劉亞敏，王金貴，于佐東

（河北工程大學(xué) 水利水電學(xué)院，河北 邯鄲 056021）

大學(xué)生水利創(chuàng)新基地建設(shè)和管理機制研究

劉亞敏，王金貴，于佐東

（河北工程大學(xué) 水利水電學(xué)院，河北 邯鄲 056021）

針對高等院校水利類專業(yè)性特點，簡述了水利類相關(guān)專業(yè)大學(xué)生科技創(chuàng)新基地建設(shè)和管理體制現(xiàn)狀,剖析了其存在的問題和不足,提出了基地建設(shè)新模式與管理新體制,為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,增強水利院校教育的自主創(chuàng)新能力提供依據(jù)和借鑒。

創(chuàng)新基地；管機制理；建設(shè)；大學(xué)生

科技創(chuàng)新基地是大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動的有力依托和平臺，是高等學(xué)校實現(xiàn)素質(zhì)教育教學(xué)改革的有效手段，隨著素質(zhì)教育的全面實施及21世紀(jì)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對創(chuàng)新型高素質(zhì)人才培養(yǎng)的要求,大學(xué)生水利創(chuàng)新基地已成為實施素質(zhì)教育以及創(chuàng)新型高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要基地。這就使得大學(xué)生科技創(chuàng)新基地成為高等學(xué)校教學(xué)中的一個重要組成部分,因此，開展多層次的科技創(chuàng)新實踐活動，是培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)人才的有效途徑。

一、水利學(xué)科大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中存在的問題

創(chuàng)新基地是高校大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動的有力依托和平臺，是高等學(xué)校實現(xiàn)素質(zhì)教育教學(xué)改革的有效手段，近年來，越來越多的工科學(xué)校建立了專門為學(xué)生提供創(chuàng)新型實驗的創(chuàng)新實驗室，這些實驗室的建設(shè)和發(fā)展普遍存在以下問題：

1.學(xué)校缺乏創(chuàng)新條件，水利學(xué)科專業(yè)性強、知識覆蓋范圍廣、水利試驗條件嚴(yán)格且實驗設(shè)備普遍大型化復(fù)雜化，因此大多數(shù)水利高校沒有專門的水利創(chuàng)新活動場所，學(xué)生很少有條件完成水利創(chuàng)新實驗。

2.缺乏有效的科技創(chuàng)新的梯隊有效措施，培養(yǎng)方案難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。造成了大學(xué)生參與創(chuàng)新活動的局限性大。低年級學(xué)生有熱情但無專業(yè)基礎(chǔ)，高年級學(xué)生有專業(yè)基礎(chǔ)但往往忙于考研或就業(yè)，無暇參與科技創(chuàng)新活動。

3.缺乏必要的保障措施和激勵機制，多數(shù)高校沒有建立專門的科技創(chuàng)新基地管理機構(gòu)，缺乏管理制度，只是組織了一些臨時機構(gòu)參加比賽。

4.學(xué)生缺乏創(chuàng)新的毅力，雖然一些學(xué)生能意識到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，但在實際創(chuàng)新活動過程中往往需要傾注大量時間和精力，創(chuàng)新實驗繁瑣枯燥，導(dǎo)致他們?nèi)菀滓姰愃歼w，放棄追求；在參與中缺乏毅力。

二、大學(xué)生水利創(chuàng)新基地建設(shè)的基本思路

1.高度重視水利創(chuàng)新基地建設(shè)

水利院校應(yīng)高度重視水利科技創(chuàng)新基地建設(shè)工作。結(jié)合學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，出臺相關(guān)政策,成立領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)小組，配備優(yōu)秀指導(dǎo)教師團隊，組建學(xué)生創(chuàng)新小組，給予充分配套硬件,以高水平的創(chuàng)新基地為創(chuàng)新教育的載體，開展多方位的創(chuàng)新教育實踐活動。

2.基地建設(shè)目標(biāo)

通過提高水利學(xué)科專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)造思維增強、創(chuàng)新技術(shù)提高，以創(chuàng)新教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)業(yè)教育為載體，將創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合整體推進，從而全面提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.基地建設(shè)原則

