黃夢(mèng)婷 張舟（湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 孝感 432000）

基于學(xué)生技能培養(yǎng)的高職院?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體制改革

黃夢(mèng)婷 張舟（湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 孝感 432000）

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生技能習(xí)得的重要基地，對(duì)培養(yǎng)高水平技能型人才及高職院校的生存和發(fā)展舉足輕重。本文以湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為例，提出了基于技能培養(yǎng)的高職院校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體制改革思路。

技能培養(yǎng)；高職院校；實(shí)驗(yàn)室；管理體制

基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高職院校培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，初步形成職業(yè)能力的重要場(chǎng)所。要完成培養(yǎng)學(xué)生技能的核心教學(xué)目標(biāo)，必須突出實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的基本職能，改革現(xiàn)有的管理體制。本文經(jīng)過(guò)調(diào)研，提出了基于學(xué)生技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體制改革總體思路和具體措施。

1 實(shí)驗(yàn)室管理體制改革指導(dǎo)思想

1.1 樹(shù)立技能至上觀念

改變實(shí)驗(yàn)只是理論教學(xué)附庸的傳統(tǒng)觀念，確立實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生技能中的主體地位。在保證正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，讓實(shí)驗(yàn)室資源圍繞技能培養(yǎng)運(yùn)作起來(lái)，最大限度發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能效益。因此，實(shí)驗(yàn)室管理改革的基本思路是以培養(yǎng)技能為中心，把學(xué)生獲得技能視為實(shí)驗(yàn)室管理的最終成效。

1.2 規(guī)范學(xué)生一言一行

要使實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生技能，提高綜合素養(yǎng)的作用，可以仿照企業(yè)建立一套制度來(lái)保證。制訂《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》，明確學(xué)生的行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度；制訂《實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則》，樹(shù)立學(xué)生安全第－的意識(shí)；制訂《實(shí)驗(yàn)室儀器藥品管理辦法》等制度，倒逼學(xué)生重視并學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室物品、設(shè)備的管理。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)態(tài)度

實(shí)驗(yàn)室管理檔案主要便于實(shí)驗(yàn)員掌握教學(xué)儀器、藥品的使用情況，制訂采購(gòu)計(jì)劃，也為學(xué)校教務(wù)部門(mén)了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況提供重要依據(jù)。其中，教學(xué)檔案包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、教師預(yù)備實(shí)驗(yàn)記錄、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)記錄等，儀器藥品檔案包括固定資產(chǎn)明臺(tái)賬、藥品分類(lèi)賬、儀器藥品采購(gòu)清單、儀器損壞賠償記錄、儀器維修保養(yǎng)記錄等。儀器損壞賠償記錄等與學(xué)生有關(guān)的臺(tái)賬，可由學(xué)生負(fù)責(zé)保管，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度。

2 實(shí)驗(yàn)室管理體制改革具體措施

2.1 學(xué)生主體的儀器藥品管理模式

根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃編制儀器藥品列表，將其中技術(shù)含量較低、價(jià)格相對(duì)低廉的部分儀器和無(wú)毒害的部分藥品交由學(xué)生保管。學(xué)生根據(jù)列表清點(diǎn)無(wú)誤后簽字驗(yàn)收。日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生除使用儀器外，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)儀器的清洗、和維護(hù)工作，如因個(gè)人原因致使儀器破損、丟失，學(xué)生要按規(guī)定賠償。在對(duì)藥品的日常管理中，學(xué)生能了解常見(jiàn)藥品的性狀、性質(zhì)和變化等相關(guān)知識(shí)，還能學(xué)會(huì)藥品的防潮、防分解、防揮發(fā)等技術(shù)性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力[1]。

2.2 學(xué)生參與的實(shí)驗(yàn)前后期管理模式

在實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備或后期處理工作挑選一些程序化較高、操作性較強(qiáng)的，如酸度計(jì)電極浸泡液（KCl飽和溶液）的添置、722型分光光度計(jì)標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制和分析天平內(nèi)防潮用變色硅膠的烘干等。在操作水平較高的學(xué)生中招募志愿者參與上述管理，引入良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。

