樊智濤

旨存高遠(yuǎn) 意猶天成
—— 作文『主題深刻，發(fā)人深思』升格訓(xùn)練示例

樊智濤

名師簡介

樊智濤，江蘇省中學(xué)語文特級教師，中學(xué)語文高級教師，現(xiàn)任教于東臺市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)。

升格支點(diǎn)

人是靠思想站立的，文章是靠思想傳承的。我手寫我心，同學(xué)們要用眼睛去觀察生活，用心靈去體驗(yàn)生活，用筆去記錄生活，透過日常生活中的平凡小事去顯微望遠(yuǎn)，去追求文章主旨的高遠(yuǎn)。因?yàn)椤耙猹q帥也”，作文要用“意”來統(tǒng)帥全文，它是文章的靈魂，若“意”太膚淺，則會如“烏合之眾”般潰不成文。

初中學(xué)生作文存在的較大問題恰恰是立意深刻性的缺失。學(xué)生的習(xí)作往往停留在情緒層面，感性認(rèn)識居多，未能上升為對生活的理性思考。比如說“快樂的一天”，同學(xué)們描述吃得好，玩得好，今天很快樂，這樣的文章立意顯然過于膚淺。我們還要去思考快樂的根源。為什么快樂？是來自自己的勞動創(chuàng)造，還是來自父母的悉心安排、老師的關(guān)愛照料、同學(xué)的友情陪伴……只有懂得珍惜與感恩當(dāng)下生活的學(xué)生，才會自然生發(fā)出對生活的深刻感悟，對生命的冷靜思考。

當(dāng)然，追求立意的深刻高遠(yuǎn)還要講究水到渠成，要能在敘述描寫的基礎(chǔ)上自然生成，不能“為說新詞強(qiáng)說詞”，文章結(jié)尾刻意添加一段議論抒情性文字，生硬拔高文章的主旨，這樣的點(diǎn)睛之筆反成了“畫蛇添足”。