關(guān)于中班幼兒告狀行為的原因及指導(dǎo)策略的案例研究

文 姜 悅

關(guān)于中班幼兒告狀行為的原因及指導(dǎo)策略的案例研究

文 姜 悅

幼兒的告狀行為常常令幼兒教師感到無奈和頭疼，而且這種行為每天都在上演著，因此，教師對于幼兒告狀行為的正確處理方式，以及對幼兒的健康成長發(fā)育起著重要的作用。本文根據(jù)自己從事幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)出幼兒告狀行為的原因以及提出對幼兒告狀行為的指導(dǎo)策略。

幼兒；告狀行為及其原因；指導(dǎo)策略

一、研究目的

在幼兒園，中班幼兒的告狀現(xiàn)象十分突出，幾乎每天有一半的小朋友都會(huì)告狀，而且告狀的種類也特別多。我當(dāng)幼兒教師時(shí)間不長，沒有太多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，面對幼兒各種五花八門的告狀內(nèi)容，作為新教師的我十分煩惱。如果處理不當(dāng)?shù)脑?，?huì)對幼兒的心理發(fā)展和良好品質(zhì)的形成產(chǎn)生很大的影響。因此，面對不同的孩子、不同的告狀行為，教師應(yīng)找出正確的處理方式，幫助孩子養(yǎng)成正確的世界觀。

二、案例研究

本次論文研究過程中，我在晨間活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)中注意觀察幼兒之間的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒相互交往過程中存在著很多的問題。比如，在戶外體育活動(dòng)中，有小朋友搶了其他小朋友的玩具，被搶玩具的小朋友就會(huì)向老師告狀，經(jīng)常受老師表揚(yáng)的小朋友也喜歡向老師告狀或者欺負(fù)其他小朋友。

（一）案例研究對象基本情況

磊磊，男，6周歲，我之所以注意到他，是因?yàn)閯傞_學(xué)時(shí)，在集體教學(xué)活動(dòng)中這個(gè)小朋友從來沒有安靜地坐在自己的小板凳上，總是一條腿跪在板凳上，或者把板凳弄得嘎吱響。會(huì)在班級里亂跑，而且特別喜歡告狀，總是說誰誰表現(xiàn)不好，誰誰又講話了，自己犯錯(cuò)誤或不遵守紀(jì)律總是能找到理由。經(jīng)過和我的配班老師溝通了解，我大概了解到他的家庭情況：他是獨(dú)生子女，媽媽獨(dú)自在家?guī)职衷谕獯蚬?，孩子比較嬌慣，家長總是順從孩子的意愿，長此以往養(yǎng)成了以自我為中心的性格，不能很正確地判斷事物的好壞。

（二）個(gè)案表現(xiàn)情況

在上故事活動(dòng)課時(shí)，王老師正在給小朋友們講述有趣的故事，正當(dāng)大家聽得津津有味的時(shí)候，磊磊突然跑到王老師旁邊說：“老師，雨澤沒有認(rèn)真聽講，他在玩衣服；子濤一直在跟旁邊的小朋友講話?！蓖趵蠋熆戳怂谎?，他又繼續(xù)說：“玉琪總蹺腿?！?/p>

三、幼兒告狀行為的指導(dǎo)策略

從幼兒告狀行為的形成原因來看，告狀不完全是壞事，也是對事物的一種判斷，也是道德感的發(fā)展。幼兒告狀行為的產(chǎn)生反映了幼兒對周圍事物、行為規(guī)則的認(rèn)識(shí)以及掌握。作為教師的我們不可輕視幼兒的告狀行為，但正確的處理方式會(huì)在無形之中拉近教師與幼兒之間的距離，從而促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。因此，正確認(rèn)識(shí)和處理幼兒的告狀行為，在幼兒園顯得十分重要。我總結(jié)了以下的一些指導(dǎo)策略：

（一）教師方面的指導(dǎo)

要保持樂觀積極的心態(tài)，寬容對待幼兒的告狀行為。磊磊的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過的，他把老師當(dāng)作最信任、最敬佩的人，有時(shí)對老師的信任、喜愛超過任何人。遇到磊磊這種告狀行為，我們不能簡單地去處理。首先要耐心地傾聽孩子的語言，再弄清楚孩子告狀的原因，分析之后，再進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)。在今后的教育工作中遇到幼兒的告狀行為，老師不可以訓(xùn)斥孩子，或者打斷孩子的話，不應(yīng)表現(xiàn)出不耐煩，一定要認(rèn)真傾聽幼兒的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界，耐心地聽他們把話說完。

（二）家長方面的指導(dǎo)

1.家長要給予良好的指導(dǎo)

在家庭中，家長要做到榜樣示范的作用，人們常說孩子的言行是家長言行的縮影。因此對孩子的培養(yǎng)要從小開始，家長的言行、話語對幼兒很重要。家長要搞清楚孩子告狀的原因，然后再采用合理的方法處理，給孩子一個(gè)正確的示范。

2.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力

在現(xiàn)代生活中，獨(dú)生子女家庭較多，中國的父母大多很寵溺自己的孩子，喜歡為孩子包辦任何事，時(shí)間久了，幼兒會(huì)越來越依賴家長，缺少解決問題的能力。在我講述的案例中，磊磊小朋友就是遇到事情缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，幼兒在家遇到自己不能解決的事情，要給他足夠的時(shí)間，讓他去思考，讓他發(fā)表自己的意見。

作為幼兒教育啟蒙者的我們，千萬不要隨便地應(yīng)付幼兒提出的問題，要經(jīng)過思考，尋找適當(dāng)?shù)姆绞饺ソ鉀Q。事實(shí)上，如果我們處理得恰當(dāng)，還能幫助我們提升教育效果。根據(jù)幼兒的心理發(fā)展和需要，要選擇合適的教育內(nèi)容和正確的處理方法，使我們的教育效果更加顯著。只要以后做個(gè)有耐心的人，并掌握正確的處理方法，幼兒的告狀就不會(huì)讓我們困惑，反而會(huì)更加有利于我們?nèi)チ私夂⒆拥膬?nèi)心世界。

（江蘇省鹽城市濱?？h現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)中心幼兒園）

張文新.兒童社會(huì)性發(fā)展[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，1999.