趙利鋒

從教二十七年，班主任工作始終如影隨形，不離不棄。在二十多年的班主任工作中，我深深地覺得要帶好一個(gè)班級并不是一件容易的事。要想班級工作有條不紊，緊湊高效，我認(rèn)為應(yīng)做到常懷愛心，常抓細(xì)節(jié)。主要從以下幾個(gè)方面抓起：

一、高度重視，討論成立班級管理機(jī)構(gòu)

作為班主任，一定要高度重視班級管理工作，從思想上、認(rèn)識上、行動(dòng)上都要重視。要建立健全班級管理機(jī)構(gòu)，選好班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、衛(wèi)生委員、文體委員、中隊(duì)長等班干部；甚至各個(gè)小組長、各學(xué)科科代表也要選好。要選班上負(fù)責(zé)任、有威信、有擔(dān)當(dāng)、敢說敢管的同學(xué)當(dāng)班干部，要選品德優(yōu)秀、學(xué)習(xí)較好的同學(xué)當(dāng)班干部。讓班干部成為我們班主任的得力助手，依靠他們協(xié)助我們管理好班級。

二、整章建制，建立健全班級管理制度

沒有規(guī)矩，不成方圓。任何管理機(jī)構(gòu)的運(yùn)行，必須要有較為完善的管理制度作支撐。班主任要討論制定適合本班學(xué)生的管理制度，利用制度管人管事。班級管理制度有《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校安全管理制度》、《學(xué)校衛(wèi)生注意細(xì)則》等；還應(yīng)當(dāng)有《本班學(xué)生一日常規(guī)》、《本班學(xué)生衛(wèi)生值日安排表》等。比如：可規(guī)定值日生一次衛(wèi)生不打掃，可處罰打掃一天或兩天衛(wèi)生；學(xué)生買吃垃圾零食一次或亂丟果皮紙屑者，可處罰拖地板或抹桌子一天。對于學(xué)生主動(dòng)檫黑板、撿拾垃圾、拾金不昧、做好人好事，可加記適當(dāng)?shù)牡掠e分；也可記錄積累，爭章達(dá)標(biāo)，給于獎(jiǎng)勵(lì)。讓制度培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

班級是一個(gè)小集體，教室是一個(gè)小環(huán)境，班主任要努力營造良好的班級文化氛圍。要布置好教室，要建立圖書角、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地等；要將學(xué)校下發(fā)的各種表冊有計(jì)劃的貼在教室專欄內(nèi)。

三、開好班會(huì)，傳達(dá)落實(shí)教育主題目標(biāo)

班級教育管理，重在任務(wù)和目標(biāo)的傳達(dá)落實(shí)。班主任要主持開好每周一次的主題班會(huì)和每天早操之后的簡短晨會(huì)。主題班會(huì)要有班會(huì)記錄和具體議程。在落實(shí)本周班會(huì)教育主題目標(biāo)的同時(shí)，要總結(jié)上周的工作表現(xiàn)，肯定表揚(yáng)好的方面，批評指出存在的問題，并強(qiáng)調(diào)整改問題的措施和時(shí)限；重點(diǎn)要傳達(dá)安排本周學(xué)校要求做的工作，注意的事項(xiàng)和具體的任務(wù)分工。使學(xué)校或上級的安排任務(wù)下達(dá)到班級，落實(shí)到學(xué)生。

每天的晨會(huì)是利用早操結(jié)束后，整隊(duì)解散時(shí)的一、兩分鐘時(shí)間，用兩、三句話，指出當(dāng)下存在的問題，強(qiáng)調(diào)當(dāng)天要做的事項(xiàng)。比如：“今天早上有三個(gè)同學(xué)遲到了，大家要注意以后不能遲到”；“今天誰沒有佩戴紅領(lǐng)巾？中隊(duì)長要注意每天檢查提醒”；“今天課外活動(dòng)和自習(xí)時(shí)間學(xué)校舉行數(shù)學(xué)競賽，咱們班參賽的同學(xué)要按時(shí)到多媒體教室去參賽”；“今天下午要上街打掃衛(wèi)生，衛(wèi)生委員要安排好衛(wèi)生工具”等等。這樣的集中晨會(huì)，會(huì)使當(dāng)天的班級工作更加緊湊有序，也避免了小學(xué)生解散后猛跑所帶來的不安全隱患。

四、抓好細(xì)節(jié)，注意搞好各項(xiàng)教育活動(dòng)

班級工作，就是抓好一日常規(guī)，就是搞好各類教育活動(dòng)。我的班級管理，主要抓了以下幾個(gè)方面的細(xì)節(jié)工作。

1、學(xué)生到校。強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能早到校，也不能遲到；要求學(xué)生早餐在家里吃，不允許買吃小攤點(diǎn)上的垃圾零食。每天早晨和中午，教師應(yīng)當(dāng)至少提前二十分鐘到學(xué)校，在校門口或教室門口迎接學(xué)生，檢查督促學(xué)生到校。防止學(xué)生早到校后不學(xué)習(xí)，相互吵鬧或打架。

