楊偉++劉佳

【摘要】隨著新的課程改革在全國(guó)范圍內(nèi)的推廣，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)的重要學(xué)科，也拉開了改革的序幕，而初中數(shù)學(xué)在整個(gè)教育中扮演著承前啟后的作用，所以初中數(shù)學(xué)的教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn).現(xiàn)如今，越來越多的中學(xué)也在循序漸進(jìn)地推行初中數(shù)學(xué)的課程改革，所以本文就新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)的有效模式提出自己的想法和觀點(diǎn)，僅供參考.

【關(guān)鍵詞】新課改；初中數(shù)學(xué)；模式探索

在國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展的洪潮中，國(guó)家需要的是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合型人才，所以推進(jìn)新課程改革勢(shì)在必行，數(shù)學(xué)作為最基礎(chǔ)的學(xué)科，初中作為一個(gè)搭建基礎(chǔ)教育的橋梁，影響力也是與日俱增.所以，初中數(shù)學(xué)的改革也是很有必要的.

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）初中數(shù)學(xué)教學(xué)還是以應(yīng)試教育為主

雖然新的課程改革已經(jīng)在逐步推行，但是大多數(shù)的學(xué)校還是以應(yīng)試教育為培養(yǎng)原則，主要體現(xiàn)在：1.目前各種各樣的數(shù)學(xué)競(jìng)賽、各種各樣的教學(xué)活動(dòng)接踵而至，把原本就在學(xué)習(xí)重壓下的初中生們壓得喘不過氣來，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和壓力下，只能是那些參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的數(shù)學(xué)尖子們得到了提升，而大多數(shù)的初中生們就只能是為了應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)考試而機(jī)械地去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生也就沒有了足夠的熱情投入學(xué)習(xí)中；2.所有的學(xué)校都有自己的教學(xué)目標(biāo)，為了完成整個(gè)學(xué)校和教師的考核標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)期的期中考試、期末考試依舊存在，這樣大多數(shù)的學(xué)生也就是為了考試而被動(dòng)地學(xué)習(xí)，喪失了學(xué)習(xí)的樂趣.

（二）沒有正確認(rèn)識(shí)初中生的心理狀態(tài)

首先，初中的學(xué)生正處在一個(gè)生理和心理的雙重成長(zhǎng)階段，尤其是心理上叛逆的心理普遍存在，在這樣一個(gè)敏感的特殊時(shí)期，教師的一個(gè)不恰當(dāng)?shù)呐e動(dòng)可能就會(huì)引起學(xué)生的心理偏激，在偏激的心理狀態(tài)下，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一種抵觸；其次，現(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女居多，父母親“望子成龍，望女成鳳”的滿心期待，可能會(huì)讓很多學(xué)生認(rèn)為是一種無形的壓力，這時(shí)候?qū)W生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理，如果沒有老師的細(xì)心引導(dǎo)，心理上的不良情緒就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響.總而言之，目前的初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍還是簡(jiǎn)單地完成授課而已，而不能成為學(xué)生們的知心朋友.

二、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中逐步建立行之有效的方法

（一）徹底摒棄以教材和PPT為主的授課思路

在推行新課程改革的大背景之下，教師必須身體力行.雖然目前來說，教師隊(duì)伍的選拔機(jī)制已趨近于完善，但是有些教師還是在教“死書”，傳統(tǒng)的授課方式，雖然在一定程度上保證了教學(xué)進(jìn)程的推進(jìn)，但是就長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，對(duì)學(xué)生的思維是一個(gè)很大的禁錮.初中時(shí)代的學(xué)生都是處在一個(gè)思維急劇迸發(fā)成長(zhǎng)的階段，這時(shí)候的學(xué)生思維都是天馬行空，漫無邊際，努力拓展學(xué)生們的發(fā)散思維才是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提和基礎(chǔ).所以作為初中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該首先從自己的授課觀念進(jìn)行改變，試著丟掉自己手中的教材和PPT，嘗試著去引導(dǎo)開發(fā)學(xué)生們的發(fā)散思維，這樣才能更好地讓學(xué)生投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，這樣也是自己的授課方式的巨大進(jìn)步.

（二）要確立學(xué)生在改革中的主體地位

新的課程改革歸根結(jié)底以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的綜合型創(chuàng)新型人才為主，所以在這樣的大背景下，學(xué)生的作用也就不言而喻.在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生還是扮演著聽從者的角色，教師教什么就學(xué)什么，這樣學(xué)生的主體性作用就得不到任何發(fā)揮.新課改背景下，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的主體地位，用自己的切身實(shí)際去影響和改變學(xué)生的思維.比如，在講授一些平面幾何的知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手去親自操作，而不是讓學(xué)生死記硬背某些知識(shí)點(diǎn)；在講授立體幾何的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，給學(xué)生們提供自由寬松的課堂環(huán)境去自己搭建立體幾何的東西，這樣效果會(huì)事半功倍.最后教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生們?nèi)タ偨Y(jié)和舉一反三，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，最終數(shù)學(xué)成績(jī)也就會(huì)穩(wěn)步提高.

（三）教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生們的興趣

都說興趣是最好的老師，可是真正能讓熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為每一個(gè)初中孩子的興趣卻是難上加難的一件事.其實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的不光是為了應(yīng)對(duì)各種各樣的考試，而是真正把學(xué)到的東西運(yùn)用到生活當(dāng)中.比如說，數(shù)學(xué)教師可以把生活中的實(shí)際問題變成一個(gè)新學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)成學(xué)生們課后的練習(xí)題，這種改革和創(chuàng)新的方式會(huì)讓更多的學(xué)生投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，一來可以激發(fā)學(xué)生們的興趣，二來可以讓學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和鞏固，這樣一舉兩得的課程其實(shí)際操作還是需要教師們逐漸摸索的.

（四）教師要提高自身的綜合素質(zhì)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式都秉承著“棒下出孝子”的理論，對(duì)于不聽話的學(xué)生，辱罵不會(huì)少，這樣教出來的學(xué)生只能是越來越叛逆和墨守成規(guī).在當(dāng)下的新課程改革中，教師雖然要確立以學(xué)生為主體的思路，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，但是教師也要扮演好自己的角色.俗話說“教師領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，由此可見教師在對(duì)學(xué)生指導(dǎo)方面的作用也是不容忽視的.

三、結(jié)語

綜上所述，我們要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題，作為每一個(gè)工作在教學(xué)一線的教師，應(yīng)該順應(yīng)新課程改革的大趨勢(shì)，從自身做起，從轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念做起，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，貼近生活，貼近實(shí)際，這樣才能真正地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而推進(jìn)數(shù)學(xué)課程的改革.

【參考文獻(xiàn)】

[1]李玉萍.探析新課改下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效模式[J].學(xué)周刊：A，2012（2）：174-175.

[2]王濤.探析新課改下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效模式[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2015（19）：136-137.

[3]牟剛.淺談中學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略[J].都市家教（上半月），2014（1）：69.