任麗紅，王潤平

（邯鄲學院，河北 邯鄲 056005）

高校學生社團與踐行社會主義核心價值觀的研究

任麗紅，王潤平

（邯鄲學院，河北 邯鄲 056005）

近些年我國高等教育獲得了顯著的發(fā)展，同時高校學生社團在大學生成長中扮演的角色也越來越突出。高校學生社團與大學生踐行社會主義核心價值觀有著內(nèi)在的聯(lián)系，高校學生社團活動是大學生踐行社會主義核心價值觀的有效載體。文章圍繞大學生社團活動與踐行社會主義核心價值觀的緊密結(jié)合以及如何踐行社會主義核心價值觀進行了多方面闡述和理論解讀。

高校學生社團；大學生；踐行社會主義核心價值觀

高等學校學生社團組織是根據(jù)學生的興趣愛好自愿組成，且按照學生社團制定的規(guī)章制度自主開展活動的群眾性組織。在學生的社會實踐活動中，社團對學生自主成長成才的作用越來越凸顯。目前，高校學生社團活動不僅具備能滿足學生自身興趣愛好，發(fā)展學生特長，增強大學生實踐能力和社會適應能力等功能，而且也可成為高校踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。大學生踐行社會主義核心價值觀旨在培養(yǎng)大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，使大學生把個人的成長與成才與社會發(fā)展、國家的前途命運結(jié)合起來，充分認識到自己的社會責任和應擔當?shù)呢熑魏土x務(wù)。因此，高校學生社團以它獨有的特征，通過開展形式各異的深入學習和踐行我國社會主義核心價值觀的多樣的活動，將社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求外顯化、行為化，使高校學生社團成為踐行社會主義核心價值觀重要的“第二課堂”或生活園地。

一、踐行社會主義核心價值觀可以為高校學生社團注入活力

高校學生社團誕生具有鮮明的時代性特點，它是社會發(fā)展到一定歷史階段高校特有的產(chǎn)物。他不但可以對推進高校學生社會實踐活動的進行，而且對繁榮校園文化具有積極的促進作用和實踐意義。社會主義核心價值觀是社會主義建設(shè)時期，我們黨提出的新的發(fā)展命題，是在汲取人類思想文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國社會主義建設(shè)的具體實際，創(chuàng)造性的思想文化發(fā)展，也是對我國社會主建設(shè)者政治素質(zhì)的社會要求。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要培養(yǎng)一批滿足社會發(fā)展需要的，信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專業(yè)人才，且能對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)起到巨大的推動作用的創(chuàng)新型、創(chuàng)造型人才。從社團功能的角度分析，構(gòu)建和諧社會、建設(shè)法制社會，要求高校學生社團應成為培養(yǎng)品德優(yōu)良、本領(lǐng)過硬，踐行社會主義核心價值觀的重要陣地。在賦予社團培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展的社會主義合格建設(shè)人才任務(wù)同時，也對高校學生社團提出了踐行社會主義核心價值觀的思想要求。

作為學生組織，高校學生社團的最大特點是滿足學生自身的需，高校學生社團是社會主義社會的組成部分，它必然置身于社會主義核心價值觀踐行之中，并且與高校社團的健康發(fā)展有著密切的聯(lián)系,這也是社會主義核心價值觀踐行對高校大學生提出的時代呼喚。但是由于我國社會正處在轉(zhuǎn)型發(fā)展階段，經(jīng)濟供給側(cè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也處于調(diào)整時期，這樣就使大學生就業(yè)面臨困難，個人利益難以保障。

基于此種原因，對大學生進行以理想信念為核心的教育，就是要將我國社會主義核心價值觀在高校學生社團中加以倡導，進行學習和踐行，主要包括國家層面，社會層面和個人層面。在高校學生社團中加以倡導，進行學習和踐行。在深入進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育的基礎(chǔ)上，對他們開展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)他們服務(wù)社會、勇于擔當?shù)呢熑胃?，也是高校學生社團應該承擔的任務(wù)。大學生就業(yè)問題是大學生的根本利益，解決大學生就業(yè)問題的最佳途徑是使大學生成為社會主義合格建設(shè)者，成為和諧與法制社會建設(shè)者。所以，踐行社會主義核心價值觀是高校學生社團自身發(fā)展的新活力。

