◎ 王 斌

創(chuàng)新教育干部和教師培訓(xùn)機(jī)制促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展

◎ 王 斌

曹縣位于山東省西南部，地處魯豫兩省八縣交界處，全縣共有教師 9652 名、學(xué)生 31 萬名。在縣委、縣政府的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，曹縣教育大氣魄創(chuàng)新，大手筆布局，大力度推進(jìn)，開啟義務(wù)教育均衡與優(yōu)質(zhì)發(fā)展的新紀(jì)元。2014 年至 2016 年，共投資 2.5 億元，進(jìn)行學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建筑面積37790 平方米，其中學(xué)校內(nèi)部設(shè)施與設(shè)備投資 3422 萬元，全縣義務(wù)教育辦學(xué)環(huán)境明顯改善。2017 年，新一屆縣委、縣政府響應(yīng)習(xí)近平總書記“擼起袖子加油干”的號(hào)召，投資15.7 億元，按規(guī)定配備省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化中小學(xué) 177 處，配足、配齊內(nèi)部設(shè)施與設(shè)備，并對(duì)教育資源進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡與優(yōu)質(zhì)發(fā)展?，F(xiàn)今，一座座美麗的校園點(diǎn)綴在曹縣城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)間，成為亮麗的風(fēng)景線。良好的辦學(xué)條件是教育發(fā)展的基礎(chǔ)，優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是教育發(fā)展的保障，縣委、縣政府和教育局提出“大培訓(xùn)、大提升”口號(hào)，把教育干部和教師培訓(xùn)（簡(jiǎn)稱“師訓(xùn)”）作為工作的突破口，創(chuàng)新“師訓(xùn)”機(jī)制，努力促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育均衡與優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，保障有力度

新一屆曹縣縣委、縣政府站在前所未有的高度，以極大熱情和堅(jiān)定決心，秉持“教育是最大民生”的理念，全面實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，科學(xué)謀劃教育發(fā)展大計(jì)，加大教育財(cái)政投入，先后制定出臺(tái)系列促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，在縣“十二五”規(guī)劃和縣黨代會(huì)和人大會(huì)《政府工作報(bào)告》中，明確提出全縣教育事業(yè)更高的發(fā)展要求和工作目標(biāo)。為達(dá)成這一目標(biāo)，縣委、縣政府和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)敏銳發(fā)現(xiàn)，只有提升教育干部和教師素養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵提升，決定以教育干部和教師培訓(xùn)作為突破口，制定“師訓(xùn)”工作方案、確立“師訓(xùn)”工作口號(hào)、明確“師訓(xùn)”工作目標(biāo)、加大“師訓(xùn)”保障投入，劃撥專項(xiàng)資金約 200 萬元，開展“十、百、千、萬教師培訓(xùn)工程”，在全縣范圍內(nèi)建設(shè)十所校本課程示范校，評(píng)選百名名師、名校長(zhǎng)，選拔千名教師外出跟崗研修，組織萬名教師參與素養(yǎng)提升培訓(xùn)項(xiàng)目，從而有力保障“師訓(xùn)”工作的深入開展。

二、資源豐富，利用有寬度

曹縣教育局充分利用各種教育資源，結(jié)合國家培訓(xùn)項(xiàng)目，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源和遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，兩年以來，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師達(dá) 16000 人次，采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等方式，與國內(nèi)、省內(nèi)知名學(xué)校和專家聯(lián)系，局黨組成員先后 6 次帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到北師大附中青島分校、膠州市實(shí)驗(yàn)初中、山大附中等名?？疾鞂W(xué)習(xí)；與膠州市教育簽定“對(duì)口幫扶協(xié)議”，促成全縣 16 所學(xué)校與省內(nèi)名?！笆掷帧苯Y(jié)對(duì)；先后邀請(qǐng)青島市教育局人事處調(diào)研員、青島“支教島”創(chuàng)始人李淑芳老師及其專家團(tuán)隊(duì)、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教師教育研究所吳國珍教授及其“教學(xué)勇氣更新”公益活動(dòng)團(tuán)隊(duì)、華中科技大學(xué)教科院副教授兼碩士生導(dǎo)師李牧川博士，以及青島濱海學(xué)校校長(zhǎng)李全慧等 60 余名專家、校長(zhǎng)、知名教師等，到曹縣公益支教 30 多場(chǎng)。其中，青島“支教島”專家團(tuán)隊(duì)針對(duì)全縣農(nóng)村教師在 27 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處進(jìn)行17 場(chǎng)公益支教活動(dòng)，再加上遠(yuǎn)程研修、校本培訓(xùn)，年度培訓(xùn)教師達(dá)30000 人次以上。充分利本縣、本校資源，開展學(xué)校結(jié)對(duì)教研、教師“青藍(lán)工程”，以及區(qū)域性學(xué)科教研等校本研修活動(dòng)，充分拓寬“師訓(xùn)”資源。