通過建設(shè)獨立的創(chuàng)新實驗室，在實驗室內(nèi)分別設(shè)立不同的研究室以滿足不同領(lǐng)域?qū)W生科技創(chuàng)新項目的研究需求，并設(shè)立綜合辦公室，負(fù)責(zé)創(chuàng)新實驗室的嚴(yán)格科學(xué)管理。創(chuàng)新實驗室要保證足夠的開放性，實行“寬口徑”管理，免費向?qū)W生開放，讓所有年級的學(xué)生都參與到其中去。

4.合理制定建設(shè)方案

（1）對部分水利創(chuàng)新產(chǎn)品進行剖析、拆解以及組裝部分。提高學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的激情與活力。

（2）創(chuàng)新設(shè)計部分。學(xué)院為學(xué)生提供一系列的原材料，學(xué)生可根據(jù)自我的創(chuàng)新作品進行模型制作，以實現(xiàn)自己的設(shè)計方案和驗證設(shè)計方案的可行性。為學(xué)生的理論與實踐相結(jié)合提供了更多便利；同時培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。

（3）現(xiàn)代化設(shè)計部分。學(xué)院為學(xué)生配備高性能的計算機和相關(guān)軟件，如AutoCAD、3D MAX等，為學(xué)生進行設(shè)計提供便利。

（4）教學(xué)部分。大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練基地將定期邀請水利專家以及學(xué)院優(yōu)秀教師為學(xué)生進行相關(guān)專業(yè)知識和發(fā)展前景的講解。真正做到教學(xué)理論與創(chuàng)新實踐相結(jié)合。

（5）實踐孵化部分。為各類創(chuàng)業(yè)比賽和全國水利創(chuàng)新設(shè)計大賽做準(zhǔn)備。為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、電子商務(wù)、工商注冊、稅收、法律援助、專利申請、以及專利申請資助等相關(guān)服務(wù)。

5.建立健全大學(xué)生創(chuàng)新鼓勵制度

（1）建立系統(tǒng)的創(chuàng)新培訓(xùn)體系

針對不同層次的學(xué)生建立符合其特點的創(chuàng)新培訓(xùn)體系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，增強學(xué)生對創(chuàng)造發(fā)明和專利申請的意識。

（2）營造濃厚的科技創(chuàng)新學(xué)術(shù)氛圍

建立系統(tǒng)的競賽機制和競賽體系，舉辦院級科技創(chuàng)新競賽和大學(xué)生科技論文報告會。設(shè)計大賽等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的創(chuàng)新型水利人才。

（3）建立健全大學(xué)生創(chuàng)新鼓勵制度

設(shè)立創(chuàng)新基金項目，并結(jié)合學(xué)分獎勵制度，開展一系列創(chuàng)新實踐活動。鼓勵學(xué)生積極投入到科技創(chuàng)新中。

三、大學(xué)生水利創(chuàng)新基地的管理機制

完善組織管理機構(gòu),建立創(chuàng)新激勵和評價機制,有一套科學(xué)的組織管理機構(gòu)和運行機制作保障，成立領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)政策措施的制定、活動的開展、指導(dǎo)教師的選拔及考核等組織協(xié)調(diào)工作。

1.健全管理機制，為創(chuàng)新基地的可持續(xù)發(fā)展提供保障

大學(xué)生水利創(chuàng)新基地在學(xué)校與學(xué)院共建的基礎(chǔ)上，以學(xué)院建設(shè)為主，面向全院學(xué)生組織、開展科技創(chuàng)新活動。成立由學(xué)院院長任主任、主管教學(xué)的副院長和學(xué)生工作副書記為副主任的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)管理、組織和協(xié)調(diào)工作；下設(shè)基地辦公室和專家委員會。由學(xué)工辦主任、教學(xué)辦主任為責(zé)任人的辦公室，負(fù)責(zé)科技創(chuàng)新活動日常管理和運作；由學(xué)校、企業(yè)資深教授和工程技術(shù)人員組成的專家委員會，負(fù)責(zé)對創(chuàng)新課題進行綜合評價、評審、指導(dǎo)和驗收。

