◆ 戴小軍

在測繪技能競賽引導(dǎo)下數(shù)字地形圖測繪課程、教學(xué)的改革探索

◆ 戴小軍

國家要求大力培養(yǎng)有專業(yè)技能的人才，本文介紹了在測繪技能大賽引導(dǎo)下，如何從實踐教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)環(huán)境、實踐教學(xué)環(huán)節(jié),實踐教學(xué)方法等方面對數(shù)字地形圖測繪課程進(jìn)行改革及改革措施。

測繪技能大賽；數(shù)字地形圖測繪；教學(xué)改革

四川省教育廳、四川省測繪地理信息局、四川測繪地理信息學(xué)會聯(lián)合主辦的“四川省高等學(xué)校測繪技能大賽”每年舉辦一屆，2015年第一屆在西南石油大學(xué)舉行，現(xiàn)已舉辦了三屆，省內(nèi)高校有40余支代表隊參賽。教育部高等學(xué)校測繪學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會、國家測繪地理信息局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心和中國測繪學(xué)會聯(lián)合主辦“全國高等學(xué)校測繪技能大賽”每兩年舉行一屆，2009年首屆在河南理工大學(xué)舉行，現(xiàn)已舉辦了四屆，參賽隊伍達(dá)到99支，涵蓋了全國開設(shè)測繪工程本科專業(yè)的高校。省、國家測繪技能大賽的比賽內(nèi)容均包括四等水準(zhǔn)測量、一級電磁波測距導(dǎo)線測量和1∶500數(shù)字地形圖測繪3個板塊，全部覆蓋數(shù)字地形測繪課程的教學(xué)內(nèi)容，測繪技能大賽對數(shù)字地形圖測繪課程的教學(xué)發(fā)揮著越來越大的影響力，比賽的內(nèi)容設(shè)置指引著教學(xué)改革的方向。

一、測繪技能大賽促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容改革

西南石油大學(xué)測繪工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是“本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的測繪工程理論知識、掌握測繪工程專業(yè)技能，滿足社會發(fā)展需要的高級人才”。圍繞這個目標(biāo)，2015年在修訂本科教學(xué)大綱時重點突出實踐環(huán)節(jié)。在所有160個學(xué)分，基礎(chǔ)課部分76學(xué)分，占總學(xué)分47.5%，基礎(chǔ)課不可調(diào)整；在專業(yè)課設(shè)置中，實踐環(huán)節(jié)調(diào)增至39學(xué)分，占總學(xué)分的24.38%，占專業(yè)課的46.43%。就本門課而言，在學(xué)分整體壓縮的形勢下，課程總課時從96課時壓縮為72課時，但維持了課間實踐實驗16課時，上機(jī)實驗8課時不變，將理論課從72課時壓縮至48課時。而數(shù)字地形圖測繪集中實習(xí)則從3周增加到4周。該課教學(xué)大綱也調(diào)整了測繪技能大賽涉及到的課程內(nèi)容的理論課時數(shù)，比如水準(zhǔn)測量從4課時增加至6課時，增加了數(shù)據(jù)記錄規(guī)范性的講解。

二、測繪技能大賽促進(jìn)實踐環(huán)節(jié)改革

數(shù)字地形圖測繪的課間實驗內(nèi)容緊緊圍繞測繪技能大賽比賽內(nèi)容展開。16課時課間實驗內(nèi)容為水準(zhǔn)測量4個課時、全站儀角度測量及導(dǎo)線測量6課時、碎步點采集8課時；8個課時的上機(jī)課程則安排為CAD及cass軟件的操作4個課時，1:500地形圖成圖實驗4個課時。同時，任課教師編寫了詳細(xì)的課間實習(xí)實驗指導(dǎo)書，內(nèi)容緊扣測繪技能大賽要求。

數(shù)字地形圖測繪集中實習(xí)每一年都更新實習(xí)指導(dǎo)書，將技能大賽的比賽內(nèi)容融入到指導(dǎo)書中，實習(xí)指導(dǎo)書中增加實習(xí)成績的評定，成績依據(jù)采用測繪技能大賽的評判標(biāo)準(zhǔn)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的危機(jī)意識和競爭意識。規(guī)定實習(xí)結(jié)束后進(jìn)行儀器考核，凡儀器操作達(dá)不到要求的，實習(xí)成績不能評為優(yōu)良。實習(xí)成績采用末尾淘汰制，強(qiáng)制規(guī)定實習(xí)必須有5%-10%的重修率。

三、測繪技能大賽推動了實習(xí)教學(xué)條件建設(shè)

首先，通過參加測繪技能大賽，促使學(xué)校加大測量儀器設(shè)備更新和購置的力度，為學(xué)生實踐提供硬件保障。同時，構(gòu)建專門的數(shù)字測圖軟件實驗室，升級CASS等數(shù)字測圖軟件，以滿足學(xué)生實習(xí)數(shù)據(jù)采集和內(nèi)業(yè)成圖的需要。

其次，測繪實驗室開放制度。學(xué)生憑學(xué)生證可以隨時借取設(shè)備或者進(jìn)入機(jī)房實驗，讓學(xué)生有充分的機(jī)會進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)。

第三，借助西南石油大學(xué)第二課程平臺，建立完善以校園為基礎(chǔ)的數(shù)字測圖外業(yè)場地基礎(chǔ)測量設(shè)施，建立了校內(nèi)GNSS控制網(wǎng)，水準(zhǔn)網(wǎng)及導(dǎo)線網(wǎng)，并以第一體育館為對象，設(shè)定該體育場館的標(biāo)準(zhǔn)1:500地形圖，給予校內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)地圖進(jìn)行參考。

最后，學(xué)校重視校外實習(xí)場地建設(shè)。學(xué)院與北川縣安昌鎮(zhèn)人民政府簽定了合作共建實習(xí)基地協(xié)議，并撥付專項資金對該實習(xí)基地進(jìn)行了建設(shè)，該實習(xí)基地解決了數(shù)字地形圖測繪集中實習(xí)場地問題。

四、測繪技能大賽促進(jìn)校企合作

在各類技能大賽中，通過聘請行業(yè)專家擔(dān)任評委，校企合作直接體現(xiàn)在技能大賽中，技能大賽搭建了校企合作的大舞臺。通過測繪技能大賽，測繪企業(yè)與學(xué)校建立長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，設(shè)立校外實訓(xùn)、就業(yè)基地和企業(yè)（公司）人力資源培訓(xùn)基地，進(jìn)行教學(xué)、科研及產(chǎn)學(xué)深度合作。為學(xué)生的實習(xí)、就業(yè)拓寬了渠道。

實驗實習(xí)、集中實習(xí)作為數(shù)字地形圖測繪課程的重要組成部分，是理論聯(lián)系實際的橋梁和紐帶，對掌握測繪的基本技能和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、團(tuán)隊協(xié)作意識、耐心和不怕苦、不怕累的品質(zhì)等方面起著非常重要的作用。本論文從測繪技能大賽對數(shù)字地形圖測繪課程實踐教學(xué)改革的引導(dǎo)作用進(jìn)行了總結(jié)，并提出了如何提高教學(xué)實踐教學(xué)質(zhì)量的措施，對高等學(xué)校教學(xué)改革有一定的借鑒作用。

[1]花向紅，向東，鄒進(jìn)貴，趙嵐.從測繪技能大賽引導(dǎo)數(shù)字地形測量學(xué)課程實踐教學(xué)改革，實驗科學(xué)與技術(shù)，2016（8）：69-72.

西南石油大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院）