xué)研究表明，小學(xué)生對事物的認(rèn)知往往是只憑直覺的好惡，而不是經(jīng)過理性的分析。興趣是最好的老師，對小學(xué)生而言，好奇心是引導(dǎo)他們探究的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此興趣即為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對數(shù)學(xué)知識感興趣才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信，在學(xué)習(xí)過程中會表現(xiàn)出積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣要從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，逐步推進(jìn)，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，快樂學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 方法

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。另外，數(shù)學(xué)是人們生活中不可缺少的工具，其作用是任何學(xué)科所不能替代的。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是一種帶有濃厚情感色彩的心理傾向，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動探索新知識不可缺少的動因；也是激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、產(chǎn)生內(nèi)在動力的關(guān)鍵。提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂興趣要從小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，以小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，以個(gè)體原有的數(shù)學(xué)水平為起點(diǎn)，逐步耐心地進(jìn)行。

一、語言的親和力、感染力

想讓小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂得生動一點(diǎn)，就要求教學(xué)語言要富有吸引力。教師在教學(xué)中力應(yīng)求表達(dá)語言生動、形象、帶有強(qiáng)烈情感。對于孩子的進(jìn)步要給予鼓勵(lì)贊揚(yáng)。對于學(xué)生發(fā)言的評價(jià)，也要注意措辭和語氣。一定要避免對學(xué)生的回答作出否定評價(jià)和對學(xué)生有傷害的評語。否則，會打擊學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，從而破壞學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中努力做到活潑多樣，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、提高課堂效率

小學(xué)生個(gè)性天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力又極易分散。在課堂上，有時(shí)要玩與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，有時(shí)又不注意的去摸摸同學(xué)的頭。學(xué)習(xí)本身就是一件重復(fù)性較強(qiáng)、較枯燥的事情，加上小學(xué)生對事物的耐心有限，在遇到困難時(shí)往往會表現(xiàn)出厭學(xué)狀態(tài)。在這種情況下，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并熱情地伸出援助之手，幫助學(xué)生解決困難，這樣學(xué)生才能產(chǎn)生一定的積極心理，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能更有興趣與自信心。另外，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)關(guān)注學(xué)困生，課下與他們進(jìn)行交流，了解他們學(xué)習(xí)成績差的原因，并從教師的角度幫助他們脫離出來，更多地以朋友的身份與他們接觸，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中信任老師，與老師做朋友，更能激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

可以說，小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很短，時(shí)間一久，馬上會提不起精神。所以，教師就要在備課時(shí)充分備好知識，同時(shí)備好學(xué)生。以最簡潔簡短有效的方式和方法把知識點(diǎn)講清楚，準(zhǔn)確無誤地抓住中心，突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生頓悟，不給學(xué)生思維帶來模糊的成分。讓學(xué)生在注意力集中的時(shí)間內(nèi)完成新課教學(xué)，狠抓課堂效率，爭取更多的時(shí)間留給學(xué)生自主探究，共同游戲等。

三、靈活調(diào)動課堂氛圍

建立有效的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心理，教師應(yīng)當(dāng)牢牢抓住學(xué)生的這一特性，巧妙建立有效的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，這樣可以激發(fā)他們對未知事物的好奇心，從而激發(fā)他們的參與意識，主動探究問題、解決問題。

教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活喜好來進(jìn)行備課，教師還應(yīng)保持和學(xué)生一樣的童真，盡可能地把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置成一個(gè)故事或一個(gè)游戲來進(jìn)行，將知識點(diǎn)貫穿于其中，增加課堂樂趣。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上往往會產(chǎn)生死寂或沉悶的現(xiàn)象，學(xué)生沒有一點(diǎn)朝氣和活力。此時(shí)，就需要老師適時(shí)地進(jìn)行幽默。

四、游戲中愉快學(xué)習(xí)。

游戲和玩樂，是小學(xué)生的天性。課堂上教師要善于組織學(xué)生開展與知識內(nèi)容相關(guān)的游戲活動，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展。我就經(jīng)常在教學(xué)中采用做游戲和比賽的形式這一教學(xué)手段，且收到了較好的教學(xué)效果。游戲和比賽內(nèi)容要從學(xué)生的興趣中選取方式、要游戲化，最好要讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)新知識，并使他們在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功和愉快的體驗(yàn)。同時(shí)，要多鼓勵(lì)少批評，給學(xué)生自信。這樣他們就會樂意參與此活動，并不斷的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

五、體驗(yàn)成功的喜悅

培養(yǎng)學(xué)生編題能力，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有積極的作用。對不同學(xué)生的思維成果，都給予肯定或表揚(yáng)。這樣既促進(jìn)了學(xué)生之間互助互學(xué)，又使大家嘗試到了成功的樂趣，學(xué)習(xí)興趣也隨之得到了鞏固。在練習(xí)的編排上，也是盡量來源于生活，貼近生活，并且針對不同層次學(xué)生的情況來定，對于容易的題目，請學(xué)習(xí)能力較一般的學(xué)生進(jìn)行回答，對于較難的題目則請學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生進(jìn)行回答，這樣不同層次的學(xué)生都得到了表揚(yáng)和展示自我的機(jī)會，充分體驗(yàn)成功的快樂！ 總之，提高數(shù)學(xué)課堂的方法，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高都有直接的關(guān)系。要提高教師自身的素質(zhì)，歸根到底要樹立起“終身學(xué)習(xí)”的想法，教師要堅(jiān)持在自己的崗位上，不斷地更新教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，為學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

參考文獻(xiàn)

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