享受自己的成長(zhǎng)
——家長(zhǎng)“幸福成長(zhǎng)”教育策略微談

文姚菊華

一、專業(yè)的家長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)，遇見(jiàn)成長(zhǎng)的幸福

（一）嘗試深入式的家長(zhǎng)隨訪活動(dòng)

我們從小班開始，進(jìn)行專業(yè)的家長(zhǎng)指導(dǎo)工作。9月初我園從“跟班日”“溝通周”“家訪月”入手展開工作。通過(guò)第一天的半日跟班制，讓家長(zhǎng)了解幼兒園一日活動(dòng)，消除顧慮，從而能安心把孩子放在園內(nèi)。通過(guò)開學(xué)第一星期的溝通周，教師與家長(zhǎng)深入溝通，及時(shí)反饋孩子在園學(xué)習(xí)和生活的情況，取得了家長(zhǎng)的支持與信任。通過(guò)開學(xué)第一個(gè)月的家訪日，深入了解孩子在家的生活背景，從而有目的地對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)性教育。

（二）組織指導(dǎo)性的專題會(huì)議

一學(xué)年組織三次園級(jí)家委會(huì)會(huì)議。學(xué)年度初的家委會(huì)成立會(huì)議上，正副園長(zhǎng)采用“牽手式”方式，以一個(gè)介紹、一次體驗(yàn)、一則案例、一份清單向家長(zhǎng)介紹我園基本情況，讓家長(zhǎng)了解我們的幼兒園。學(xué)年度中進(jìn)行“愛(ài)的陪伴”培訓(xùn)，傳授親子溝通技巧。學(xué)年度末，由家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)進(jìn)行小結(jié)，通過(guò)三次大型的指導(dǎo)性家委會(huì)會(huì)議，讓家委會(huì)代表率先融入幼兒園這個(gè)大家庭。

二、多樣的家長(zhǎng)開放活動(dòng)，見(jiàn)證成長(zhǎng)的幸福

（一）手牽手，共成長(zhǎng)

小班家長(zhǎng)開放日重點(diǎn)突出家長(zhǎng)與幼兒園的“手牽手”。老師以“促膝溝通式”模式對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的話題進(jìn)行答疑解惑，解除新生家長(zhǎng)焦慮，分享教育小妙招，告知溫馨小提示，用“愛(ài)意”致意未來(lái)，讓家長(zhǎng)獲得更多育人方法。

（二）同游戲，共成長(zhǎng)

中班家長(zhǎng)開放日重點(diǎn)突出“游戲精神”。中班是游戲發(fā)展的高峰期，因此，半日活動(dòng)組織安排了大型戶外游戲展示。在現(xiàn)場(chǎng)觀摩游戲活動(dòng)后，許多家長(zhǎng)連連稱贊。班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，以“伙伴式”模式，由家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)組織了豐富的趣味接龍、大說(shuō)心里話等游戲，通過(guò)快樂(lè)的互動(dòng)游戲，進(jìn)行家教心得分享。

（三）心連心，共成長(zhǎng)

大班的家長(zhǎng)開放日重點(diǎn)突出“走進(jìn)心靈、走進(jìn)專題”。半日活動(dòng)的組織有以“感恩媽媽”為主題的“超市采購(gòu)大行動(dòng)”：通過(guò)為媽媽買一件禮物，給媽媽包裝禮物等活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感。班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)開展了“親子和諧溝通”專題講座，老師用“聆聽式模式”結(jié)合生動(dòng)的事例闡述溝通的技巧，用“體驗(yàn)式游戲”讓家長(zhǎng)感受不同溝通方式的利弊。在體驗(yàn)中，許多家長(zhǎng)流下了眼淚，他們深深感悟到孩子的成長(zhǎng)離不開父母言行的影響。這樣的活動(dòng)真正走進(jìn)了家長(zhǎng)的心靈，挖掘了心靈深處“愛(ài)的源頭”。

三、豐富的家長(zhǎng)特訓(xùn)活動(dòng)，感受成長(zhǎng)的幸福

（一）幸?！俺砷L(zhǎng)營(yíng)”，訓(xùn)練“陪伴之愛(ài)”

“陪伴是給孩子最好的愛(ài)”。但現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)都忙于工作，疏忽了與孩子的親密相處。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我們組織了“陪伴式”成長(zhǎng)特訓(xùn)營(yíng)。目的是讓家長(zhǎng)獲得生命成長(zhǎng)的同時(shí)，感悟幸福教育的原理，從而更好地配合幼兒園教育孩子。如在體育節(jié)中，組織了“樂(lè)享成長(zhǎng)”親子10公里徒步挑戰(zhàn)賽，家長(zhǎng)陪伴孩子一起徒步比賽，從有點(diǎn)擔(dān)心，到見(jiàn)證自己孩子的超級(jí)潛力，思想觀念得到了轉(zhuǎn)變。孩子們有了爸爸媽媽的陪伴，他們更自信了，也更加充滿活力！

（二）幸?！爸虉F(tuán)“，訓(xùn)練“自信之愛(ài)”

一學(xué)年來(lái)，我們讓熱心的爸爸媽媽參與到班級(jí)的助教團(tuán)中來(lái)，不僅豐富了課程內(nèi)容，而且提供了家長(zhǎng)自我展示與成長(zhǎng)的平臺(tái)?！肮适聥寢尅苯o孩子們講述精彩的繪本，發(fā)展語(yǔ)言能力；“巧手媽媽”帶領(lǐng)著孩子們做水果沙拉、包餛飩、做烘焙，學(xué)習(xí)生活技能；“工匠爸爸”帶著孩子們修理椅子，提高勞動(dòng)技能；“運(yùn)動(dòng)爸爸”帶著孩子們學(xué)武術(shù)，奔跑放風(fēng)箏，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

（三）幸?！皩?shí)踐團(tuán)”，訓(xùn)練“和諧之愛(ài)”

各班組建了“樂(lè)寶貝”親子實(shí)踐團(tuán)，由積極主動(dòng)、愿意奉獻(xiàn)的家長(zhǎng)自主組織開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。有小班的穿衣比賽、生活技能大比拼；有中班的野外拓展活動(dòng)、服裝秀；有大班的主題活動(dòng)“探尋扇子的秘密”“參觀圖書館”等等，實(shí)踐團(tuán)的活動(dòng)緊扣我園的“三樂(lè)”課程和育人目標(biāo)“做‘野氣’‘稚氣’‘靈氣’的‘三氣’寶貝”來(lái)開展。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下，走進(jìn)自然，走向社會(huì)，不僅促進(jìn)了班級(jí)和諧關(guān)系，更讓家長(zhǎng)感受到了與孩子一同成長(zhǎng)的幸福。

未來(lái)的路上，我們將與家長(zhǎng)朋友們一起手牽手，攜手并進(jìn)，在成長(zhǎng)的道路上且行且思，開出更燦爛的幸福之花。

（江蘇省張家港市樂(lè)余中心幼兒園）

教育部基礎(chǔ)教育司.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2002.