二、高校學生社團活動是踐行社會主義核心價值觀的有效載體

高校學生踐行社會主義核心價值觀是綜合素質(zhì)教育，是培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和價值觀的教育。從哲學角度來看，人生觀可歸納為“幸福觀、苦樂觀、生死觀、社會主義榮辱觀、愛情觀、金錢觀六個要素”。因此，踐行社會主義核心價值觀與學校以知識為內(nèi)涵的各科教學是密不可分的，但是高校踐行社會主義核心價值觀也不應只定位于第一課堂教學活動。由于受第一課堂教學的時空所限，高校踐行社會主義核心價值觀的活動應以第二課堂活動為主體，要充分利用與挖掘第二課堂活動的資源，在踐行社會主義核心價值觀過程中，顯現(xiàn)出明顯的實效性。

（一）通過社團活動，使學生形成正確的公民基本道德意識

“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是我國社會主義公民基本道德規(guī)范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。是高校學生踐行的心理情感傾向，主要體現(xiàn)在大學生的需要、動機、精神、理想、信念和世界觀等方面。必須依靠社會實踐環(huán)境的作用，引起大學生主體內(nèi)心樹立恒定的社會主義公民基本道德規(guī)范意識取向。

高校學生社團對培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀、審美情趣和良好個人品質(zhì)，形成健全的人格，以及豐富社會知識等都起著重要的作用和影響，它是不僅僅是一種學生組織，還是大學生生成公民基本道德規(guī)范意識的溫床。借助學校多種多樣的文化、科技、藝術(shù)、體育等活動，開展形式各異的高校學生社團活動，可以營造出內(nèi)容豐富、形式多樣充滿正能量的校園文化。健康的校園文化對大學生踐行社會主義核心價值觀，具有積極引導、良好塑造、正確培養(yǎng)的功能，也具有心靈上的滲透和內(nèi)化的效果。將踐行社會主義核心價值觀嵌入高校學生社團日?；顒又校眼`行社會主義核心價值觀融入高校學生社團活動，使大學生在活動中汲取社會主義核心價值觀養(yǎng)分，有利于大學生踐行公民基本道德規(guī)范的知行統(tǒng)一。

（二）通過高校學生社團活動形成公民基本道德規(guī)范知識結(jié)構(gòu)

社會主義公民基本道德規(guī)范知識結(jié)構(gòu)是“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。公民基本道德規(guī)范知識結(jié)構(gòu)類型應是“π”型的、動態(tài)的，由人文知識、思政知識和倫理知識構(gòu)成形狀。其中倫理知識是本體的知識，思政知識是條件性知識，人文知識積累是不可缺的，“厚實的人文知識是人們公民基本道德規(guī)范知識的基礎(chǔ)和源泉。思政知識和人文知識對倫理知識起著重要的支撐作用。

高校學生社團成員，來自搞笑的不同的院系和不同學科專業(yè)來自不同的地區(qū)和不同的民族，來自不同的文化語境。他們的文化、世界觀、價值觀、人生觀，以及專業(yè)背景的所帶有的不同特點非常明顯。這就意味著，高校學生社團所組織的活動要在培養(yǎng)各成員社會實踐能力的同時，還要拓寬大學生公民基本道德規(guī)范知識面，進而促使他們的公民基本道德規(guī)范知識結(jié)構(gòu)更趨于合理性。彌補和完善思想政治教育課堂教學的不足。

（三）高校學生社團活動有利于大學生培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀能力

踐行社會主義核心價值觀能力是在踐行社會主義核心價值觀知識上對的它的運用，通常指踐行主體促使踐行社會主義核心價值觀活動順利進行的主觀條件，主要包括基本踐行能力、綜合能力和創(chuàng)造性思維能力，其中基本踐行能力指注意力、記憶力、思維能力等；綜合能力是組織能力、管理能力、合作能力、交際能力等。其中，創(chuàng)造性思維能力是踐行社會主義核心價值觀能力結(jié)構(gòu)中的核心部分。

