；智慧課堂；模式探索隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的改革也在逐步進(jìn)行中，教師的教學(xué)觀念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，豐富自己見(jiàn)識(shí)的同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化改良。同時(shí)，教師要主動(dòng)投身于新課程改革中，抓住新課程改革的走向，并在新課程改革背景下，積極實(shí)踐新興的教學(xué)手段，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。建設(shè)智慧課堂，主動(dòng)分析當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題，從單一傳授書本內(nèi)容知識(shí)為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和文化素養(yǎng)為

；課程思政；模式探索2016年，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)各類課程要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。2017年教育部印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，首次在文件中正式提出了“課程思政”這一概念。2019年，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”。2020年，教育部制定的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱

有效思政課 模式探索小學(xué)階段，學(xué)校教育最重要的任務(wù)之一就是立德樹人，培養(yǎng)合格小公民。這個(gè)任務(wù)要從娃娃開始抓起。作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，筆者充分利用每周升國(guó)旗的特殊時(shí)刻，嘗試開展校長(zhǎng)國(guó)旗下的思政課模式的探索。經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，筆者收獲了一些有效經(jīng)驗(yàn)。一、師生牽手同上思政課——用共同學(xué)習(xí)理念創(chuàng)新教學(xué)方式眾所周知，學(xué)生最不喜歡的思政課形式就是教師給他們講干巴巴的大道理，讓他們背誦空洞的口號(hào)。對(duì)于“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”

運(yùn)營(yíng)管理 模式探索 中圖分類號(hào)：F062.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2023）04-256-02 一、引言 醫(yī)院運(yùn)營(yíng)管理除醫(yī)院的定位外，還涉及運(yùn)營(yíng)過(guò)程的計(jì)劃、組織、實(shí)施和控制，是管理手段和方法集的總稱。目前國(guó)內(nèi)醫(yī)院呈現(xiàn)出內(nèi)卷化趨勢(shì)，倒逼處于醫(yī)院生態(tài)鏈頂端的三級(jí)公立醫(yī)院在運(yùn)營(yíng)管理模式上進(jìn)行提升。三級(jí)公立醫(yī)院的運(yùn)營(yíng)管理需要分析整體的醫(yī)療市場(chǎng)，找準(zhǔn)醫(yī)院的定位，發(fā)掘醫(yī)院的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)在內(nèi)部管理制度與規(guī)范、服務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化、人力資源管理、財(cái)務(wù)

;實(shí)踐教學(xué);模式探索在高職院校傳統(tǒng)教學(xué)模式的背景下，教師在計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)時(shí)，往往偏重專業(yè)理論知識(shí)的講解，認(rèn)為深入講解分析理論知識(shí)才能讓學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握專業(yè)知識(shí)及技能。高職院校學(xué)生確實(shí)也能夠掌握基本的理論知識(shí)，各種考試能夠拿到高分，他們具備一定的創(chuàng)新精神，也能夠不斷探索計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的前沿知識(shí)，但是，他們習(xí)慣于按照老師講課安排來(lái)完成實(shí)踐課程的“規(guī)定動(dòng)作”，按圖索驥，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，實(shí)踐動(dòng)手能力普遍較弱，少數(shù)學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南敕ㄍㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)室或其他一

;人才培養(yǎng);模式探索引言我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了新要求，而我國(guó)教育事業(yè)也根據(jù)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，積極創(chuàng)新校企合作辦學(xué)體制，建立起互利共贏的校企合作機(jī)制，為我國(guó)培育出應(yīng)用型、復(fù)合型和技術(shù)型人才。校企合作是高校教育改革的重要舉措，也是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的里程碑?；诖?，校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地人才培養(yǎng)模式的探索，促使校企合作達(dá)到實(shí)踐育人的目標(biāo)。一、校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地人才培養(yǎng)的意義根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求，高校與企業(yè)展開合作共同建立實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)

;人才培養(yǎng);模式探索引言：隨著人們的生活水平上漲，當(dāng)前我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展趨勢(shì)旺盛，因此，對(duì)航空旅游業(yè)的人才需求和標(biāo)準(zhǔn)逐步提升，各地航空旅游院校也在積極培養(yǎng)符合社會(huì)需求的專業(yè)人才，為國(guó)家輸送具備航空服務(wù)和旅游服務(wù)能力的高素質(zhì)全面型人才。航空院校應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，制定適應(yīng)民航服務(wù)需求的教育方針，以人為本進(jìn)行航空旅游服務(wù)人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)，同時(shí)，航空旅游服務(wù)業(yè)的就業(yè)人員也應(yīng)積極提升自身專業(yè)素養(yǎng)，做好服務(wù)工作，成為行業(yè)內(nèi)不可或缺的優(yōu)秀人才。一、航空旅游服務(wù)行業(yè)的人才培養(yǎng)

余足球訓(xùn)練;模式探索足球運(yùn)動(dòng)是深受青少年喜愛(ài)的，一直以來(lái)都作為教育各個(gè)階段中的體育教學(xué)中的重要選擇項(xiàng)目，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，無(wú)論是在生活和學(xué)習(xí)上都在一定程度上促進(jìn)了人們對(duì)于效率的追求，初中生的學(xué)習(xí)壓力較大，教師要善于利用碎片化時(shí)間來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提升體能愉悅身心，初中足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)技巧和體力要求比較嚴(yán)格的運(yùn)動(dòng)課程，剛步入初中的學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)不陌生，但系統(tǒng)的利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)還是第一次，所以需要教師通過(guò)訓(xùn)練模式以引導(dǎo)進(jìn)行深入教學(xué)。下面分別對(duì)初中課余足球訓(xùn)

