文/李承俊

高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對策分析

文/李承俊

在高職院校的教育教學(xué)工作中體育教學(xué)作為一門最基礎(chǔ)的學(xué)科，它不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)。但在當(dāng)前的高職院校體育教學(xué)中仍然存在著一些問題，這就要求教師能夠全面的、直觀的了解高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀，從而找出問題采取有效的應(yīng)對措施，只有這樣才能使體育教學(xué)更加符合學(xué)生們身心發(fā)展的特點(diǎn)。本文以高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對策為題，一同進(jìn)行分析和探討。

1 高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.1 體育教學(xué)的觀念過時(shí)

一方面，一直以來高職院校的學(xué)生對體育意識存在淡薄的心態(tài)，認(rèn)為體育教學(xué)是副科，不用多在意。另一方面，教師還處在應(yīng)試教育的影響下，教學(xué)觀念過于陳舊，這些都是制約高校體育教學(xué)的原因。高職院校一般都比較重視專業(yè)課和文化知識的教育，從而忽略了體育學(xué)科的教學(xué)，因此在教學(xué)中往往存在學(xué)生對體育課產(chǎn)生“輕視”的態(tài)度，最終導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)體育課的熱情。

1.2 體育教學(xué)的內(nèi)容過于單一

許多教育工作者還沒有從之前的應(yīng)試教育扭轉(zhuǎn)過來，導(dǎo)致高職院校的體育教學(xué)延續(xù)中小學(xué)的特點(diǎn)，教師講學(xué)生聽，學(xué)生不能夠做課堂上真正的主人，這就是影響學(xué)生在有限的體育課時(shí)間很難對體育知識有深度學(xué)習(xí)和了解，最終導(dǎo)致學(xué)生對每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都是“知其然，而不知其所以然”的態(tài)度。對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來講體育課是必修科目，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和項(xiàng)目多種多樣，在繁雜的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容下會使學(xué)生感到力不從心，從而失去對體育課原有的熱情和興趣。

1.3 體育教學(xué)的授課目標(biāo)不夠明確

在高職院校體育教學(xué)的目標(biāo)中存在許多制定不夠明確的地方，如：由于當(dāng)代大學(xué)生缺乏體育鍛煉，一上來就讓學(xué)生做高強(qiáng)度的訓(xùn)練是不科學(xué)的，這就要求教師能夠針對大學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，從而設(shè)定出符合大學(xué)生身體機(jī)能和素質(zhì)的一套方案，可以讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的選擇性。

2 高職院校體育教學(xué)的發(fā)展對策分析

2.1 充分創(chuàng)新高職院校體育教學(xué)的方式

在高職院校體育教學(xué)的理念下開展一場思想上的創(chuàng)新活動(dòng)，教師可以改變應(yīng)試教學(xué)的授課方式，從而運(yùn)用新課標(biāo)下提倡的創(chuàng)新型教學(xué)理念。教師可以采用情景教學(xué)的方法，使學(xué)生以直觀感知的方式身臨其境，感受體育課堂的學(xué)習(xí)樂趣。采用多媒體的授課模式，使先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)有效運(yùn)用在體育授課中，讓學(xué)生技能和動(dòng)作方面都能夠更專業(yè)和規(guī)范。采用音樂舞蹈結(jié)合的方式，可以利用學(xué)生感興趣的舞蹈等形式進(jìn)行體育授課，通過舞蹈學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生強(qiáng)健體魄，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的鑒賞能力。這樣多種多樣的授課模式，最終目的都是使學(xué)生對高職院校的體育課程感興趣，從而樂于學(xué)習(xí)體育。

在高職院校戶外體育課時(shí)，教師還可以將學(xué)生進(jìn)行合理化分組，讓學(xué)生通過小組合作等方式去運(yùn)用體育教材，使學(xué)生將理論知識與實(shí)踐能力相互融合，也增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的能力。教師在今后的體育課上不僅要解放自己的思想同時(shí)還要解放學(xué)生的思想，使之大膽創(chuàng)新，勇于想象，在最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總之，在這樣創(chuàng)新形式的體育授課中可以有效提高體育教學(xué)的質(zhì)量和課堂效率。

2.2 明確高職院校體育教學(xué)的課程目標(biāo)

在高職院校體育教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)是一切體育教學(xué)活動(dòng)的中心和重要組成部分，所有的教學(xué)活動(dòng)都是以教學(xué)目標(biāo)為合理依據(jù)進(jìn)行展開的。高職院校體育課的教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位和主體意識，合理利用有效的教育教學(xué)資源，促使體育教學(xué)和學(xué)生興趣愛好相互融合和促進(jìn)。體育教學(xué)首先要明確教學(xué)目標(biāo)，體育課本著提高學(xué)生生活能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、身體文化素養(yǎng)等為教學(xué)目標(biāo)，全面提高和增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要支撐點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。

在高職院校體育課中，教師應(yīng)提高學(xué)生的體力活動(dòng)，給學(xué)生開設(shè)田徑和舉重等體育項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的耐力，還可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好開設(shè)一些武術(shù)、舞蹈、啦啦操、健美操、爵士舞等一些新科目，從而使體育課程目標(biāo)和學(xué)生的興趣愛好有機(jī)融合，最終使高職院校的體育教學(xué)有明確合理的教學(xué)目標(biāo)。

2.3 建立完善的師資隊(duì)伍

在高職院校進(jìn)行招聘體育教師時(shí)不僅要選拔專業(yè)素質(zhì)過硬的教師，更重要的是自身素養(yǎng)優(yōu)秀的教師。高校還要不定期的對體育教師進(jìn)行一些教學(xué)研討會或舉辦課程設(shè)計(jì)比賽等，從而增強(qiáng)教師之間相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，使教師之間能夠取長補(bǔ)短，對今后的教育教學(xué)工作起到非常大的影響。高職院校體育教師的隊(duì)伍一直處在發(fā)展階段，因此完善師資隊(duì)伍的建設(shè)要引起高職院校的高度重視。

3 結(jié)語

綜上所述，高職院校的體育教學(xué)作為學(xué)校重要的組成部分，要引起學(xué)校和教師足夠的重視，對現(xiàn)如今體育教學(xué)存在的問題要做到“有則改之無則加勉，”從而能夠更好地發(fā)展體育教育，使其在今后教育教學(xué)學(xué)質(zhì)量和效率都有所提高。

（作者單位：南通科技職業(yè)學(xué)院素質(zhì)教育部）