踐行社會主義核心價值觀能力，一方面表現(xiàn)為校內(nèi)社團活動的設(shè)計與開展和社會的一些人士或單位進行積極地合作；另一方面表現(xiàn)為社團活動的開展直接在社會中進行，如：青年志愿者活動、“送教下鄉(xiāng)”以及“三支一扶”等。社團由于其組成的成員擁有不同的知識背景，且都年青容易接受新鮮事物。所以，他們具有一定的創(chuàng)新能力。不同于高校其他的學生組織，如學生會、廣播站等，高校學生社團的組織擁有更多的自主權(quán)，社團的活動至始至終全部內(nèi)容與形式都按照自己的認識與想法研究設(shè)計，活動開展按照自己的意愿進行，“接地氣”且有趣，能夠更多地吸引其他學生參與進來。

另外，大學生社團活動所具有的社會實踐性，大大的促進了學生公民基本道德規(guī)范知識內(nèi)化進程，培養(yǎng)了大學生社會責任感；此外，大學生社團活動所具有的創(chuàng)新性，一方面在最大程度上調(diào)動了大學生主動性、能動性的同時，還培養(yǎng)了他們的公民基本道德規(guī)范。

（四）高校學生社團活動有利于大學生養(yǎng)成踐行社會主義核心價值觀心理品質(zhì)

踐行社會主義核心價值觀心理品質(zhì)是踐行主體在踐行活動中所表現(xiàn)出來的心理和對行為起調(diào)解作用的感品質(zhì)和意志品質(zhì)特征的獨立性、敢為性、堅韌性和適應性等學生個體所具有個性特征。

獨立性是指大學生個體在踐行社會主義核心價值觀的時候夠獨立地思考、判斷、選擇、行動的心理品質(zhì)，高校學生社團較其他學校學生團體來說擁有更多的自主性，社團踐行社會主義核心價值觀活動從策劃、籌備到結(jié)束、總結(jié)，都體現(xiàn)出他們的價值判斷和獨到的創(chuàng)新，每個工作環(huán)節(jié)都能夠充分地體現(xiàn)他們的獨立自主性和工作上的獨立性；敢為性是對高校社團學生敢于行動、敢于進取、敢于拼搏，并勇于擔當。高校社團在學校日常的活動組織與開展之時，雖然沒有太大的，難以克服的困難存在，但是在踐行過程中也會遇到與社會主義核心價值觀相悖的思想與行為，這就需要社團成員以積極樂觀的心態(tài)和沉著冷靜的頭腦來應對，勇于抵制，敢于斗爭；堅韌性是對高校社團學生為達到某一目標而堅持不懈、不屈不撓、頑強努力。他們在設(shè)計或開展各式各樣的社團活動中，難免會遇到困難，比如活動經(jīng)費、場地、協(xié)作單位等。開展活動的過程中學生的想法也可能隨時出現(xiàn)變化，甚至會出現(xiàn)放棄的念頭。這時，社團的主要組織者的頑強韌性就成了社團活動成功開展的必要條件；適應性是對高校社團學生是能否能適應周圍環(huán)境和條件變化，進行有效的自我調(diào)整，及樂于交往等其他相關(guān)的心理品質(zhì)的描述。高校社團活動的成功舉辦決非一兩人之力所能及，一方面離不開眾人智慧和多方力量，另一方面缺少社團成員內(nèi)部的團結(jié)合作，甚至社團間的合作也是無法實現(xiàn)的，成功地開展高校學生社團活動離不離不開各方的協(xié)作和努力。因此，高校學生社團活動具有踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)良條件以及良好的心理氛圍，能在社團活動的過程之中無形地幫助學生養(yǎng)成良好的踐行社會主義核心價值觀的心理品質(zhì)。

學生社團活動區(qū)別于其他學生活動，具有自身的特點，對大學生踐行社會主義核心價值觀具有特殊意義，在一定程度上能夠有效避免當前在學生踐行社會主義核心價值觀的過程中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，如：“在教育模式上搞統(tǒng)一的剛性教育計劃；在教育內(nèi)容上，以德育為中心，以專業(yè)為目標，知識結(jié)構(gòu)單一；在教育方法上，以教師為中心，教師講學生聽，沒有立足于學生的踐行社會主義核心價值觀能力培養(yǎng)”。有些高校已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了學生社團的這些特點，有的高校已將學生社團作為踐行社會主義核心價值觀的“第二課堂”。這些現(xiàn)象都應該引起我們的注意和思考。

