朱義文

摘 要：為了解決理科學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題：聽(tīng)的懂但不會(huì)做題，通過(guò)對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查了解到數(shù)學(xué)習(xí)題課中存在的問(wèn)題，針對(duì)不同的問(wèn)題提出解決的對(duì)策，嘗試將這些策略運(yùn)用于自己的習(xí)題課中收到了很好的效果。

關(guān)鍵詞：習(xí)題課中問(wèn)題 對(duì)策 嘗試

開(kāi)學(xué)初，我對(duì)高三（39）， （40）個(gè)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，讓我高興的是，學(xué)生有很多獨(dú)到的見(jiàn)解，分析問(wèn)題入木三分?，F(xiàn)將學(xué)生反映的習(xí)題課中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策總結(jié)如下，希望能對(duì)各位同仁有所啟發(fā)。

問(wèn)題一 ：課時(shí)緊，題目繁多，整節(jié)課變成滿堂灌。老師該講的題目都講完了，看似教學(xué)任務(wù)都完成了。學(xué)生表面看似聽(tīng)懂了，但那是跟著老師的思路走，沒(méi)有給學(xué)生留思考的余地，學(xué)生沒(méi)有形成自己的思維方式。

對(duì)策一：面對(duì)茫茫的題海，老師不一定每一道題目都講，上習(xí)題課前先統(tǒng)計(jì)一下大部分學(xué)生都不會(huì)的題，有針對(duì)性的講學(xué)生不會(huì)的題目，講透，不留下任何含糊的地方，讓學(xué)生掌握解題的思路，方法，才是根本性的。

嘗試一：我在講解練習(xí)時(shí)首先把練習(xí)冊(cè)中的題目歸類，下去問(wèn)問(wèn)學(xué)生最近感覺(jué)哪些題目不會(huì)做，然后我再細(xì)細(xì)研究這種題目應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在哪里會(huì)無(wú)法理解，這樣突破難點(diǎn)。