三、形式多樣，模式有廣度

為了豐富“師訓(xùn)”形式，改變專家講座等被動(dòng)受訓(xùn)模式，曹縣教育局積極探索形式多樣的培訓(xùn)模式：專家講座與現(xiàn)場(chǎng)答辯相結(jié)合，讓專家與受訓(xùn)教師零距離接觸；積極開展教育專題沙龍，選取骨干教師與知名專家面對(duì)面，不限時(shí)交流；開展各項(xiàng)體驗(yàn)式培訓(xùn)，讓所有參訓(xùn)教師都能在教學(xué)環(huán)境內(nèi)體驗(yàn)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法所帶來的震撼；進(jìn)行師德素養(yǎng)巡回報(bào)告會(huì)，以鮮活事例和身邊最美教師感染和帶動(dòng)教師素養(yǎng)提升；選取骨干教師赴青島掛職研修、跟崗學(xué)習(xí)，教師收獲滿滿；積極創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用微信等方式開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。通過探索、落實(shí)上述培訓(xùn)模式，從而有效拓寬“師訓(xùn)”廣度。特別是“青島支教島普通話研修班”和“支教島——《我們的聲音》”兩平臺(tái)，在“支教島”專家的帶領(lǐng)下，大幅提升教師的普通話水平。

四、專項(xiàng)突破，落實(shí)有精度

為了提升培訓(xùn)精度，曹縣教育局有目的、有計(jì)劃地對(duì)全縣中小學(xué)教師進(jìn)行分類、分層與分崗培訓(xùn)。一是新任教師崗前培訓(xùn)，即對(duì)所有新招聘教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，每期受訓(xùn) 40 學(xué)時(shí)，從而有效保障新教師的快速成長(zhǎng)；二是在職教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，重點(diǎn)幫助教師更新教育理念，促使其深入研究業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，提高教育教學(xué)實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)和課程意識(shí)；三是骨干教師研修提高，即幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，充分利用“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合的辦法，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，同時(shí)開展“曹縣名師”評(píng)選，組建名師工作室，充分發(fā)揮名師的輻射和帶動(dòng)作用；四是班主任工作專項(xiàng)培訓(xùn)，即實(shí)施中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)計(jì)劃，針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問題，對(duì)全縣所有班主任老師進(jìn)行為期 20學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)，涉及班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等具體內(nèi)容，建立、健全班主任培訓(xùn)制度，從而不斷增強(qiáng)班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)；五是中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)隊(duì)伍培訓(xùn)。充分重視校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，把中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)當(dāng)作提升學(xué)校管理水平的關(guān)鍵抓手，從學(xué)校管理、辦學(xué)理念、學(xué)校文化、課程開發(fā)、校長(zhǎng)的人格魅力等方面，進(jìn)行為期40學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，并帶領(lǐng)優(yōu)秀校長(zhǎng)到國內(nèi)名校和教育先進(jìn)地區(qū)跟崗研修，開創(chuàng)“校長(zhǎng)論壇”等交流平臺(tái)，有力提升全縣中小學(xué)校長(zhǎng)的崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)開展“曹縣名校長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，引領(lǐng)校長(zhǎng)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。

五、成果顯著，彰顯有效度

通過青島“支教島”十幾年不間斷的支教和一年來大培訓(xùn)、大提升工程，山東省曹縣教師隊(duì)伍思想想道德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平都發(fā)生了翻天覆地的變化。具體來講，可以用“希望、橋梁、舞臺(tái)、勇氣”等關(guān)鍵詞來概括：首先，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)讓曹縣教師看到振興教育和提升水平的希望。比如，通過“支教島”，讓專家走進(jìn)曹縣與一線教師面對(duì)面對(duì)話，搭建起知名專家與一線教師溝通的橋梁；開展“城鄉(xiāng)教師同上一節(jié)課”活動(dòng)，給曹縣教師提供展示自己的舞臺(tái)；開展赴青島免費(fèi)跟崗研修活動(dòng)，讓曹縣校長(zhǎng)和教師開闊視野，克服內(nèi)心恐懼，敢于在同行面前展示，收獲成長(zhǎng)的智慧、勇氣和力量。現(xiàn)今，曹縣教育展示出別樣的發(fā)展姿態(tài)：

