淺談初中語文教學質量的提升

馬秀平

摘要：現(xiàn)代初中語文教學的過程中，教師要緊跟社會發(fā)展的 要求，在傳統(tǒng)的教學模式的基礎上積極的探索和創(chuàng)新，找到符合現(xiàn)代素質教育的教學模式。這樣現(xiàn)代初中語文教學的質量才能夠得到真正的提升。而在實際教學的過程中，教師還必須要將新的教學磨合和實踐結合起來，在實踐中探索和發(fā)展，解決好傳統(tǒng)初中語文教學存在的問題，真正的促進初中語文教學質量的提升。

關鍵詞：初中語文；教學質量；提升建議

在現(xiàn)代初中語文教學的過程中，教師要在傳統(tǒng)的語文教學的基礎上，積極的引入現(xiàn)代教學思想，同時現(xiàn)代教學思想的運用還必須要和實際教學情況結合起來，在實踐的過程中教師要找到其存在的問題，而后解決好這些問題，這樣現(xiàn)代初中語文教學的質量才會得到有效的提升。

一、構建情景，體驗教學

初中語文教學有著特殊性，它需要學生在學習過程中掌握多種基礎性的技能，諸如：聽、說、讀、寫、欣賞等等，主要是讓學生通過學習掌握其中的內涵，潛移默化的受到一定的審美教育、思品教育等等，拓寬學生的思維。然而，初中生本身的能力有限，需要借助一定的外力來引其入勝。心理學家研究表明：初中生需要教師引導其進入到一定的學習情境，進而有助于促使學生產(chǎn)生一定的主動學習欲望。鑒于此，筆者在教學中結合教學內容構建一定的情景，從情感上給予學生渲染，促使學生在特定的情景中，進行實踐體驗等等，實施自我情感的轉移，深入的感悟閱讀文本，進而潛移默化的形成自我素養(yǎng)以及技能的提升。

如：在學習《云南的歌會》教學內容時，筆者運用現(xiàn)代化的設備構建一個“民族歌曲大集合”的情景。讓學生通過視覺、聽覺感受民族音樂之間的不同，感受民族音樂與通俗音樂的不同等等，產(chǎn)生想要探究的欲望。這樣，以情景引導學生去體驗、感知閱讀文本的，進而帶著體驗感悟再去學習閱讀文本，能夠從思維和認知的角度產(chǎn)生一定的沖突和矛盾，便于活躍學生的思維，強化學生對知識的認知和了解。

二、增加師生互動優(yōu)化教學氣氛提高教學效率

想要學生積極主動的跟著老師的思維走，并主動的思考并回答問題的前提那就是，必須要有一個和諧愉悅的教學氣氛這樣學生才有足夠的情緒安全感。人都是比較情緒化的動物更別說學生了，學生只有在和諧的教育環(huán)境與愉悅的課堂氣氛下才敢真實地表現(xiàn)自己，才能激發(fā)學生內心對學習的渴望及對學習的積極主動性，這樣才能達到課堂的最終目的，使課堂更有效率。老在課堂教學中扮演著關鍵主導的角色，優(yōu)化教學氣氛提高教學效率也是教師們的本職工作。然而我們知道在課堂多進行師生互動是優(yōu)化教學氣氛最有效且最好的方式，更是教師在進行課堂教學時必不可少的重要環(huán)節(jié)。師生互動的實質目的是為了學生在課堂學習中能更快的理解及吸收老師在課堂中普及的知識。在互動的過程中培養(yǎng)及激發(fā)學生對學習的主動積極性實現(xiàn)溝通與理解，使課堂教學在充滿學生與老師共同探索知識的氛圍中持續(xù)下去?；佣嗔耍瑲夥掌饋砹藢W生對語文學習的欲望也就強了效率也就提上來了。

三、在語文實踐活動中培養(yǎng)學生的真情實感

語文是一門實踐性很強的學科，而且其目標也是著重培養(yǎng)學生的實踐能力和人文意識。初中語文教學要從閱讀、寫作、口語表達等方面全面提高學生的實際語文運用能力，而這些能力的提高與語文實踐不可分割。語文能力的積累，不僅來源于課堂，更多的是來源于課外生活的觀察和體驗。因此，初中語文教學要充分引導學生在課堂內外積極溝通、觀察，充分利用各種資源，拓寬學生的語文學習空間，以及學生參加語文實踐的機會，以立體的形式提高學生的實踐能力。通過學生參與實踐和實踐學習，使得學生在課堂上學習的各種知識有情感體驗的機會，也使得學生的情感來源更為真切。一旦學生在語文學習中產(chǎn)生了真情實感，就會對語文的學習發(fā)生濃厚的興趣，教學效果隨之提升。

四、課堂教學需要有適當?shù)脑鋈莺退季S的拓展

教學要體現(xiàn)學習的增值，從課堂出來學生若有充實的感覺才有實在的學習?，F(xiàn)在的語文課總讓人感覺有些空洞，似乎可學可不學、可聽可不聽。過去，我們反對講授的語文課，因為教師所講的內容路數(shù)都是一樣，讀一遍課文，問一問寫了什么；分一分段落；然后逐段總結段意，形成文意的理解；再概括寫作特點。哪些結論，如段意、中心思想等，都是現(xiàn)成的幾句話，聽了兩三節(jié)課其實就是為了把三五句話抄在本子上，這樣學習語文、聽課，你說有意思嗎？現(xiàn)在這個問題還是沒有從根本上解決。課堂容量依然比較小，大量課堂時間都被師生的一問一答充斥，話語的泡沫填充了課堂。文本的深入和拓展非常必要。我贊成進行鏈接式的閱讀，讀一篇文章要不斷引進各種助讀資料，以增進思考。

現(xiàn)代初中語文教學的過程中，教師要針對當前語文教學存在的問題，找到有效的解決辦法，同時教師還應該積極的引入新的教學思想，促進初中語文教學的不斷的發(fā)展，這樣初中語文才能夠滿足現(xiàn)代素質教育的要求，讓學生的素質得到真正的提升。

參考文獻

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