◆穆海龍

醫(yī)學(xué)類院校畢業(yè)生用人單位滿意度調(diào)查

◆穆海龍

高校的人才培養(yǎng)方案受到國家、行業(yè)發(fā)展的需要、社會需求等多方面因素的影響，畢業(yè)生用人單位對畢業(yè)生知識技能的要求是高校在專業(yè)課程設(shè)置、學(xué)生培養(yǎng)模式等方面的主要參考依據(jù)。用人單位對畢業(yè)生滿意程度調(diào)查是最直接、最有效的調(diào)查方法，及時、準(zhǔn)確的了解用人單位對畢業(yè)生滿意度可以很好的指導(dǎo)高校學(xué)生培養(yǎng)，同時，對于學(xué)生綜合素質(zhì)提高有著一定的指導(dǎo)意義。本文主要以陜西省漢中市15家公立醫(yī)院對陜西中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的滿意度為切入點，系統(tǒng)闡述當(dāng)前中醫(yī)行業(yè)用人單位對相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生在綜合知識水平、專業(yè)基礎(chǔ)知識、臨床實踐動手能力、分析解決問題能力、人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、學(xué)習(xí)能力、崗位適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)科研創(chuàng)新意識和能力、職業(yè)道德等方面的滿意程度。

用人單位；滿意度；中醫(yī)行業(yè)

一、用人單位對我系畢業(yè)生的基本需求

為了了解用人單位對我系畢業(yè)生的基本需求，了解畢業(yè)生在工作單位的工作、生活情況，便于我們今后深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，我們根據(jù)學(xué)院年度工作安排對15家公立醫(yī)院進行了走訪。

我們從調(diào)查中得出一些結(jié)論。得知用人單位看重大學(xué)生的哪些條件，對大學(xué)生有一些什么基本要求等等。該調(diào)查報告根據(jù)企業(yè)對大學(xué)生就業(yè)問題的總體評價和建議，為在校大學(xué)生提供了市場需求信息使之明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時也為學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)方面提供些微參考。

本次回訪的單位均為公立醫(yī)院，大、中、小型醫(yī)院各占21.43%、50%、28.57%。這些醫(yī)院大多通過社會公開招聘以及校園招聘會的方式錄用我院畢業(yè)生，大部分單位基本只招收我院本科生而?？粕鄬^少，目前每家醫(yī)院我院畢業(yè)生在崗人數(shù)基本在10到40人之間。

二、用人單位對我院畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價

一半以上醫(yī)院認為我院畢業(yè)生從專業(yè)知識和技術(shù)能力上有一定的優(yōu)勢，只有少部分的醫(yī)院認為與其他院校學(xué)生差不多甚至落后于其他院校。而我院學(xué)生能夠較快的適應(yīng)醫(yī)院的工作，同時我院畢業(yè)生在綜合知識水平、專業(yè)基礎(chǔ)知識、臨床實踐動手能力、分析解決問題能力、人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、學(xué)習(xí)能力、工作業(yè)績、崗位適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)科研創(chuàng)新意識和能力、團隊協(xié)作能力、敬業(yè)精神與職業(yè)道德、自我管理（控制）能力等方面都能得到所在單位的認可。用人單位最看重的能力素質(zhì)只要包括：責(zé)任心、團隊精神和協(xié)作能力、道德誠信、溝通協(xié)調(diào)能力、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及動手操作能力，而用人單位認為我院畢業(yè)生有待提高的素質(zhì)主要有：敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)、溝通能力合親和力、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和操作實施能力。

三、用人單位對我院的建議及用人需求

用人單位認為學(xué)校應(yīng)該加強大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，要著重解決我院畢業(yè)生就業(yè)定位不合理，期望值過高的問題。同時要加強中醫(yī)護理學(xué)生的培養(yǎng)。

在未來幾年這些用人單位對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生需求量最大，其次是影像、麻醉、護理、康復(fù)等專業(yè)。

總體來說，回訪的這幾家單位對我院畢業(yè)生都比較滿意。

[1]大學(xué)生就業(yè)工作的經(jīng)驗與困惑[J].聶麗平,任忠誠.中國林業(yè)教育.2011(S1)

[2]高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價體系研究[J].陳韶,徐向東,符志剛.工業(yè)工程.2010(05)

[3]復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院醫(yī)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及其影響因素分析[D].符逸.復(fù)旦大學(xué)2010

陜西中醫(yī)藥大學(xué)）