把“學高為師”的責任進行到底

江蘇建湖縣高作鎮(zhèn)中心小學 陸正慶

把“學高為師”的責任進行到底

江蘇建湖縣高作鎮(zhèn)中心小學 陸正慶

教師是學校發(fā)展的主力軍，是學校發(fā)展的鋪路石。為了做強教師發(fā)展，學校通過“點（個人規(guī)劃）、線（學科培訓）、面（全員發(fā)展）”工程，引領教師幸福行走在“名、特、優(yōu)”教師的發(fā)展高速路上。

教師 發(fā)展 培訓

近年來，我校堅持“志存高遠 奮力作為”的辦學宗旨，堅持“創(chuàng)辦高標準的農村學校 成就高水平的幸福教師 培育高素質的陽光少年”的“三高夢想”為辦學目標，堅持師德與師能同建、全面提高教師隊伍建設，努力讓每一位教師堅守“師德為先、能力為重、以生為本、終身學習”的專業(yè)標準，人人爭當“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有教師”。

一、奠定學校發(fā)展“鋪路石”基礎

人們常說：教師是學校發(fā)展的主力軍?！敖處熍d則學校興，教師強則學校強?！币蚨處煹某砷L對于學校發(fā)展是至關重要的。我?，F(xiàn)有在崗教師53人，其中50歲以上20多人，有9人因工作需要改行，發(fā)生著“數(shù)學是體育老師教”的真實故事。面對我校的教師隊伍年齡老化、結構不合理等現(xiàn)狀，學校校長室提出了“發(fā)展教師，成就學?！钡墓ぷ魉悸?，把教師隊伍建設作為實現(xiàn)“三高夢想”的“鋪路石”。只有教師發(fā)展了，才能培育出高素質的陽光少年，成就學校的“三高夢想”。明確了工作方向，我們就“咬定青山不放松”，堅持把教師發(fā)展作為學校的第一要務來做，為學校發(fā)展打好基礎。

二、做實教師培訓“點線面”工程

1.點：個人規(guī)劃

學校根據教師個人情況，指導教師科學制訂“個人三年發(fā)展規(guī)劃”，大力倡導“青年人農進城、中年人爭稱號、老年人上職稱”的“接地氣”的目標規(guī)劃；全力支持起點學歷為本科的青年同志報考研究生，提升學歷層次；倡導教師爭當具有“書生氣 精神氣 孩子氣”的“三氣風貌”的高小教師。

2.線：學科培訓

學校經常邀請縣教師發(fā)展中心、名師工作室來校以學科為主線對教師進行業(yè)務培訓。自2016年秋至今，學校先后邀請了縣教師發(fā)展中心名師分學科送培訓3次，開設培訓講座5次；還邀請谷詩新名師工作室、瞿德軍名師工作室來校進行業(yè)務培訓。學校還抓住“創(chuàng)建掛牌督導示范縣”的機會，由責任督學徐為軍牽頭邀請了二小裕豐校區(qū)的名師來我校擔任“青竹杯”競賽的評委，并“一對一”對我校教學課堂進行“把脈問診”，這些舉措推動了我校教師專業(yè)技能的提升。

3.面：即全員發(fā)展

一個人跑得快，一群人跑得遠。為了促進教師全員發(fā)展，學校在縣教師發(fā)展中心、二實小的大力支持下，于2016年元月成立了“一串紅”教師發(fā)展共同體，縣教師發(fā)展中心李焰主任為共同體親筆題寫匾名，學校為共同體配備專門的活動場所——教師讀書吧?！耙淮t”教師發(fā)展共同體成立以來，在周克成主任的指導下，先后組織近50名同志赴贛榆的海頭小學、抗日山小學進行學習考察，激發(fā)教師發(fā)展的內驅力。2016年秋，學校明確提出開展“兩比、兩學、兩禁”的活動，其中“兩學”就是：學海頭小學，“學生發(fā)展 星光閃耀”；學高作中學，“質量提升 負重爭先”。共同體成員每學期開展2次同讀一本書活動，如朱永新教授的《致教師》等，學校每年還向共同體成員贈送1～2種業(yè)務刊物，引領教師從中汲取教育教學的先進理念，學習更多的經典、精彩教學案例。特別是在教師參加縣級以上賽課等活動方面，共同體成員更是“抱團作戰(zhàn)”，共同磨課。正是由于共同體的作用，去年我校在縣“英語之聲”、數(shù)學“三人行”教學論壇等活動中均取得了團體一等獎的優(yōu)異成績；袁根成、左武艷、孫桂花等多名同志在縣優(yōu)質課競賽中獲得一等獎；黃梅、印春琦等6人獲得了市、縣骨干教師的稱號。

三、履行教師發(fā)展“助跑人”職責

“火車跑得快，全靠車頭帶”這句話充分說明校長在教師發(fā)展中的作用。作為校長，我身先士卒，帶領大家朝著“堅守鄉(xiāng)村爭當最美”的目標去努力。每學期，我與分管教學的校長馬愛兵，教導處、教科室成員共同當好教師發(fā)展的“助跑人”，去年每人聽課、指導達80余節(jié)，今年春季開學前6周，聽課已達40多節(jié)。為了深化“讓學引思”的教學主張，加快“改薄提優(yōu)”的步伐，學校還將市、縣骨干教師、高級教師與“薄弱教師”牽手結對，共同發(fā)展。同時，我們大力支持教師參加有關業(yè)務培訓活動：去年我校教師有5人參加省“現(xiàn)代與經典”觀摩活動；有3人參加省母語教科所的誦讀培訓；徐正春老師作為學校第一人參加了“加拿大的考察學習”活動、另有12人參加了“千課萬師”“教海領航”“春蕾音樂種子班主任培訓”等省級培訓。此外，我們還積極引導教師轉變觀念，時代在發(fā)展，教師發(fā)展如同逆水流舟，不進則退。在學校多方協(xié)調牽線下，我校青年教師張樹云、袁根成、孫桂花等8名同志得到了專家的青睞，分別加入了谷詩新、徐新銘、荀以勇、瞿德軍名師工作室以及小學數(shù)學、小學英語教研員工作室。

四、期待教師成長“名特優(yōu)”美景

一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。教師就是杏壇里的花，是校園里的景。隨著黨和國家對教師隊伍建設的重視，《鄉(xiāng)村教師支持行動計劃》的逐步實施，在縣教育局的領導下，在縣教師發(fā)展中心的悉心指導下，我校將進一步做實、做強教師成長的文章，盡快實現(xiàn)“一串紅”教師發(fā)展共同體的夢想，努力實現(xiàn)“名、特、優(yōu)”教師如同雨后春筍，使其成為校園一道靚麗的風景，努力實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的幸福啟航。

[1]陸正慶，徐正海.實施精致管理 放飛“三高夢想”[J].小學教學研究(理論版)，2015(04).?