2、學(xué)生早操。強(qiáng)調(diào)學(xué)生早操要排好隊(duì)走整齊，不說話不擁擠，跟節(jié)奏勻速度，動(dòng)作規(guī)范，邁力做操。班主任要始終跟在學(xué)生旁邊督促學(xué)生，和學(xué)生一起參加活動(dòng)，以身示范，言傳身教。

3、課間操和眼保健操。強(qiáng)調(diào)學(xué)生課間操集合要迅速，走路不猛跑，站隊(duì)要整齊，動(dòng)作要到位；眼保健操要聽節(jié)奏閉眼睛，專心按節(jié)拍做。教師要檢查督促，確保做操質(zhì)量。

4、課外活動(dòng)和大課間活動(dòng)。小學(xué)生天性貪玩，活動(dòng)時(shí)不注意保護(hù)自己，往往容易出安全事故。所以，班主任就必須跟隨學(xué)生一起活動(dòng)，隨時(shí)指導(dǎo)和監(jiān)管學(xué)生活動(dòng)。班長和文體委員負(fù)責(zé)及時(shí)領(lǐng)取活動(dòng)器材，大膽組織學(xué)生活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，要認(rèn)真整理活動(dòng)器材，如數(shù)歸還學(xué)校體育室。

參加書法、繪畫、聲樂、器樂、圍棋、兵乓球等興趣小組的同學(xué)，由各小組長負(fù)責(zé)領(lǐng)到各活動(dòng)地點(diǎn)，由各相關(guān)老師組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。將興趣活動(dòng)成果，期末展示給全班同學(xué)，培養(yǎng)個(gè)性特長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、放學(xué)路隊(duì)。放學(xué)時(shí)學(xué)生要站好放學(xué)路隊(duì)，班主任和科任教師緊緊跟隨學(xué)生，護(hù)送學(xué)生出校門。按照學(xué)生回家路線的不同，選好各路隊(duì)長，由路隊(duì)長負(fù)責(zé)各路學(xué)生安全回家。第二天，班主任要詢問路隊(duì)長學(xué)生的回家情況，對路上貪玩、買吃零食、爬樹折花、溜寫作業(yè)、不按時(shí)回家的同學(xué)，要批評教育，責(zé)令其改正。

6、少先隊(duì)活動(dòng)。少先隊(duì)員是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，是祖國的花朵和未來。少先隊(duì)活動(dòng)是培養(yǎng)少年兒童優(yōu)秀品質(zhì)的主要形式和重要載體。少先隊(duì)員必須穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾。各中隊(duì)長負(fù)責(zé)本班的中隊(duì)活動(dòng)，積極執(zhí)行少先隊(duì)大隊(duì)部的活動(dòng)安排。比如：搞好每周一的升國旗愛國主義教育活動(dòng)，做好每周五的學(xué)校衛(wèi)生大掃除檢查評比活動(dòng)，落實(shí)好每天學(xué)生到校前后的“校園小衛(wèi)士”執(zhí)勤檢查活動(dòng)。通過活動(dòng)教育自己，影響別人，帶動(dòng)身邊，培養(yǎng)品質(zhì)。圖書的使用管理。在教室里建立圖書角對學(xué)生管理很有幫助。學(xué)生在課余時(shí)間可以讀書看報(bào)，可以討論書中的故事情節(jié)或問題答案，可以看書畫畫、寫作或手工制作。避免了學(xué)生因無事做而吵吵鬧鬧，逐漸培養(yǎng)其閱讀興趣和能力。

7、圖書角的圖書可以向?qū)W校圖書館借一些，可以動(dòng)員班上學(xué)生把自己看過的圖書拿幾本，在班上登記，讓沒有讀過的同學(xué)借閱。班主任可以給拿圖書的同學(xué)加上適當(dāng)?shù)牡掠e分，予以獎(jiǎng)勵(lì)。圖書借閱要有專人登記造冊，防止圖書丟失。

8.處理好各種關(guān)系。班主任既是教育者，又是勤務(wù)員，也像個(gè)“管家婆”，大事小事都要處理。比如：班主任要處理好班級與班級的關(guān)系，處理好學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系，處理好學(xué)生與家長的關(guān)系，更要處理好家長與學(xué)校、與教師的關(guān)系；又要操心教室的大門和窗戶關(guān)鎖了沒有，電燈和水龍頭是否關(guān)閉等等。事無巨細(xì)，都要經(jīng)手。所以，班主任必須要有愛心、耐心和信心。有愛心才能教育人，有耐心和信心才能育成人。我的班級管理，就是深懷愛子之心，平等的看待班上的每一個(gè)學(xué)生，公道的處理班上的每一件事情；用耐心撫摸每一個(gè)好動(dòng)不羈的心靈，用信心鼓勵(lì)每一個(gè)不相信自己的孩童。長此以往，循循善誘；德潤心靈，撫育成長。在時(shí)間老人的陪伴下，我的班級每次都走向了優(yōu)秀班級行列。