一是達(dá)成以提高教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)的共識(shí)。教師是學(xué)校的第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的第一資源和核心要素。打造高水平的教師隊(duì)伍，是曹縣教育局新一屆黨組領(lǐng)導(dǎo)班子所確定教育工作的重中之重。為此，縣局黨組織牽住教育發(fā)展的“牛鼻子”，以“全員培訓(xùn)”為突破口，精準(zhǔn)、高效發(fā)力，全面提升教師核心素養(yǎng)，努力走出教育“內(nèi)涵式發(fā)展”新路，從而達(dá)到高站位的教育理念、高水平的教育管理、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和高質(zhì)量的辦學(xué)效益。通過“理念、素養(yǎng)、視野”等方面的培訓(xùn)，教師從專家、同行那里汲取當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)和實(shí)效的教育思想與信息，從而創(chuàng)新思維方式、拓寬思考角度、提升解決能力，由此深刻領(lǐng)悟“思想與思想交流的過程”就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程”、“智慧與智慧碰撞的過程”就是“一個(gè)心門開啟另一個(gè)心門的過程”，并在學(xué)習(xí)中感受成長(zhǎng)的幸福，在洗禮中體驗(yàn)收獲的快樂。

二是培養(yǎng)一批有思想和能戰(zhàn)斗的名師、名校長(zhǎng)隊(duì)伍。曹縣教育局行之有效的系列性培訓(xùn)措施、腳踏實(shí)地的工作精神，為全縣教師素養(yǎng)提升提供有力的保障。近些年來，共培養(yǎng)省級(jí)教學(xué)能手7名、市級(jí)教學(xué)能手50 名、縣級(jí)教學(xué)能手 100 名；評(píng)選省級(jí)優(yōu)秀教師 5 名、市級(jí)優(yōu)秀教師69 名、縣級(jí)優(yōu)秀教師 296 名；在全縣教師中逐步形成愛讀書、愛學(xué)習(xí)的良好氛圍，自發(fā)組建 30 多個(gè)學(xué)習(xí)共同體，760 名教師自愿加入全國知名的“青島支教島”和“教師勇氣更新”等教育公益服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

三是教育質(zhì)量整體提升。通過搭建“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”平臺(tái)，全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)、教師的質(zhì)量意識(shí)普遍增強(qiáng)，從而不斷更新教育教學(xué)觀念、提升教育教學(xué)素質(zhì)，進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量——這已成為全縣學(xué)校抓辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。學(xué)校不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，更是教師專業(yè)發(fā)展、成就事業(yè)的學(xué)習(xí)型組織——這已成為全縣教育干部、校長(zhǎng)和教師的普遍共識(shí)。比如，依據(jù)學(xué)校改革和發(fā)展需求，曹縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)與青島東川路小學(xué)簽訂聯(lián)盟合作協(xié)議，通過學(xué)習(xí)東川路小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念來提升校長(zhǎng)辦學(xué)素養(yǎng)、增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)。結(jié)合聯(lián)盟學(xué)校的特色理念，學(xué)校構(gòu)建“陽光教育”五大管理體系：以“陽光潤(rùn)澤”為核心的陽光校園文化體系、以“養(yǎng)成教育”為核心的陽光學(xué)子管理體系、以“專業(yè)提升”為核心的陽光教師管理體系、以“特色校本”為核心的陽光課程管理體系、以“生態(tài)課堂”為核心的陽光課堂管理體系。

勇立潮頭踏歌行，砥礪奮進(jìn)鑄輝煌。曹縣教育正經(jīng)歷質(zhì)量提升和內(nèi)涵提升的關(guān)鍵時(shí)期，“師訓(xùn)”工作也正處于不斷創(chuàng)新和深化發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，曹縣教育局定會(huì)響應(yīng)習(xí)近平總書記“擼起袖子加油干”的號(hào)召，勇立時(shí)代潮流，拓展辦學(xué)思路、打造嶄新局面，緊隨素質(zhì)教育和教學(xué)改革的新方向，讓全縣人民共享教育發(fā)展的成果，讓教育之花在曹縣這片人文豐厚的沃土上，生機(jī)勃發(fā)、競(jìng)相斗艷。

經(jīng)典常談

生活、工作、學(xué)習(xí)，倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以，我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活、工作、學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，而后可以實(shí)現(xiàn)。

——陶行知

既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育，其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

——培 根

G472.3

C

1673-9949（2017）10-0034-03

（作者：山東省曹縣教育局局長(zhǎng)）

［責(zé)任編輯：嚴(yán)加紅］