;核心素養(yǎng);模式探索 在高中教學(xué)階段，化學(xué)的學(xué)習(xí)需要有良好的空間和化學(xué)思維，在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，教師按照書本知識(shí)給學(xué)生教學(xué)，僅限于對(duì)書本知識(shí)內(nèi)容的講解，而忽略了學(xué)生對(duì)于學(xué)科的思維模式的培養(yǎng)，弱化了學(xué)生的主導(dǎo)地位。在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師只是拿著實(shí)驗(yàn)器具在講臺(tái)上示范講解，而忽略了學(xué)生的動(dòng)手能力，忽略了學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的吸收效果。因此在核心素養(yǎng)的教學(xué)方式下，教師教學(xué)必須重視這個(gè)問(wèn)題，正面面對(duì)傳統(tǒng)高中化學(xué)教學(xué)中存在的一系列的問(wèn)題，然后應(yīng)對(duì)這些落后的教學(xué)問(wèn)題，深入研

：企業(yè)管理;模式探索;職業(yè)經(jīng)理人1.現(xiàn)代企業(yè)管理模式1.1傳統(tǒng)家族式傳承管理就當(dāng)前的企業(yè)發(fā)展情況來(lái)看，一半以上的私人企業(yè)以家族式管理為主，無(wú)論該公司是否是上市公司。無(wú)論是當(dāng)前的著名“愛(ài)國(guó)企業(yè)”華為，還是“百年企業(yè)”正大，都存在著一定的家族傳承現(xiàn)象。而且現(xiàn)代企業(yè)的家族式傳承雖然存在著一定的問(wèn)題，卻不如外界所料，也就是說(shuō)，“富二代”中出現(xiàn)精英的頻率也逐漸增多。所以，現(xiàn)代的許多企業(yè)中可見(jiàn)“子承父業(yè)”、“女承父業(yè)”現(xiàn)象。1.2現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人管理在筆者閱讀了相關(guān)文獻(xiàn)

外合作辦學(xué) 模式探索 制度創(chuàng)新一、孕育：高等教育國(guó)際合作和改革創(chuàng)新的需求21世紀(jì)初，隨著大學(xué)擴(kuò)招、新校區(qū)建設(shè)的進(jìn)展，我國(guó)高等教育從精英化階段進(jìn)入到大眾化階段，而今已跨入普及化階段。實(shí)現(xiàn)從高等教育大國(guó)到高等教育強(qiáng)國(guó)的歷史跨越，需要高質(zhì)量的教育、高水平的大學(xué)和有特色的辦學(xué)。這樣才能使教育生態(tài)系統(tǒng)更符合人的成長(zhǎng)和時(shí)代發(fā)展的需要，促進(jìn)我國(guó)高等教育邁上新的臺(tái)階。高等教育改革與創(chuàng)新不僅要有先進(jìn)的教育理念，而且要有敢為人先的實(shí)踐勇氣。探索真正意義上的高水平大學(xué)，路在何方

;鄉(xiāng)村振興;模式探索引言：2020年，習(xí)總書記在農(nóng)村工作會(huì)議上再次強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村振興的重要性和必要性。在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得階段性勝利的背景下，應(yīng)將鄉(xiāng)村振興作為黨開展日常管理工作的重中之重，這一發(fā)展趨勢(shì)也為金融服務(wù)鄉(xiāng)村振興工作的開展提出不同要求。一、鄉(xiāng)村金融發(fā)展中現(xiàn)狀（一）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨多方面風(fēng)險(xiǎn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受諸多因素的影響，其中，就生產(chǎn)環(huán)境而言，自然災(zāi)害的發(fā)生不僅可能導(dǎo)致農(nóng)作物的產(chǎn)量大大下降，嚴(yán)重時(shí)可能造成顆粒無(wú)收的情況;就農(nóng)作物的存儲(chǔ)而言，由于受諸多因素的限制，因此在存

”的創(chuàng)新培養(yǎng)模式探索，實(shí)現(xiàn)深度紅色文化教育貫穿大學(xué)期間的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)教育模式，不斷探索設(shè)計(jì)類研究生本科生聯(lián)合培養(yǎng)和不同專業(yè)相融合的發(fā)展之路。關(guān)鍵詞：紅色文化;研究生本科生;設(shè)計(jì)研究課題;“虛實(shí)融合”體驗(yàn);模式探索1以紅色文化為導(dǎo)向的研究生本科生聯(lián)合培養(yǎng)（1）紅色文化為導(dǎo)向。紅色文化通過(guò)豐富的歷史文化背景和深厚的底蘊(yùn)，傳承和發(fā)揚(yáng)中華革命精神的靈魂與精髓，有利于促進(jìn)研究生和本科生的道德素質(zhì)和精神品質(zhì)的提升。良好的紅色文化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到規(guī)范的作用，滿足學(xué)

；傳承傳播；模式探索【中圖分類號(hào)】J61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）01-071-05【本文著錄格式】鄭敏.高等專業(yè)音樂(lè)教育體系傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化模式探析[J].中國(guó)民族博覽，2022，01（01）：71-74，95.基金項(xiàng)目：本文為廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《音樂(lè)傳播視域下廣東粵劇傳承傳播模式研究》（項(xiàng)目編號(hào)：GD17XYS33）成果。文化是人類社會(huì)發(fā)展的積淀，優(yōu)秀文化的傳承是一個(gè)不斷積累的動(dòng)態(tài)過(guò)程，也是人類對(duì)自身文化

