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      提高與孩子的語言溝通方法

      2017-02-23 06:31:36石勝璋
      西部論叢 2017年10期
      關(guān)鍵詞:評價性低聲描述性

      石勝璋

      孩子的語言發(fā)展很重要,可作為教師,我們究竟要如何用語言教育好自己的學(xué)生呢?為此,我買過這方面的書籍、光盤,經(jīng)過學(xué)習(xí)、摸索與總結(jié),我發(fā)現(xiàn)與班級三歲半的孩子溝通過程中,不同的語言運(yùn)用在孩子身上會起到截然不同的效果。在這里,我就從與孩子語言溝通方面談一談教育孩子的一些粗淺看法。

      一、在語言的選擇上

      1.選擇詞義簡明、具體、孩子易于理解的詞語

      能讓孩子理解你所說的話是進(jìn)行溝通的關(guān)鍵。我在對孩子說話的時候通常都選用孩子能明其意思的詞語,很少用一些多義詞、生僻詞或者有比喻義的詞。對孩子說話一般很具體,不用一些籠統(tǒng)的詞語,如“你要爭取好好表現(xiàn)?!焙⒆訒幻靼自鯓硬攀呛煤帽憩F(xiàn)?!澳惚憩F(xiàn)不錯?!焙⒆涌赡懿幻靼住安诲e”到底是指什么,如果具體地說:“你能夠在看完圖畫書后,及時把書放回原處?!焙⒆泳透鼤靼鬃约旱哪男┬袨槭堑玫娇隙ǖ?。為了讓女兒的語言更好發(fā)展,我盡量避免使用一些“疊詞”,如吃飯說成是吃飯飯,還有喝水水、穿衣衣、穿鞋鞋、蓋被被、擦嘴嘴等。

      2.使用正面的語言

      與孩子語言溝通時,我通常都會告訴孩子應(yīng)當(dāng)做什么,而不是指出不應(yīng)當(dāng)做什么。如:孩子游戲中玩了布娃娃,游戲結(jié)束后沒有把布娃娃放回玩具柜,而是將布娃娃扔在一邊。這時,我會對孩子說:“xx,請把布娃娃放回玩具柜?!倍粫f:“xx,你不要把玩具扔在地上。”

      3.用孩子樂于接受的語言,如擬人化、比喻化說法

      可以通過使用一些簡明淺顯、形象易懂的語言,通過先揚(yáng)后抑、榜樣激勵等方法讓你說的話令孩子樂于接受。如:孩子喜歡搬椅子玩,在搬椅子時,重重地拖椅子,發(fā)出很大的聲音。對這種情況我通常都會對孩子說:“我聽見小椅子喊疼,是誰把椅子的腿拉疼了呀?輕點(diǎn),好嗎?”

      4.多用描述性的語言,少用評價性的語言

      實踐表明,有針對性的描述性語言更容易讓孩子體驗到自己的成功或失誤之處,讓他們樂于進(jìn)一步提高積極性或有效改善自己的行為。

      描述性的表揚(yáng)語言如:“xx的小耳朵可真靈?!薄澳惆l(fā)現(xiàn)了別人沒發(fā)現(xiàn)的問題?!?/p>

      評價性的表揚(yáng)語言如:“你是個好孩子。”“你真聰明。”“你真棒?!钡?。

      描述性的批評語言如:“你把書皮撕了,圖書多疼啊?!?/p>

      評價性的批評語言如:“你怎么這么調(diào)皮?!薄澳氵@個討厭的孩子?!薄澳闶莻€小傻瓜?!钡?。

      二、語氣、語調(diào)的選擇

      1.“低聲”是比較容易讓孩子接受的溝通方式

      “低聲”在與孩子溝通過程中很有效:當(dāng)孩子尿濕了褲子,低聲能讓孩子保持尊嚴(yán);當(dāng)孩子在午睡的時候說話,低聲能讓安靜的睡眠氛圍繼續(xù);當(dāng)孩子跟你說心里話的時候,低聲更能讓孩子娓娓道來。

      即使是對一些比較調(diào)皮的孩子,低聲也能讓你更接近他的內(nèi)心,不要對孩子的錯誤大場呵斥。大聲呵斥或許能解一時之氣,但對你和孩子的溝通往往會起反作用。

      2.親切、柔和的語氣能讓孩子更愿意與你溝通

      親切柔和的語氣會讓孩子感受到你對他的關(guān)心和愛護(hù),讓他更愿意對你說出內(nèi)心的真實感受,更愿意接受你的建議。

      3.放慢語速,有利于走進(jìn)孩子的世界

      與孩子溝通時的語速要比與成年人溝通時慢一些,語速太快容易導(dǎo)致孩子聽得不清楚。當(dāng)然也不能太慢,太慢的語速會使幼兒等得著急,降低孩子與你溝通的積極性。

      三、與孩子溝通時語言上出現(xiàn)的其他問題

      1.不說恐嚇性的話語

      有的家長當(dāng)幼兒不聽話或哭鬧的時候,會用一些恐嚇性的語言制止他們的行為,如有的小孩在吃飯的時候哭鬧,家長就會說:“你不吃飯,就不要你在我們家了?!庇械暮⒆雍推渌∨笥汛蚣芰耍议L就對他說:“你不乖,要打人,我們都不要你了?!被蛘哒f:“你打人,我們就要打電話報告警察,讓警察叔叔來捉你?!睂Σ凰X的孩子就說:“你再不睡覺,我就要打你了?!边@些話語都是針對孩子害怕發(fā)生的某事來說,可能當(dāng)時對制止孩子的行為有一定的作用,但會對孩子的心理產(chǎn)生不良的影響。

      2.不用命令式、警告式的句型說話

      在與孩子溝通時避免用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好趕快……”等句型說話,因為這些句型都容易讓孩子覺得你高高在上,不尊重自己,從而產(chǎn)生畏懼、抵抗心理。

      3.少用表達(dá)沮喪、失望的句子

      “怎么會遇上你這種孩子!”“這孩子怎么會這樣!”“從未見過像你這樣調(diào)皮的孩子!”“你太讓我失望了!”等等,都會讓孩子懷疑自己的價值。

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