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      巧對網(wǎng)癮,靜待花開

      2017-03-02 18:57:00劉媛華?オ?
      山東青年 2016年12期
      關(guān)鍵詞:網(wǎng)癮救人

      劉媛華?オ?

      摘要:現(xiàn)在聰明的孩子多,但經(jīng)不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑,很多孩子一旦玩起了網(wǎng)絡(luò)游戲就難以自控,患上了輕重不一的網(wǎng)癮。家長、老師要“巧”到好處地引導(dǎo)孩子正確、合理使用網(wǎng)絡(luò),使之成為孩子學(xué)習(xí)、工作的好幫手和娛樂身心的好工具。

      關(guān)鍵詞:網(wǎng)癮;巧對;治?。痪热?/p>

      現(xiàn)在人們的日子越來越好了,聰明的孩子也越來越多了,孩子與外界接觸的方式也多了。資訊發(fā)達(dá)、功能強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)極大地滿足了孩子們各種各樣的需求:查資料、學(xué)知識、交流思想,游戲娛樂。于是,孩子們也變得越來越任性:自控能力強(qiáng)的孩子會利用網(wǎng)絡(luò)尋找有用的知識、信息,認(rèn)識、了解大千世界,此時(shí)網(wǎng)絡(luò)成了孩子們的良師益友,對孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

      然而網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大娛樂功能極大地誘惑孩子們,網(wǎng)絡(luò)面前,孩子自控能力差、愛玩游戲的本性逐步顯露出來。迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲孩子中,大部分是因家長無暇管教,或空虛無聊,與枯燥無味的課本知識相比,網(wǎng)絡(luò)游戲更刺激,更有魅力!所以一旦染上網(wǎng)癮,孩子一般都很難自拔!

      網(wǎng)癮,給孩子們帶來了許多令老師、家長們深惡痛絕的不良后果:輕則睡眠不足、休息不夠,完成不了作業(yè)、成績上不去;重則視力下降,有的如吸毒一般整天無精打采,萎靡不振,無心上學(xué)、不想工作,一般的家庭和老師根本沒時(shí)間、沒精力、沒專業(yè)知識處理這類人,唯有將他們送往專門治療機(jī)構(gòu)進(jìn)行必要的康復(fù)治療!此時(shí)的網(wǎng)絡(luò)猶如害人的洪水猛獸,斷網(wǎng)、上密碼、鎖電腦等舉措是大部分家長不讓孩子上網(wǎng)的無奈選擇!放棄它、遠(yuǎn)離它竟成了絕大多數(shù)家長的最大愿望!

      然而在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天,完全不讓孩子用電腦上網(wǎng)是不太現(xiàn)實(shí)的。面對網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍,我覺得家長、老師都要“巧”到好處地引導(dǎo)孩子正確、合理使用網(wǎng)絡(luò),使之成為孩子學(xué)習(xí)、工作的好幫手和娛樂身心的好工具。下面,我想就如何引導(dǎo)患有網(wǎng)癮的孩子回歸正常的學(xué)習(xí)、生活談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法。

      第一步:蹲下身子,了解病因;對癥下藥,治病救人。

      孩子因迷上網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е聼o心向?qū)W,家長一味地責(zé)罵孩子,只能在孩子與家長之間制造矛盾,甚至在某種程度上把涉世未深的孩子推向網(wǎng)吧,推向社會,給教育和溝通帶來許多不必要的麻煩。

      放下長輩的架子,蹲下身子,傾聽孩子的心聲,了解孩子的訴求,是找出孩子網(wǎng)癮病因、解決問題的最好辦法!