三、高校學生社團開展大學生踐行社會主義核心價值觀的實踐探索

當前，高校社團所具有的踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)點及獨特的地位和作用得到了有些高校的重視，他們借用這塊優(yōu)勢平臺，嘗試開設(shè)踐行社會主義核心價值觀“第二課堂”。在積極探索大學生踐行社會主義核心價值觀過程中，我們要充分利用高校學生社團所具有的功能，在搭建和完善踐行社會主義核心價值觀實踐平臺的同時，培養(yǎng)高校學生正確的人生觀、價值觀和健全的人格心理。

（一）立足現(xiàn)有社團基礎(chǔ)，圍繞社會主義核心價值觀內(nèi)容開展活動

以學生社團活動為載體，結(jié)合本學校的實際情況踐行社會主義核心價值觀，開展多種形式的踐行社會主義核心價值觀的實踐活動，并使之成為高校學生社團活動的一大特點，并使之成為踐行社會主義核心價值觀的重要路徑。

1.借助于校外資源，提升大學生踐行社會主義核心價值觀的意識受所在地區(qū)文化氛圍的影響力，每所高校所處的人文環(huán)境各不相同，所以高校在充分利用本校文化氛圍踐行社會主義核心價值觀的同時，也要借助于校外社區(qū)文化資源。高校學生社團，要充分利用當?shù)卣谓?jīng)濟、文化教育氛圍，將踐行社會主義核心價值觀意識的培養(yǎng)融入社團常規(guī)活動中，并借助于社區(qū)力量開展踐行社會主義核心價值觀活動。針對踐行社會主義核心價值觀已形成的活動，邀請社會道德模范、社會新聞人物、最美鄉(xiāng)村教、離退休革命干部等人參加社團系列論壇，討教踐行社會主義核心價值觀的自身相關(guān)經(jīng)驗。這些活動，一方面在拉近大學生與知名人士距離的同時，還有助于大學生了解了的社會實際情況，深化他們對社會主義核心價值觀的認識；另一方面社會知名人士對踐行社會主義核心價值觀的經(jīng)歷和態(tài)度，也能對大學生產(chǎn)生積極的影響，促進他們進一步踐行社會主義核心價值觀。

2.開辦學者論壇，拓展大學生踐行社會主義核心價值觀知識與技能

大學生在踐行社會主義核心價值觀方面表現(xiàn)的素質(zhì)是多種多樣的，包括政治思想、文化知識、綜合能力等，大學生在踐行社會主義核心價值觀方面表現(xiàn)的知識是通識化的，將會涉及到教育、文學、歷史、政治、管理、心理、計算機等方面知識，大學生依靠正常課堂教師講授的知識，以期滿足踐行社會主義核心價值觀活動所需要的知識是具有很大的局限性的。所以大學生社團要在學院的指導下，通過講座論壇形式，邀請校內(nèi)外知名學者、知名人士、愛心人士、道德模范人士，定期或不定期為大學生傳授社會主義核心價值觀知識、公民基本道德規(guī)范知識、法律知識，還可推出“周末視頻”觀看知名人士授課視頻，內(nèi)容涉及社會主義核心價值觀知識、公民基本道德規(guī)范知識、法律常識等。這些活動將會為大學生提供必備的知識和能力以踐行社會主義核心價值觀。

3.充分利用校內(nèi)資源，進一步提升大學生踐行社會主義核心價值觀能力

高校學生社團大多數(shù)成員因相同的興趣聚在一起，他們志同道合，并且為同一個目標而努力奮斗。目前國內(nèi)一些高校大學生組建了思想政治理論學習社：主要負責大學生思想及心理健康教育，增強大學生心理健康的同時還能起到引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀的作用。文學社：以提高高校大學生的文學功底，為他們創(chuàng)造優(yōu)良的文化氛圍，實現(xiàn)高校各學院的跨越式發(fā)展，創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，為文學愛好者搭建一個互相學習與交流溝通的平臺。同時，也能夠為學生提供更多的參與機會。影評協(xié)會：以“青春?責任?信仰”為主題，為校內(nèi)的電影愛好者建立起欣賞電影交流思想的平臺。幫微公益社團：以“無私奉獻，廣播愛心”為宗旨，通過資助服務(wù)、利益輸送和社會倡導，幫助青少年提高能力，改善青少年成長環(huán)境。綠色空間社：以“宣傳環(huán)保，力行環(huán)?！睘槟繕耍郧笞尭嗟脑谛４髮W生參與環(huán)保，讓更多的人關(guān)注環(huán)境現(xiàn)狀，為保護環(huán)境獻出一份力。另外，高校社團組織在積極踐行社會主義核心價值觀同時，還要盡最大努力利用學校提供的各種資源，開展多種學會參加的活動，這樣既可做到提高大學生踐行社會主義核心價值觀的知識與能力，又能提升大學生服務(wù)社會的科技含量。