互動(dòng)教學(xué) 模式探索一、互動(dòng)教學(xué)模式概述1.互動(dòng)教學(xué)模式的含義理論上講，互動(dòng)教學(xué)模式指的是教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)之間尋求切入點(diǎn)，將教授內(nèi)容與學(xué)生自身的興趣點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而在提升自身課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)讓學(xué)生也能夠獲得更加優(yōu)質(zhì)的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。互動(dòng)教學(xué)模式的核心是要求教師在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中能夠有效地構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，以保障課堂教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂情境關(guān)鍵在于

理實(shí)一體化;模式探索一、中職教育中機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）理論與實(shí)踐課程長(zhǎng)期不匹配在既往的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中，很多教師并沒(méi)有對(duì)理論與實(shí)踐課程的融合提起充分重視，在教學(xué)中更關(guān)注對(duì)理論知識(shí)的講解，忽視了實(shí)踐在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中的重要作用，進(jìn)而影響了學(xué)生對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用水平。另外，部分學(xué)校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地投入資金、人力較少，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)設(shè)備難以滿足學(xué)生需求，從而導(dǎo)致其理論水平與實(shí)踐能力的發(fā)展?jié)u行漸遠(yuǎn)。（二）教育教學(xué)形式單一現(xiàn)階段，很少有教師能主動(dòng)探尋新的育人途徑

幼兒園教學(xué);模式探索中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-373學(xué)前教育是幼兒樹立爭(zhēng)取思維方式與價(jià)值觀的重要階段，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展也發(fā)揮著重要意義。因此，對(duì)于學(xué)前教育的重視也日益提升。這就對(duì)學(xué)前教育的教師提出了新的要求，如何讓幼兒更加喜愛(ài)課程，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題，為此，通過(guò)課程游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，受到幼兒園教師的青睞。一、課程游戲化的原則與依據(jù)在幼兒園教學(xué)領(lǐng)域課程游戲化實(shí)施中，其中的一個(gè)重要依據(jù)就是“最近發(fā)展區(qū)”。在課程游

才 培養(yǎng) ?模式探索一、湖北文理學(xué)院體育藝術(shù)項(xiàng)目開設(shè)現(xiàn)狀我校體育藝術(shù)項(xiàng)目開設(shè)20多年來(lái)，通過(guò)市場(chǎng)的需求以及學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，開展了體育舞蹈、健美操、跆拳道、瑜伽、街舞、柔力球、武術(shù)等藝術(shù)類項(xiàng)目，每年在相關(guān)專項(xiàng)考研的人數(shù)也在不斷增加。以體育舞蹈項(xiàng)目為例，2015屆體育舞蹈專選班共22人，考研錄取6人，考研率27.3%;創(chuàng)業(yè)8人，創(chuàng)業(yè)率達(dá)36.4%;公務(wù)員3人，比例為13.6%，高質(zhì)量就業(yè)率達(dá)77.3%。2016級(jí)體育舞蹈專選班50人，考研錄取16人，考研率為3

;互動(dòng)教學(xué);模式探索 教師通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行思想上的啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)效率的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 一、 互動(dòng)式教學(xué)模式對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性 （一） 互動(dòng)式教學(xué)能夠啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維 互動(dòng)式教學(xué)對(duì)于啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維有著重要的作用。數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)離不開學(xué)生自己對(duì)于知識(shí)的整體把握以及對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的深入思考，而這些能力的培養(yǎng)都是在互動(dòng)教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)的。教師在進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)時(shí)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)

實(shí)踐育人 模式探索全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神中指出：“堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！倍鐣?huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。推動(dòng)高校思想政治工作與新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合的有效載體，是推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)成才與聯(lián)系服務(wù)農(nóng)民群眾相結(jié)合的有力抓手，對(duì)于推動(dòng)立德樹人，引領(lǐng)大學(xué)生走進(jìn)基層、了解基層、服務(wù)農(nóng)村，具有重大現(xiàn)實(shí)意義。其次，引導(dǎo)大學(xué)生們先走下去、再干起來(lái)，珍惜韶華、腳踏實(shí)地，正確認(rèn)識(shí)青年人的時(shí)代責(zé)任和歷史使

;課堂器樂(lè);模式探索所謂課堂器樂(lè)教學(xué)，是在課堂上進(jìn)行的，即具有器樂(lè)教學(xué)一般特征，又具有生動(dòng)性、實(shí)景性的特征。課堂器樂(lè)教學(xué)，因?yàn)槭鼙姷牟煌?，年齡段的差異，樂(lè)器的多樣性，具有因時(shí)而變、因人而變、因景而變的特點(diǎn)。器樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)課程改革的重要組成部分，教師在課堂上使用樂(lè)器增加了課堂的教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更具有多樣性、生動(dòng)性、娛樂(lè)性?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“提供豐富兒童便于取放的材料、工具、物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工、唱歌、表演

;陽(yáng)光少年;模式探索中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-333引言為了實(shí)現(xiàn)“陽(yáng)光育人，培育陽(yáng)光少年”的目標(biāo)，教師在教學(xué)管理方面一定要明確陽(yáng)光育人的理念內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，在轉(zhuǎn)變管理觀念、提升思想覺(jué)悟的前提下為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極健康的校園環(huán)境，讓學(xué)生能夠感受到自身存在的價(jià)值，同時(shí)體會(huì)到教師的尊重和認(rèn)可，確保學(xué)生能夠在一個(gè)舒適愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)、拓展能力、啟迪智慧。陽(yáng)光育人以一定的心理學(xué)知識(shí)作為理論支撐，將“尊重、理解、賞識(shí)、激勵(lì)”作為管