      我就碰到過一位聰明卻無心讀書的游戲高手——小黃同學(xué)。早讀開始沒多久,他就趴在桌上睡著了。于是我把他叫醒,關(guān)切地問他是不是身體不舒服,他搖搖頭說沒有。過了一會,趁我不注意,他又伏臺睡著了。我只好叫他站著讀書,可2分鐘后,他竟然站著都睡著!于是,課后我馬上將他反常的表現(xiàn)與家長進(jìn)行了溝通。原來昨晚他對父母說要用電腦查資料來完成老師布置的作業(yè),過了一會,趁父母不注意,便偷偷地玩起了網(wǎng)絡(luò)游戲。媽媽發(fā)現(xiàn)后,就把他臭罵了一頓。他心里很不爽,總覺得意猶未盡,輾轉(zhuǎn)反側(cè),難以入眠。于是趁父母睡著后,他偷偷地爬起來又玩了幾個(gè)小時(shí)的游戲,直至早上父母要起床煮早餐前,他才關(guān)機(jī)上床!東窗事發(fā)后,他迎來了父母一頓斥責(zé)與打罵!

      面對這樣一位“高手”,作為班主任的我蹲下身子,以朋友的身份找他進(jìn)行了拉家常式的聊天。當(dāng)他覺得老師是一個(gè)不錯(cuò)的聊天伙伴后,他透露了自己喜歡打游戲的原因:父母每天都很晚下班,每天放學(xué)回家后家里空無一人,等待他的是媽媽早上就煮好的冷飯菜。冰冷的菜,冰冷的家,無聊空虛的他覺得網(wǎng)吧更熱鬧!于是,他常把媽媽給他的零用錢、早餐錢省下來,目的就是為了到網(wǎng)吧打發(fā)空虛的時(shí)間,在虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲世界里實(shí)現(xiàn)他所謂的榮譽(yù)感和成就感,同時(shí)還可以在玩吧中找到幾個(gè)傾述的對象和玩伴!每次玩到父母將近收工了,他才拖著疲憊不堪的身子無精打采地回到那個(gè)冰冷的家!長此以往,他哪還有心思作業(yè)、學(xué)習(xí)!

      在了解他上網(wǎng)玩游戲的原因后,我感到十分著急。萬幸的是小黃只是玩游戲上癮,沒在網(wǎng)吧中結(jié)識不良社會青年、沒沾染什么惡習(xí)!我深知,此時(shí)如不拉他一把,恐怕他真的會滑向無知的深淵,學(xué)壞是遲早的事!于是,一方面我極力要求其父母力爭盡早下班回家陪孩子,為孩子營造一個(gè)溫暖的家庭環(huán)境;一方面我經(jīng)常和他一起探討網(wǎng)絡(luò)的利與弊,客觀地分析了他的問題,并要求他盡力做到以下幾點(diǎn):1、逐步壓縮上網(wǎng)時(shí)間,把以前每天要去網(wǎng)吧玩半小時(shí)游戲的陋習(xí),改為周末家長許可的在家半小時(shí)游戲(在校表現(xiàn)好的,老師通報(bào)家長可獎勵增加10分鐘游戲時(shí)間);2、每天參加學(xué)習(xí)小組活動,在同學(xué)幫助下完成老師布置的作業(yè);3、樹立戰(zhàn)勝困難的信心,積極參加班級或有意義的社會活動。聽了老師的幾番肺腑之言和中肯、鼓勵的話后,他表示今后盡量少玩甚至不玩游戲,把精力放在學(xué)習(xí)上。但我不相信他的改變會一蹴而就,“奇跡”不可能會立刻發(fā)生!我知道在網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑下,他的誓言可能會變得蒼白無力,收斂幾天后,估計(jì)他的網(wǎng)癮會有所反復(fù),需要足夠的耐心靜靜地等待他的蛻變。于是我又開始緊鑼密鼓地著手下一步對他的幫教計(jì)劃。

