怎么學(xué)好高中數(shù)學(xué)

文/肖良

怎么學(xué)好高中數(shù)學(xué)

文/肖良

由于高中數(shù)學(xué)涉及了很多抽象性、理論性相對較強的內(nèi)容，導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)了無法適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因此為了有效的促進高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升，數(shù)學(xué)教師必須積極的進行教學(xué)策略的研究和創(chuàng)新，使學(xué)生由原本的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，才能促進其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)步提高。本文主要是就高中學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)知識進行了研究和分析。

高中學(xué)生怎樣才能學(xué)好高中數(shù)學(xué)知識，是目前高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動開展過程中所面臨的主要問題。下面就如何促進高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高，如何解決學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識過程中所遇到的困難進行了簡單的闡述。

1 學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)要持之以恒，堅持不懈

學(xué)生必須堅持百折不饒的毅力，才能學(xué)好高中數(shù)學(xué)知識。由于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)需要經(jīng)過一個長期的積累過程，而學(xué)生在這一過程中必須不斷的鞏固現(xiàn)有的知識，同時也要學(xué)會發(fā)現(xiàn)新知識的方法。大多數(shù)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生之所以可以取得優(yōu)異的成績，其中最重要的原因就是其自身所具有的學(xué)習(xí)毅力，使其在堅持不懈的努力訓(xùn)練下，促進了其數(shù)學(xué)技能的不斷提高。

2 高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要經(jīng)常反省自己的錯誤，整理錯題集

大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，都會遇到這樣的問題：一旦某一道題目做錯的話，在經(jīng)過一段時間重新再做的時候，都會發(fā)現(xiàn)原來自己所出現(xiàn)的錯誤，是無法經(jīng)過一次改正就完全改掉的。如果以后遇到這樣的問題，還是會出現(xiàn)同樣的錯誤。就這一現(xiàn)象而言，同學(xué)們可以將自己所遇到的問題制作成一個錯題集，將所有出現(xiàn)錯誤的問題整理并收集起來。在日常學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常的復(fù)習(xí)這些曾經(jīng)出現(xiàn)錯誤的問題，直至自己真正掌握這些問題為止。才能在長期的堅持和努力下，促進自身學(xué)習(xí)成績的不斷提高。

3 高中數(shù)學(xué)教輔資料在于精而非多

學(xué)生的學(xué)習(xí)參考書并不是說越多就越好。由于現(xiàn)階段學(xué)生課程學(xué)習(xí)所涉及的內(nèi)容已經(jīng)很多，且其學(xué)習(xí)的時間卻非常有限。因此，就算有再多的參考書，學(xué)生沒有時間去看，這樣不僅區(qū)分發(fā)揮出參考書的作用，相反=還增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。但是，假如學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時間里，只要牢牢的掌握一般參考書的內(nèi)容的話，就可以達到促進其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績不斷提高的目的。

4 高中數(shù)學(xué)要勤于思考，善于提問

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，必須積極的思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中存在的問題。才能促進其學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)步提高。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)了問題，然后通過自身的努力仍然沒有解決問題的話，然后再向老師或者同學(xué)請教，就會使其在解答問題的過程中，形成自身的解題思路，從而為其后期的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

5 高中數(shù)學(xué)的習(xí)題要采用一定的技巧

為了促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的不斷提高，必須進行各種類型題目的練習(xí)，才能使其在練習(xí)的過程中進一步加深對知識的理解和掌握。要求學(xué)生進行題目的練習(xí)不是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的，做題最終是為了確保學(xué)生及時有效的掌握已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。因此，在學(xué)生做題的過程中必須做到以下幾點：首先，在完成題目的基礎(chǔ)上分析這些題目所涉及的知識點是什么，而這些知識點能不能通過其他方式表現(xiàn)出來；其次，在做題的過程中，沒有必要將每一道題目都詳細的解答處理，只需要掌握題目的題型就可以了。如果只是盲目的做題而不進行任何思考的話，那么將會產(chǎn)生無法清晰認識知識網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。

6 高中數(shù)學(xué)注意考場技巧

大多數(shù)學(xué)生在考試的時候都會產(chǎn)生恐懼的心理，這種反映其實是很正常的，但是如果過度緊張的話，將會對學(xué)生的考試產(chǎn)生不利的影響。只有以平靜的心態(tài)面對考試，不要過分的看重考試的成績，才能將自己平時學(xué)習(xí)的真實水平充分發(fā)揮處理。另外，學(xué)生還必須掌握正確的考試策略，才能促進自身考試成績的進一步提高。在考試過程中，只要在心里默默的暗示自己只要做好這一張試卷就可以了，別的事情都不要去想。才能將所有的注意力集中到這張試卷上。而在遇到難題的時候不要緊張，集中注意力認真的審題讀題，在細心推敲的過程中，發(fā)現(xiàn)題目所隱藏的條件，為其找到正確的解題方法奠定良好的基礎(chǔ)。

7 要積極主動的進行高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)

隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學(xué)活動開展的過程中，已經(jīng)要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式，采取以學(xué)生為教學(xué)主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，才能從根本上促進高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的穩(wěn)步提高。而高中數(shù)學(xué)教學(xué)如果只是依靠數(shù)學(xué)教師的話，學(xué)生是無法掌握數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵的，必須在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過自身積極主導(dǎo)的思維，去獲取相關(guān)的知識，才能達到促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高的目的。

8 善于總結(jié)，勤于檢討，做好總結(jié)

為了幫助學(xué)生進一步加深對相關(guān)知識的理解和掌握，教師一般都會在課堂教學(xué)的過程中補充很多教學(xué)內(nèi)容，如果學(xué)生沒有將其記錄下來的話，將會很容易忘記。而學(xué)生做筆記的過程，也是其參與教學(xué)活動的過程。這種方式對其學(xué)習(xí)積極性和主動性的提高具有積極的促進作用。另外，教師必須引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生養(yǎng)成歸納總結(jié)知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能促進其概括知識點能力的進一步提高，從而為其靈活的運用所學(xué)的知識，解決學(xué)習(xí)過程中所遇到的各種不同類型的問題，奠定良好的基礎(chǔ)。

9 結(jié)語

總而言之，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握不僅非常的復(fù)雜，同時也是高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的難點。雖然本文已經(jīng)詳細的闡述了一些高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，但是這并不是說高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)就只有這幾種方法。要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)知識，所涉及的內(nèi)容還有很多，而學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同所選擇的方法也會存在一定的差異。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展的過程中，必須主動的給予學(xué)生關(guān)心和幫助，引導(dǎo)學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性充分的激發(fā)處理，最終達到促進其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績進一步提高的目的。

（作者單位：萬安中學(xué)）