;酒店管理;模式探索;發(fā)展策略隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷發(fā)展，大量的工業(yè)建設(shè)使得我國(guó)的環(huán)境受到了一定程度的影響?，F(xiàn)在各種類型的環(huán)境污染問(wèn)題頻發(fā)，就旅游業(yè)來(lái)說(shuō)，游客所制造的垃圾就是很大的污染環(huán)境的隱患。現(xiàn)在隨著旅游業(yè)的逐步興起，各式各樣的旅游景點(diǎn)受到大眾的喜愛(ài)，在酒店住宿方面，越來(lái)越多的游客也開始追求低碳式的旅行住宿模式。景區(qū)的酒店大多建設(shè)在景區(qū)附近，可以為游玩的顧客提供休息和飲食，通過(guò)房屋租賃的形式來(lái)提供相關(guān)服務(wù)獲得收益。在環(huán)保經(jīng)營(yíng)的理念下，景區(qū)的酒店如何更加

;信息技術(shù);模式探索近些年，我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)生了一系列的變化，尤其是隨著信息技術(shù)與學(xué)科教育的結(jié)合，出現(xiàn)了各種新穎的教學(xué)手段和教學(xué)模式。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須立足于學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文思維及核心素養(yǎng)。在此教育背景下，將信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，可以有效激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升語(yǔ)文課堂的魅力和教學(xué)效果。因此，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用模式

理健康教育;模式探索在信息技術(shù)飛速發(fā)展的大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，大眾的生活方式以及社交途徑發(fā)生了深刻的變革，而各行各業(yè)在此背景下的運(yùn)作模式也發(fā)生了巨大的改變。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)渠道所提供的海量信息資源，高職院校心理健康教育的有效實(shí)施也受到了一定沖擊。在良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息所產(chǎn)生的價(jià)值觀沖擊下，高職院校大學(xué)生如何樹立正確的人生態(tài)度與價(jià)值觀念，促進(jìn)自身心理健康以及道德素養(yǎng)的綜合發(fā)展，是當(dāng)下高職院校心理健康教育工作所面臨的巨大難題。因此，立足于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，對(duì)大學(xué)生心理健康教育

;課程教學(xué);模式探索中圖分類號(hào)：TP18? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）23-0087-02早在1956年，人工智能的概念就已被提出，經(jīng)過(guò)60多年的長(zhǎng)足發(fā)展，人工智能已經(jīng)從實(shí)驗(yàn)研究領(lǐng)域逐漸進(jìn)入生活中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式。近幾年，隨著5G技術(shù)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等一系列基于計(jì)算機(jī)科學(xué)的信息技術(shù)出現(xiàn)，更是加快了人工智能的發(fā)展速度，生活中的人工智能技術(shù)隨處可見(jiàn)，生產(chǎn)中也有越來(lái)越多的機(jī)器人代替人工進(jìn)行操作。雖然從目前發(fā)展的狀況來(lái)

;初中數(shù)學(xué);模式探索中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）26-0063-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.031科技不斷發(fā)展，同時(shí)也帶動(dòng)了教育模式的改革，而信息化時(shí)代主要改變的是人們的思維方式，對(duì)于教育而言，這正是提高教學(xué)效率的好時(shí)機(jī)。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，興趣和主動(dòng)性才是他們真正提高學(xué)科學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。比如就數(shù)學(xué)這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，相對(duì)于

;互動(dòng)教學(xué);模式探索初中是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)承上啟下的重要階段。數(shù)學(xué)教師必須要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，采取互動(dòng)式的教學(xué)模式，秉持以生為本的理念，打造愉悅、輕松的課堂氛圍，優(yōu)化師生關(guān)系，強(qiáng)化師生之間在情感方面的交流，讓學(xué)生更加主動(dòng)地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效。一、初中階段數(shù)學(xué)學(xué)科在課堂教學(xué)模式方面存在的問(wèn)題（一）忽略了初中生自主學(xué)習(xí)的重要價(jià)值初中生群體往往對(duì)身邊的事物有著強(qiáng)烈的好奇。數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科非常重要，教師在教學(xué)中往往通過(guò)比較刻板的形式來(lái)進(jìn)

；教育管理；模式探索中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-7164（2021）06-0053-02產(chǎn)教融合主要是指在職業(yè)院校中根據(jù)下設(shè)的教學(xué)專業(yè)，校方進(jìn)行產(chǎn)業(yè)開發(fā)和推進(jìn)，使教學(xué)能夠充分與產(chǎn)業(yè)進(jìn)行結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中也能夠在對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)集群下進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)校和學(xué)生而言是一舉兩得的好事。從產(chǎn)教融合的辦學(xué)政策可以獲悉，教育的前提是產(chǎn)業(yè)，這意味著學(xué)校需要具備真實(shí)生產(chǎn)的條件，并且能夠在生產(chǎn)的過(guò)程中讓學(xué)生親身參與體驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)理論和實(shí)踐

趣味性教學(xué);模式探索盡管小學(xué)生的認(rèn)知水平有所提高，但仍保持著孩子的心態(tài)，總體水平?jīng)]有提高，學(xué)生仍需要全面發(fā)展。教學(xué)可以通過(guò)學(xué)生的好奇心通過(guò)傳播教學(xué)知識(shí)，通過(guò)制作特殊的教材，借以激發(fā)小學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。一、信息技術(shù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性1.讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。過(guò)去，小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的印象是既困難又抽象，造成學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣降低。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度沒(méi)有及時(shí)改變，這將限制學(xué)生的思維發(fā)展，未來(lái)的學(xué)習(xí)道路和難以實(shí)現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)