（二）成立專業(yè)踐行社會主義核心價值觀社團，進行實戰(zhàn)演習

當前，在全社會開展全民踐行社會主義核心價值觀，已成為社會主義建設(shè)的主體。高校在踐行社會主義核心價值觀中的地位已日益凸顯，這主要是基于大學生是國家和民族的未來考慮。當今大學生的社會價值取向直接決定我國社會主義道路的未來走向。因此，我們必須站在講政治的高度，來看待高校成立專業(yè)踐行社會主義核心價值觀社團的問題。高校要為大學生創(chuàng)建踐行社會主義核心價值觀工作室、學院踐行社會主義核心價值觀中心、學校踐行社會主義核心價值觀實驗基地三級聯(lián)動的實踐平臺。其中，學生踐行社會主義核心價值觀工作室，應成為專門從事踐行社會主義核心價值觀實踐的特殊學生社團，要將學生的自主踐行社會主義核心價值觀意識轉(zhuǎn)化為學校意識。

另外，作為專業(yè)踐行社會主義核心價值觀社團，要表現(xiàn)出較強的“傳承性”。等學生畢業(yè)后，便將踐行社會主義核心價值觀工作室傳給師弟師妹們，工作室的“傳承”將一方面會有效調(diào)動大學生踐行社會主義核心價值觀的積極性和主動性，另一方面對提高學校踐行社會主義核心價值觀實效性具有重要作用，通過這種文化的傳承，踐行社會主義核心價值觀的觀念也在學生之中得到傳遞。

四、結(jié)束語

高校學生社團，一方面是大學生踐行社會主義核心價值觀的有效載體，另一方面也是高校用以開展踐行社會主義核心價值觀的“第二課堂”。在立足于本校的實際情況下，充分利用、發(fā)揮學生社團的各項功能的基礎(chǔ)之上，推動高校踐行社會主義核心價值觀向前，向更高處發(fā)展，我們認為創(chuàng)建學生喜愛的精品社團，打造具有一定影響力和感召力的活動，促進社團的發(fā)展，擴大社團的知名度和影響力，高校學生在社團活動中儲備了踐行社會主義核心價值觀的基本素質(zhì)。此外，強化高校社團與指導老師的聯(lián)系，保持密切的聯(lián)系，充分發(fā)揮指導老師的指導作用，這樣才能更好地確保社團活動的正確性和所開展活動內(nèi)容的健康性，師生聯(lián)合起來促進社團朝著健康的方向發(fā)展。

[1]季明.核心價值觀概論[M].北京：人民日報出版社，2013.

[2]丁立群，吳金秋.踐行社會主義核心價值觀的目標與功能[J].中國高等教育，2004(22):14.

[3]張德江.對踐行社會主義核心價值觀的認識與實踐[J].中國高教研究，2006(5):11.

[4]謝志遠，應云進.淺談大學生踐行社會主義核心價值觀[J].江蘇高教，2003(3):104.

[責任編輯 王云江]

Research on college students’ associations and the practice of socialist core values

REN Li-hong, WANG Run-ping
(Handan College, Handan 056005, China)

In recent years, China's higher education has achieved remarkable development, while the role of college students’ associations in the growth of college students is becoming more and more prominent. College students’associations and college students’ practice of the socialist core values have intrinsic relationships. The college students' association is the effective carrier of college students’ practice of the socialist core values. The activities of college students' associations and the practice of socialist core values are closely integrated. This research does a lot of useful exploration in the process of the practicing socialist core values. Based on the study, the paper elaborates on the following aspects and theoretical interpretation.

college students’ associations; college students; practice of socialist core values

10.3969/j.issn.1673-9477.2017.02.020

G641

A

1673-9477(2017)02-063-04

[投稿日期]2017-05-15

2015年度河北省社會科學基金（編號：HB15JY098）

任麗紅（1970-），女，河北武安人，副教授，研究方向：教育管理。