      第二步:委以重任,巧用網(wǎng)絡(luò),為班爭光,增強(qiáng)榮譽(yù)感

      小黃同學(xué)喜歡美術(shù),有一定的功底,但在班級美術(shù)好的同學(xué)相比,他并不突出。為了把他引上正道,充分發(fā)揮他的長處,讓他沒有多余的精力去打游戲,在與班委同學(xué)商量后,我決定任命他為班級宣傳部長,讓他負(fù)責(zé)班級美術(shù)宣傳工作。他十分高興地領(lǐng)命上任了。每次出板報(bào)前,我都要求他先上網(wǎng)查資料,收集插圖,利用周末或課余時(shí)間,高質(zhì)高效地完成板報(bào)任務(wù),為班級贏得榮譽(yù)。世上無難事,只怕有心人。在他的帶動和認(rèn)真努力下,我班板報(bào)多次在評比中獲獎。每當(dāng)他聽到同學(xué)夸他們宣傳組的板報(bào)出的用心、漂亮,一種強(qiáng)烈的成就感油然而生,這種感覺是游戲通關(guān)成功后所不能比擬的!一期期的板報(bào)既培養(yǎng)了他的責(zé)任意識和組織能力,增強(qiáng)為班爭光的榮譽(yù)感和成就感;又考驗(yàn)了他克制用上網(wǎng)查資料的機(jī)會打游戲的意志。

      第三步:巧用學(xué)習(xí)小組,互幫互組,共同進(jìn)步

      小黃迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲主要誘因是空虛無聊,身邊缺乏玩伴,為此,我充分利用我校的小組合作學(xué)習(xí),努力在課上、課后給他更多的幫助和溫暖。班級小組合作學(xué)習(xí)公約中有如是規(guī)定:小組合作,組長負(fù)責(zé),互幫互組,共同進(jìn)步;評比結(jié)果,獎勵小組及進(jìn)步大的個(gè)人(為激勵小黃等班級表現(xiàn)及成績落后參與小組合作評比,特為他們量身定制了該獎項(xiàng));期末組織獲獎小組同學(xué)及家長一次外出踏青或野炊活動。評比需要每天課上、課后表現(xiàn)累計(jì)積分,期末總分靠前的幾個(gè)小組自動成為獲獎小組。由于小組成員分配合理,比賽規(guī)則公平,能激發(fā)學(xué)生比賽熱情,調(diào)動學(xué)生參與其中的積極性,小組合作開展的很順利。為了幫助小組中較落后的同學(xué)提高成績,組長們都用盡洪荒之力,利用一切可以利用的手段輔導(dǎo)、幫助小組中的學(xué)困生,努力做到互通有無,互助提高,不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。小黃的組長想了一個(gè)絕妙的辦法:小組1、2號優(yōu)秀學(xué)生每天放學(xué)后陪小黃一起回家做功課,周末讓小黃到組長家一起復(fù)習(xí),一起運(yùn)動,一起參加一些有益的社會活動,如:參觀了污水處理廠、去養(yǎng)老院搞清潔、慰問孤寡老人等等??傊?,就是盡量不讓小黃有太多落單的機(jī)會。小組同學(xué)的溫暖和幫助逐漸感化了聰明的小黃,他的成績也漸漸地有了起色。充實(shí)的小組活動也慢慢地讓他無暇上網(wǎng)打游戲了!

      畢業(yè)時(shí),我收到小黃寫給我的一封信。信上他動情地寫到:“老師,我能叫您一聲媽媽嗎?是您讓學(xué)習(xí)小組同學(xué)在我最無聊、最無助的時(shí)候幫助了我;是您鼓勵我參與到集體活動中,讓我感受集體的力量和關(guān)愛!作為您的學(xué)生,我要深深地感謝您!”

      看完他的信,我只想對他說:“孩子,你若安好,我便是晴天!”

      作為一名教育工作者,要相信每一粒種子都會開花、結(jié)果,耐心地靜待花開是一個(gè)美麗的過程。面對患上網(wǎng)癮的孩子,我們需要更多的智慧來幫助他們走出困境,尋找其他有益的活動填補(bǔ)他們空虛無聊的時(shí)光,使得上網(wǎng)逐漸不是孩子唯一樂趣的來源。巧對網(wǎng)癮,做耐心睿智的老師!

      只要我們給孩子多一份寬容,多一點(diǎn)關(guān)愛,多一點(diǎn)機(jī)會,多一份呵護(hù),孩子們就一定會給老師十分的驚喜和百分的寬慰!讓我們用真誠來喚醒孩子率真本性的回歸吧!

      (作者單位:廣東佛山順德容桂興華中學(xué), 廣東 佛山 528000)

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