會(huì)實(shí)踐活動(dòng);模式探索一、活動(dòng)背景為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)廣大青年助力脫貧攻堅(jiān)，貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院商業(yè)與貿(mào)易學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱商貿(mào)學(xué)院）積極響應(yīng)校團(tuán)委大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的號(hào)召，于2020年8月3日～20日，組建直播助農(nóng)·產(chǎn)業(yè)脫貧——電商助農(nóng)服務(wù)團(tuán)，前往以貴州掛牌督戰(zhàn)的9個(gè)貧困縣，進(jìn)行為期兩周的直播助農(nóng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。二、社會(huì)實(shí)踐模式的初步探索臨行前，商貿(mào)學(xué)院的志愿者們?yōu)楦骺h目前面臨的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并結(jié)合自身專業(yè)提出了解決思路，

;創(chuàng)新思維;模式探索【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2021.22.044在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平逐步提高的背景下，建筑業(yè)也取得了快速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。這主要是因?yàn)槿藗兏幼⒅厣钯|(zhì)量，對(duì)建筑有了更高的要求。就現(xiàn)代建筑而言，既要保證實(shí)用性，又要保證美觀，保證建筑質(zhì)量。因此，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和突破，使建筑設(shè)計(jì)滿足人們的生活需要和審美需要，推動(dòng)建筑業(yè)向更好的方向發(fā)展。1、現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)涵當(dāng)前現(xiàn)代建筑獲得了迅速發(fā)展，

課堂? ? 模式探索引言：目前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中問(wèn)題比較多，致使學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)科核心素養(yǎng)難以得到提高，所以要想滿足新課改下所提出的要求，作為一名優(yōu)秀的教育人員，首先要結(jié)合問(wèn)題去制定可行方案去解決，這樣才能夠讓學(xué)生在有限的課堂活動(dòng)中掌握大量的語(yǔ)文知識(shí)，以及提高其人文素質(zhì)和道德品質(zhì)，這對(duì)其未來(lái)成長(zhǎng)與發(fā)展也非常重要。尤其是在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+背景之下，要想構(gòu)建智慧課堂，必須要將存在于教學(xué)中的問(wèn)題逐一解決。一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題1.1課前準(zhǔn)備不夠充足小學(xué)語(yǔ)文

骨干人才培養(yǎng)模式探索嘗試，積極探索人才培養(yǎng)的辦法和路徑，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和辦法。關(guān)鍵詞：校企融合 汽車服務(wù) 骨干人才 模式探索Exploration of the Key Personnel Training Mode of Automobile Service Enterprises from the Perspective of School-enterprise IntegrationLuo Liangyong Wei BoAbstract：Scho

;TRUE;模式探索2020年春節(jié)以來(lái)，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，使師生未能如常返校，停課不停教、線上教育、線上教研、返校工作準(zhǔn)備……學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒。由于不能聚集，視頻會(huì)議成為常態(tài)，溝通的信息平臺(tái)和手段不斷推陳出新。疫情之下，學(xué)校管理如何推進(jìn)？教師線上教育，學(xué)生居家學(xué)習(xí)和思想狀況，以及家長(zhǎng)的輿情應(yīng)如何了解？這些都是疫情形勢(shì)下給學(xué)校管理帶來(lái)的新問(wèn)題和挑戰(zhàn)。“變則通，通則久?！泵鎸?duì)新問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入研究，我校運(yùn)用教育督導(dǎo)的辦法，開展線上教育校內(nèi)督導(dǎo)，構(gòu)建線上教育

機(jī)信息化? 模式探索中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.19.008教育資源的共享是物流專業(yè)繼續(xù)保持較快發(fā)展速度的關(guān)鍵，無(wú)論專業(yè)規(guī)模大小，都必須做到資源共享。教育資源共享的好壞直接影響到高校的運(yùn)作效率，它既要求有專業(yè)的知識(shí)，又要求有嚴(yán)格的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)又要有巨額的投資。如果沒(méi)有足夠的資金，很難提升相關(guān)人員的專業(yè)素質(zhì)，也很難推動(dòng)教學(xué)資源的信息化建設(shè)。文章主要對(duì)高校教學(xué)資源管理中存在的

實(shí)踐育人 模式探索全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神中指出：“堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！倍鐣?huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。推動(dòng)高校思想政治工作與新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合的有效載體，是推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)成才與聯(lián)系服務(wù)農(nóng)民群眾相結(jié)合的有力抓手，對(duì)于推動(dòng)立德樹人，引領(lǐng)大學(xué)生走進(jìn)基層、了解基層、服務(wù)農(nóng)村，具有重大現(xiàn)實(shí)意義。其次，引導(dǎo)大學(xué)生們先走下去、再干起來(lái)，珍惜韶華、腳踏實(shí)地，正確認(rèn)識(shí)青年人的時(shí)代責(zé)任和歷史使

;自主管理;模式探索中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）01-007在教育改革的浪潮中，現(xiàn)代學(xué)校不乏探索構(gòu)建自主管理模式的管理者，鎮(zhèn)江市江南學(xué)校一直致力于在教育教學(xué)管理、綜合評(píng)價(jià)體系建立、新型家校關(guān)系構(gòu)建上轉(zhuǎn)變辦學(xué)思維，積極探索學(xué)校民主管理、自主發(fā)展的模式，努力構(gòu)建現(xiàn)代化的學(xué)校管理體制。幾年的實(shí)踐證明，學(xué)校自主管理極大地調(diào)動(dòng)了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)參與學(xué)校管理的積極性，有效釋放學(xué)校發(fā)展內(nèi)在潛能，給學(xué)校發(fā)展帶來(lái)了巨大的