2.3 學(xué)生觀摩的實(shí)驗(yàn)安全管理模式

從安全的角度考慮，雖然不能讓學(xué)生參與化學(xué)危險(xiǎn)品和“三廢”處理，但安排學(xué)生一旁觀摩學(xué)習(xí)是切實(shí)可行的。例如參觀實(shí)驗(yàn)室里常見(jiàn)化學(xué)危險(xiǎn)品如Na、濃硫酸、乙醚的保存、取用及事故處理，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室藥品安全的認(rèn)識(shí)將不再停留在紙面上。觀察實(shí)驗(yàn)員對(duì)“三廢”的處理，學(xué)生可以直觀學(xué)習(xí)“綠色化學(xué)”概念，養(yǎng)成合理用藥、不亂排亂放、清潔實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念[2]。學(xué)生在科學(xué)的氛圍中充分發(fā)揮智力，培養(yǎng)技能，提升綜合素養(yǎng)，形成職業(yè)能力。

3 實(shí)驗(yàn)室管理體制改革保障機(jī)制

在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，要在高職院校實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體制改革，面臨重重困難。作者經(jīng)過(guò)充分調(diào)研，認(rèn)為完成改革必須有以下三重保障：

3.1 場(chǎng)地保障

要有一間現(xiàn)代化的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為場(chǎng)地保障。根據(jù)《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》[3]，以自然班18人規(guī)模、生均14平米計(jì)，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室面積應(yīng)不小于300平米，且配備適應(yīng)技能培養(yǎng)的一系列標(biāo)準(zhǔn)化儀器設(shè)備。

3.2 時(shí)間保障

基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)為技能培養(yǎng)預(yù)留足夠的課時(shí)，壓縮動(dòng)手性不強(qiáng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。在課堂教學(xué)中，控制教師實(shí)驗(yàn)前講述的時(shí)間，少講原理，多講步驟，利用實(shí)驗(yàn)室巡視時(shí)間穿插講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，演示實(shí)驗(yàn)手法，分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3.3 師資隊(duì)伍保障

實(shí)驗(yàn)員在基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體制改革進(jìn)程中起著至關(guān)重要的作用[4]，必須能熟練操作各種常規(guī)儀器，熟悉各個(gè)實(shí)驗(yàn)流程，有事故處理能力。除具備專(zhuān)業(yè)水平外，更重要的是具備求真務(wù)實(shí)的精神，能認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，會(huì)做演示實(shí)驗(yàn)，能處理儀器設(shè)備故障。因此實(shí)驗(yàn)員要把精力投入到實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究上，勤于進(jìn)修，提升理論和業(yè)務(wù)能力，成為學(xué)生技能培養(yǎng)第二“導(dǎo)師”。

4 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，國(guó)家高度重視職業(yè)教育，各種有利于高等職業(yè)教育發(fā)展的利好政策紛紛出臺(tái)，在高等職業(yè)教育加快發(fā)展的新形勢(shì)下，高職院校實(shí)驗(yàn)室管理工作必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)培養(yǎng)社會(huì)急需的技能型人才的要求。建立基于學(xué)生技能培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室管理理念，修訂實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，提高實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)等基礎(chǔ)工作顯得尤為重要。

[1]潘惠珍.衛(wèi)生學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)化管理[J].學(xué)校建設(shè)與管理，2012,（4）:25-26.

[2]石麗榮.談高職院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的可持續(xù)發(fā)展[J].漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016,18(1):51-54.

[3]教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》的通知[M].2004.02.

[4]李香蘭.淺談高職院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理[J].廣東化工，2015,42（6）：206-207.

黃夢(mèng)婷（1990-），女，湖北大冶，學(xué)歷：本科，職稱：助理實(shí)驗(yàn)師，研究方向：實(shí)驗(yàn)技術(shù)。

張舟（1980-），男，湖北孝感，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：高校講師，研究方向：化學(xué)教育。