你玩快樂，我看精彩
——幼兒戶外自主游戲觀察

文 顧瑱

你玩快樂，我看精彩
——幼兒戶外自主游戲觀察

文 顧瑱

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，要以游戲為基本活動，重視幼兒的興趣與需要，要求“保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間”。近幾年，幼兒園越來越重視戶外自主游戲，可就現(xiàn)在而言，盡管幼兒每天都有戶外自主游戲的機會，卻極少發(fā)揮它應(yīng)有的價值，教師重視的或許僅僅是“戶外”這個表面形式，如何從真正意義上有效開展戶外游戲？又有哪些成功的策略？由此筆者對本園戶外游戲進行了一次跟蹤調(diào)研。

【準備】

觀察對象：教師本人和班級幼兒。觀察時間：2015年10月至2016年4月。觀察地點：幼兒園戶外操場。觀察目的：通過戶外自主游戲讓老師放手管理，用眼觀察，用腦分析，用心記錄，讓孩子自己自由地“游戲”，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念提升其專業(yè)技能。觀察意義：教師要深入地了解幼兒，最大限度地挖掘他們的發(fā)展?jié)撃埽瑸橛變鹤灾餍缘陌l(fā)揮創(chuàng)設(shè)條件和機會，從而達到促使幼兒主動學習、主動內(nèi)化、主動發(fā)展，成為學習的主人的目的。在游戲機會均等的情況下，鼓勵孩子根據(jù)自己的興趣和經(jīng)驗開展不同的游戲。從而給兒童自主性的發(fā)展提供了可能。游戲的主人是兒童，要玩什么游戲是兒童的權(quán)利，每個兒童的需要是不同的，只有教師轉(zhuǎn)變觀念，不再主導幼兒，才是讓幼兒真正自主地游戲。

【比較】

說起運動，我就想起每天晨間活動我們都會在同樣的場地上擺放一些運動器械，讓孩子們進行爬、跳、鉆、投擲等一些身體動作技能的訓練。孩子們玩的時候，我的注意力高度集中，一雙眼睛總是盯著器械上的人，擔心孩子摔下來。不停地對每一個孩子叮囑，還要不停地關(guān)注膽大調(diào)皮的孩子。游戲結(jié)束時還要快速地將所有的運動器材收拾起來。一個晨間運動后，我渾身是汗，而孩子們卻對這種每日重復的運動參與性不高，常常爬一會兒墊子就坐在輪胎上休息，更有調(diào)皮的直接滿操場奔跑，老師只顧著維持常規(guī)，壓根沒有時間能靜下心來看看孩子的動作發(fā)展。

【放手】

聽到“放手”這個詞時，我的第一反應(yīng)是“亂套”。沒有老師的安排、指導，讓他們自己玩，怎么可能？第二反應(yīng)是“危險”，孩子自己玩，上躥下跳，為一個玩具搶起來、打起來怎么辦？第三反應(yīng)是“老師做什么”，孩子們自主游戲了，我做什么呢？通過一次次學習、嘗試、觀摩，我開始明白“放手”不是不管，而是要“睜大眼、閉上嘴”，看孩子玩什么、怎么玩、發(fā)生了什么、需要什么。同樣的器械，孩子們能玩出來多種運動項目。趴在輪胎上保持身體不倒，這是平衡訓練；兩人面對面，對滾輪胎，這是身體協(xié)調(diào)能力的鍛煉；一群人抬轎子，這是力量的練習。同時在這些游戲中孩子們將社會交往、合作、角色游戲自然、自主地融入結(jié)合?！胺攀帧焙?，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自主游戲和“指南”中的各領(lǐng)域目標不謀而合，真的是實現(xiàn)了“玩中學”。

【觀察】

我的觀察就是看孩子們玩。不過這個看其實是有秘訣的，就是“閉上嘴”。剛開始，“看”對我來說有障礙，因為很多年來已習慣主導幼兒，看到孩子游戲時遇到一些問題，不自覺地就過來“指導”，有時嘴到手到，直接服務(wù)到位。直到有一次我真的不說話，就用手機記錄孩子的游戲，我看到了很多：輪胎的多種玩法、多人自主競賽、孩子的社會交往、同伴間的相互合作……我發(fā)現(xiàn)，當老師少說話甚至不說話時，孩子們玩得更開心，他們的自主能力在游戲中得到提升。我將這些觀察的照片放到不同的文件包中，每一個文件包就是一個精彩的故事。

【精彩】

說到精彩，其實是孩子們在戶外自主游戲中的精彩。你能想象一群人壓在一個孩子身上是在救命嗎？三四個男生手上拿著積木在帳篷間奔跑是警察拿著對講機捉小偷嗎？幾個孩子站在高高低低的輪胎上轉(zhuǎn)圈是輪船在大海上遇到龍卷風了嗎？這樣的游戲每天都在上演，每天都不同。同樣的器械，孩子們賦予了不同的角色，玩出了不同的快樂，得到了健康成長。每天的自主游戲是孩子們最精彩的時候，也是我最快樂的時候。因為我有時間去看他們的游戲，去聽他們的故事。當我全心全意聽和看的時候，那種開心是從心里涌出來的。孩子們就是一個個精靈，他們在自己的游戲世界里，把看到的、聽過的、做過的、想過的，全都用自己的方式表現(xiàn)出來，而我也從中學到了重要的一課。

【成長】

真正的自主游戲?qū)嵤┮院?，我深刻地體會到自主帶來的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變，有我的，也有孩子的。我從一個高控、主導幼兒一切活動技能的主管者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W會放手的旁觀者，到捕捉孩子、發(fā)現(xiàn)快樂的觀察者，再到學習孩子、感受精彩的“攝影者”。不知不覺中，我的能力提升了，精神放松了，沒有壓力了。而孩子們從無聊的晨間運動，到模仿老師以前的游戲，再到自主玩游戲快樂扮演的真游戲，這一路過來，每一個階段就是一個成長的記錄。所以我要說：“你玩得快樂，我看出精彩?！睉敉庾灾饔螒?，我和孩子一同成長。

（江蘇省鎮(zhèn)江市京口區(qū)賀家弄幼兒園）