培養(yǎng)? ? 模式探索在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，職業(yè)教育起到了培養(yǎng)人才、輸送人才的重要作用，能夠更好地緩解當(dāng)前勞動(dòng)力密集和崗位需求之間的矛盾，更好地促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。產(chǎn)教融合與校企合作是對(duì)職業(yè)教育培訓(xùn)體系的有效完善，也是建立健全現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要途徑。和發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的現(xiàn)代化職業(yè)教育起步晚，人才培養(yǎng)模式單一，學(xué)校和企業(yè)之間的融合程度不高，校企雙方過(guò)于獨(dú)立，缺乏良好的溝通和交流。一、產(chǎn)教融合與校企合作人才培養(yǎng)相關(guān)概念（一）理論基礎(chǔ)產(chǎn)教融合就是產(chǎn)業(yè)與

;語(yǔ)文教學(xué);模式探索中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）12-0019-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.12.009在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在社會(huì)各行各業(yè)都有著普遍的應(yīng)用，在教育方面，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式逐漸興起。這一教學(xué)模式，不僅有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)工作中的不足，更進(jìn)一步地推動(dòng)了教學(xué)改革。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)工作而言，教師基于互

;線上線下;模式探索結(jié)合目前高校聲樂(lè)教學(xué)的基本情況來(lái)看，部分教師仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)方式所使用的策略，不符合信息化時(shí)代的基本要求，理念較為陳舊，因此為保障學(xué)生學(xué)習(xí)的效果與質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)在滿足互聯(lián)網(wǎng)加時(shí)代要求的前提下，給予學(xué)生現(xiàn)階段聲樂(lè)水平設(shè)置與其相符合的教學(xué)策略。同時(shí)積極培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的能力，創(chuàng)新教學(xué)的策略，從而達(dá)到提升聲樂(lè)教育效果的目標(biāo)。下文將結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)以及學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新方面的基本要求，給出對(duì)應(yīng)的解決方案。一、現(xiàn)階段高校聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展

;工商管理;模式探索0前言隨著成品油批發(fā)業(yè)務(wù)的縮水，零售業(yè)務(wù)逐漸成為各成品油企業(yè)爭(zhēng)奪的主戰(zhàn)場(chǎng)，零售終端建設(shè)異常艱難，基于上述原因，成品油直銷配送模式應(yīng)運(yùn)而生。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈和信息技術(shù)的高速發(fā)展，使成品油銷售企業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)也逐漸加大，要使企業(yè)能夠持續(xù)、健康、穩(wěn)定地發(fā)展，對(duì)企業(yè)實(shí)施全面風(fēng)險(xiǎn)管理是必然趨勢(shì)。1、成品油銷售市場(chǎng)外部形勢(shì)及其內(nèi)部形式的變化1.1國(guó)際油價(jià)呈現(xiàn)出持續(xù)下行的趨勢(shì)從2014年開始，國(guó)際油價(jià)呈現(xiàn)出持續(xù)下行的趨勢(shì)，世界石油表現(xiàn)出供大于求的現(xiàn)象

;智慧課堂;模式探索一、 引言隨著教育信息化的快速推進(jìn)以及大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，新型教育與互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)充分地結(jié)合在一起，不僅為教育教學(xué)提供了一種全新的思路，也推進(jìn)了教育教學(xué)的快速發(fā)展。在依托省教育資源平臺(tái)的基礎(chǔ)之上，建立全新的智慧課堂，不僅可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以進(jìn)一步提高教師教學(xué)的水平。智慧課堂主要依賴省教育資源平臺(tái)中的大數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)以及資源推送等情況進(jìn)行判斷和分析，從而增進(jìn)師生之間的互動(dòng)，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)效果。二

人才，高校，模式探索，發(fā)展趨勢(shì)一、電子商務(wù)人才輸送現(xiàn)狀分析在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，各行各業(yè)迎來(lái)了發(fā)展的春天，而在改革開放以來(lái)的十幾年的時(shí)間，電子商務(wù)行業(yè)在這個(gè)信息化時(shí)代抓住機(jī)遇，在短時(shí)間內(nèi)以驚人的速度迅速發(fā)展起來(lái)，這也讓各個(gè)企業(yè)看到了機(jī)會(huì)，爭(zhēng)相涉足電子商務(wù)行業(yè)領(lǐng)域，而隨著大量企業(yè)的加入，電子商務(wù)行業(yè)的難處也初現(xiàn)端倪。1.電商行業(yè)發(fā)展迅速，綜合型人才市場(chǎng)短缺為適應(yīng)市場(chǎng)就業(yè)發(fā)展需求，快速掌握市場(chǎng)發(fā)展潮流，進(jìn)行多渠道的銷售模式，這對(duì)電子商務(wù)高質(zhì)量綜合性人才的培

職英語(yǔ)口語(yǔ) 模式探索 教學(xué)創(chuàng)新 結(jié)構(gòu)英語(yǔ)中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.26.035Exploration on the New Teaching Mode of Oral English Course in Higher Vocational CollegesZHU Jing（Nantong Vocational University， Nantong， Jiangsu 226007）Abst