2.完善組織流程、強化管理制度、加強隊伍建設(shè)

建立創(chuàng)新基地的激勵政策與制度，完善組織流程、成立創(chuàng)新指導(dǎo)團隊，強化創(chuàng)新基地的組織管理、活動場地管理、課題項目管理、科研經(jīng)費使用、指導(dǎo)教師工作量計算、激勵評價措施。切實提高科技創(chuàng)新活動的參與、指導(dǎo)和管理能力。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,將學(xué)生科技創(chuàng)新和教學(xué)相結(jié)合

通過把第一課堂和第二課堂、第三課堂有機結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容，使三個課堂的有機統(tǒng)一，第一課堂帶動和指導(dǎo)第二、三課堂，為其提供足夠的專業(yè)知識和理論支撐，第二、第三反哺第一課堂，促進和推動第一課堂的消化、吸收和提高。

4.建立“兩個機制”充分調(diào)動師生參與創(chuàng)新活動的積極性

“兩個機制”即：激勵機制和評價機制。設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分并將其作為學(xué)生獎學(xué)金申請、三好學(xué)生評選、期末成績測評，保送研究生的重要依據(jù)，納入學(xué)生學(xué)籍管理體系中，鼓勵教師積極指導(dǎo)學(xué)生科技活動，把科技創(chuàng)新納入教師績效考核中，激勵師生共同參與科技創(chuàng)新的積極性。

5.積極組織各類學(xué)術(shù)競賽，營造良好的校園創(chuàng)新活動氛圍

以各類學(xué)術(shù)科技競賽為抓手,營造良好的校園科技創(chuàng)新氛圍, 通過給全院學(xué)生提供創(chuàng)新場地，精心組織專業(yè)特色鮮明的校內(nèi)比賽、開展專題講座、交流會，組織參加全國、省、市級的創(chuàng)新大賽，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)新競賽興趣，以此營造良好的校園創(chuàng)新氛圍。

四、水利創(chuàng)新基地成效顯著

近幾年，通過水利創(chuàng)新基地建設(shè)運行，學(xué)院著力加強專業(yè)建設(shè)，積極開展以CDIO為核心的現(xiàn)代工程教育模式改革，其中“水利水電工程”為國家級“本科專業(yè)綜合改革試點”專業(yè)、“學(xué)校與四川二灘國際工程咨詢有限公司”為國家級校外實踐教育基地建設(shè)項目、學(xué)生參加各類創(chuàng)新大賽獲得國家、省級獎項100余項。

五、結(jié)束語

科技創(chuàng)新基地是大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動的有力依托和平臺, 大學(xué)生水利創(chuàng)新基地以水利學(xué)科大學(xué)生創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，以興趣驅(qū)動為手段，以項目攻關(guān)為紐帶，將大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于校園文化建設(shè)的全過程，對提升水利行業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,增強高等教育的自主創(chuàng)新能力，推進高等學(xué)校教育教學(xué)改革具有重要意義。

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[3]李舜酩，王亞彤.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地構(gòu)建探索[J].中國高?？萍迹?015(7):93-94．

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[責(zé)任編輯 陶愛新]

Study on the construction and management mechanism of water conservancy innovation base of college students

LIU Ya-min, WANG Jin-gui, YU Zuo-dong

(College of Water Resources and Hydropower of Hebei University of Engineering, Handan 056021, China)

Based on the characteristic of water conservancy majors in universities and colleges, this paper briefs the current situation of construction and management mechanism of college students majored in water conservancy, analyzes its shortcomings and problems, and provides new mode and management system for base construction, to raise the quality of talent cultivation and strengthen the ability of self-dependent innovation in universites and colleges..

Innovation base; Management mechanism; Construction; College students

10.3969/j.issn.1673-9477.2017.02.007

G64

A

1673-9477(2017)02-025-03

[投稿日期]2017-05-15

河北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究項目（編號：GH121005）

劉亞敏（1975-），女，河北曲陽人，副教授，研究方向：水利水電工程。