;融合發(fā)展;模式探索;川東北中圖分類號(hào)：F592.7;F327? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：0439-8114（2020）19-0118-04Abstract： Based on the study of the integration development of agriculture and tourism in Northeast Sichuan Economic Zone， four modes of integration deve

絡(luò)化考試? 模式探索? 試卷分析中圖分類號(hào)：G434? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2020）09（c）-0014-03Abstract： With the continuous development of computer technology， more and more institutions of higher learning are

;技術(shù)架構(gòu);模式探索中圖分類號(hào)：D630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2020）12-0249-040 引言面對(duì)日趨復(fù)雜的社會(huì)形態(tài)，提升政府管理效能、暢通社會(huì)組織參與渠道、增強(qiáng)社會(huì)公眾獲得感是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的重要研究課題。2013年發(fā)布的《中共中央關(guān)于全面深化改革的若干重大問(wèn)題的決定》中首次使用“社會(huì)治理”的概念，明確要?jiǎng)?chuàng)新社會(huì)治理體制，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化[1]。黨的十九大提出要打造共建共治共享的社會(huì)治理格局，提高社會(huì)治理社會(huì)

;數(shù)據(jù)集市;模式探索;實(shí)踐引言電力營(yíng)銷管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)集市的建立基于電力營(yíng)銷大數(shù)據(jù)處理現(xiàn)狀，為了充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)平臺(tái)的服務(wù)能力，需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高各業(yè)務(wù)域數(shù)據(jù)資產(chǎn)的價(jià)值密度，對(duì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)資產(chǎn)進(jìn)行深加工和產(chǎn)品化，形成全方位、立體化的數(shù)據(jù)產(chǎn)品，借助數(shù)據(jù)云對(duì)全領(lǐng)域、全業(yè)務(wù)、全口徑數(shù)據(jù)資產(chǎn)加以管理。電力營(yíng)銷管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)集市提供了資源豐富、質(zhì)量?jī)?yōu)良、安全可控、資產(chǎn)透明、應(yīng)用靈活、管理完善及運(yùn)營(yíng)智能的數(shù)據(jù)服務(wù)體系，在營(yíng)銷領(lǐng)域打造出數(shù)據(jù)集中、服務(wù)完善、應(yīng)用多元、運(yùn)營(yíng)高效的數(shù)據(jù)

教學(xué)創(chuàng)新 模式探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和全民娛樂(lè)時(shí)代的來(lái)臨，促使當(dāng)代高中生和多年前的高中生，在體育教學(xué)內(nèi)容生產(chǎn)生了很大的不同。比如，以前的高中生有幾個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材就會(huì)覺(jué)得很滿意，上體育課最大的快樂(lè)就是教師讓大家自由活動(dòng)。而當(dāng)代高中生則對(duì)各種運(yùn)動(dòng)器材的興趣都很大，除了自由活動(dòng)外，他們更希望體育課是帶有娛樂(lè)性質(zhì)的，更在乎情感和心理體驗(yàn)。同時(shí)，素質(zhì)教育背景下高中體育與健康教學(xué)又必須全方位關(guān)注學(xué)生，這就使高中體育教師必須對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思，順應(yīng)素質(zhì)教育，滿足高中生的

;中職英語(yǔ);模式探索一、在中職英語(yǔ)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施意義項(xiàng)目教學(xué)法是在新課改背景下，以素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)的新型教學(xué)方法，是對(duì)自主學(xué)習(xí)的優(yōu)化，能讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)探究。實(shí)踐證明，項(xiàng)目教學(xué)法可以讓學(xué)生擁有更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在不知不覺(jué)中獲取知識(shí)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果。在項(xiàng)目教學(xué)中，英語(yǔ)課堂變得更加靈活有趣，學(xué)生的參與度更高，能在愉快的教學(xué)環(huán)境中提高問(wèn)題分析能力和問(wèn)題解決能力，最終提升在實(shí)際生活中的英語(yǔ)應(yīng)用能力。項(xiàng)目教學(xué)法具有可操性強(qiáng)、

中化學(xué)教學(xué);模式探索引言化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步，可以提升學(xué)生綜合素質(zhì)。因此高中化學(xué)的教學(xué)必須立足課標(biāo)內(nèi)容和目標(biāo)需求，將學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿到化學(xué)教學(xué)的始終。教師要充分利用靈活的教學(xué)手段，豐富教學(xué)課堂的形式，讓學(xué)生從中體會(huì)化學(xué)知識(shí)的價(jià)值和內(nèi)涵，從而保證學(xué)生受到核心素養(yǎng)的熏陶。1以核心素養(yǎng)促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)的意義在高中化學(xué)教育方式中，培養(yǎng)核心素養(yǎng)能夠有效地增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，首先，從宏觀與微觀出發(fā)，幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)化的概念，從而

;市場(chǎng)運(yùn)營(yíng);模式探索一、中小城市污水處理廠在運(yùn)營(yíng)方面存在的困難為了響應(yīng)世界范圍內(nèi)的環(huán)保行動(dòng)，遏制水域環(huán)境的惡化，我國(guó)近些年來(lái)建設(shè)了大量的污水處理廠，并迅速擴(kuò)展到中小城市。隨著我國(guó)小城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，未來(lái)中小城鎮(zhèn)的污水處理市場(chǎng)還將繼續(xù)擴(kuò)大。城鎮(zhèn)污水處理規(guī)模的擴(kuò)大既為我國(guó)水業(yè)發(fā)展提供了機(jī)遇，同時(shí)也存在較大的挑戰(zhàn)。其中最重要的問(wèn)題就是污水處理廠的正常運(yùn)營(yíng)問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)眾多建成的污水處理廠存在較大的運(yùn)營(yíng)困難，有三分之一在正常運(yùn)行，三分之一開開停停，還有三分之

療衛(wèi)生服務(wù);模式探索1 家庭醫(yī)生制私人醫(yī)生這一概念，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家中已經(jīng)得到非常廣泛的認(rèn)同，但是在中國(guó)，因?yàn)槿丝诨鶖?shù)大，基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)模式實(shí)施私人醫(yī)生制度是非常不現(xiàn)實(shí)的。家庭醫(yī)生應(yīng)運(yùn)而生，為中國(guó)基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的改革提供了新思路。家庭醫(yī)生制就是通過(guò)簽約的模式，將全科醫(yī)生與家庭聯(lián)系到一起，雙方形成一種長(zhǎng)期穩(wěn)定的服務(wù)關(guān)系的新型基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)模式。目前該模式在上海、北京等一線城市已經(jīng)有廣泛的試點(diǎn)，家庭醫(yī)生制更強(qiáng)調(diào)照顧簽約家庭家人的身體健康，并針對(duì)簽約人員的體

;情境教學(xué);模式探索過(guò)往初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師大都固守傳統(tǒng)思維，延用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。課堂教學(xué)相對(duì)封閉，一來(lái)是教師與學(xué)生間缺少有效的互動(dòng)，二來(lái)也是學(xué)生與知識(shí)間缺少有效的互動(dòng)，在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中十分的被動(dòng)。而情境教學(xué)則是要增添課堂的“人情味”，讓知識(shí)不再成為負(fù)擔(dān)，而是在適當(dāng)?shù)胤諊拢m當(dāng)?shù)剡M(jìn)入到學(xué)生的心中。因此，本文針對(duì)問(wèn)題，探討對(duì)初中語(yǔ)文情境教學(xué)模式的探索。一、借助網(wǎng)絡(luò)多媒體優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造豐富趣味情境隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也在日益成熟，并不斷走入初

實(shí)踐教學(xué) 模式探索引言目前，國(guó)內(nèi)很多高職院校雖然配置了較好的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，但會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容大多還是采用理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩步走，即先行理論教學(xué)，后進(jìn)行實(shí)踐教學(xué);還有部分學(xué)校即使進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)，但由于實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方式、實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)計(jì)、組織方式不盡合理，教學(xué)效果較差;各類考試也均側(cè)重考核規(guī)則的記憶程度，學(xué)生則沿襲了應(yīng)試教育下的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，被動(dòng)接受，缺乏獨(dú)立思考能力。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生難以系統(tǒng)地理解會(huì)計(jì)知識(shí)，缺乏足夠的職業(yè)判斷能力和實(shí)際崗位工作能力，很難

;黨建工作;模式探索近年來(lái)，大數(shù)據(jù)的顯性影響日趨明顯，這對(duì)傳統(tǒng)黨建工作模式產(chǎn)生較大影響，面對(duì)新形勢(shì)，能否將大數(shù)據(jù)融入黨建工作，推動(dòng)黨建工作質(zhì)量不斷提升考驗(yàn)著黨務(wù)工作者的能力與水平。一、大數(shù)據(jù)黨建的內(nèi)涵與具體應(yīng)用（一）大數(shù)據(jù)黨建的內(nèi)涵大數(shù)據(jù)黨建是指在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，以云計(jì)算平臺(tái)、數(shù)據(jù)挖掘以及可擴(kuò)展的存儲(chǔ)系統(tǒng)等為手段對(duì)黨建信息進(jìn)行分析，從理念、模式、方法等方面構(gòu)建新型的黨建工作模式，提升黨的執(zhí)政能力和創(chuàng)新能力。大數(shù)據(jù)黨建通過(guò)技術(shù)手段提升了基層黨建工作的水平

集體課教學(xué);模式探索隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展，家長(zhǎng)和學(xué)生也改變了傳統(tǒng)“文化至上”的觀念，更多地關(guān)注學(xué)生自身個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，因此近年來(lái)高校的藝術(shù)生人數(shù)也呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)。然而對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴專業(yè)的學(xué)生而言，在具體的教學(xué)模式上，部分教師仍舊受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響。主要通過(guò)“一對(duì)一”的方式，給學(xué)生講授鋼琴?gòu)椬喾椒?、注意事?xiàng)及彈奏難點(diǎn)后，讓學(xué)生自行練習(xí)，只注重以訓(xùn)練強(qiáng)度的量變來(lái)引發(fā)質(zhì)變。這種單一的教學(xué)方式忽略了學(xué)生的自身的特點(diǎn)及發(fā)展需要，使得學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥，積極性低，學(xué)習(xí)效率不

學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);模式探索《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)所具有的重要價(jià)值，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”概念在社會(huì)各領(lǐng)域中的廣泛滲透，教育工作中我們也開始意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教學(xué)工作的支撐作用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的巧妙融合，能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的直觀轉(zhuǎn)化，利于學(xué)生理解，同時(shí)在激發(fā)學(xué)生興趣上作用也十分顯著。值得注意的是，教學(xué)實(shí)踐中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用要遵循一定原則，合理、適度應(yīng)用才可以充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)組織中的優(yōu)勢(shì)。一、互聯(lián)網(wǎng)背景下構(gòu)建生動(dòng)課堂以培養(yǎng)學(xué)生

;海外辦學(xué);模式探索中圖分類號(hào)：G719.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）07-0106-01Abstract：One belt， one road， China's occupation education， supported by government guidance and industry， relies on projects to promote the construction of overseas instit