優(yōu)化；首推作業(yè)指導(dǎo)書流程管控，將質(zhì)量管理工作形成完整的閉環(huán)形式；采用統(tǒng)一要求的作業(yè)指導(dǎo)書，各專業(yè)逐個(gè)工序進(jìn)行再細(xì)分編制。保證對項(xiàng)目質(zhì)量的全流程控制；力爭將項(xiàng)目質(zhì)量管理工作從現(xiàn)場施工的細(xì)節(jié)入手，分專業(yè)管理，夯實(shí)整個(gè)項(xiàng)目的質(zhì)量基礎(chǔ)。2.1 質(zhì)量管理的組織架構(gòu)項(xiàng)目經(jīng)理為項(xiàng)目質(zhì)量的第一責(zé)任人，確保項(xiàng)目質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。QHSE部經(jīng)理為項(xiàng)目質(zhì)量負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)質(zhì)量策略和程序的編制并確保其在項(xiàng)目的運(yùn)行中的實(shí)施；監(jiān)督項(xiàng)目嚴(yán)格執(zhí)行公司管理體系文件；開展QHSE管理檢查工作；根據(jù)

響［3］。實(shí)習(xí)指導(dǎo)書作為實(shí)踐教學(xué)的載體，是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要工具。同時(shí)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)書作為課程建設(shè)的重要部分，也是課程實(shí)習(xí)規(guī)范化教學(xué)的一個(gè)重要方面［4］。優(yōu)秀的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書對培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題以及養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，有很好的引導(dǎo)與示范作用［5］。從動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)具有職業(yè)性、技能性的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合社會(huì)對人才的需求，以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)2018 級2 個(gè)班級為研究對象，編寫課程實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，改革考核方式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對家畜外科及手術(shù)學(xué)課程實(shí)習(xí)進(jìn)行

圖2 能源隔離指導(dǎo)書示例2.3 編制能源隔離指導(dǎo)書在檢修作業(yè)開始前，根據(jù)作業(yè)項(xiàng)目，以隔離點(diǎn)清單為基礎(chǔ)編制能源隔離指導(dǎo)書。指導(dǎo)書的內(nèi)容應(yīng)包括：具體的工作內(nèi)容或工作范圍；每份指導(dǎo)書獨(dú)有的指導(dǎo)書編號；編寫或回顧日期；相應(yīng)的隔離設(shè)備名稱、單位、編寫人、審核人、批準(zhǔn)人；需要隔離的能量類型；關(guān)閉、隔離、阻斷、固定或釋放儲(chǔ)存能量或剩余能量的具體程序性步驟；所需鎖具及人力要求；安裝和拆除上鎖/掛牌裝置的方法步驟 ；驗(yàn)證是否完成隔離和失能的具體要求。能源隔離指導(dǎo)書需要在檢修

制了相應(yīng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)書和作業(yè)指導(dǎo)書，完善了貴州電網(wǎng)無功電壓管理體系、技術(shù)體系，建立健全了無功電壓技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系。依托現(xiàn)有技術(shù)手段，構(gòu)建了無功電壓問題閉環(huán)管控機(jī)制，提升了無功電壓管理水平。（1）《貴州電網(wǎng)公司中低壓無功電壓管理業(yè)務(wù)指導(dǎo)書》：明確地、縣、所、班各級無功電壓運(yùn)行、監(jiān)視、分析管理有關(guān)崗位的工作職責(zé)、工作內(nèi)容以及工作流程，使每一環(huán)節(jié)的人員都能清楚知道自己職責(zé)。（2）《單相調(diào)壓器安裝檢修作業(yè)指導(dǎo)書》《單相調(diào)壓器安裝調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書》《單相調(diào)壓器安裝巡視作業(yè)指

1599)作業(yè)指導(dǎo)書作為項(xiàng)目施工過程中至關(guān)重要的技術(shù)文件，是連接設(shè)計(jì)和施工的橋梁，是指導(dǎo)作業(yè)人員完成施工任務(wù)的重要保障措施，對項(xiàng)目施工有著舉足輕重的地位和作用。但其最終的落腳點(diǎn)是指導(dǎo)施工人員更好、更快地進(jìn)行施工作業(yè)，保證完成施工任務(wù)。利用BIM技術(shù)具有的可視化、協(xié)調(diào)性、模擬性、優(yōu)化性、可出圖性等特點(diǎn)，將作業(yè)指導(dǎo)書從二維平面、紙質(zhì)的模式轉(zhuǎn)向三維立體、數(shù)字的模式，使其呈現(xiàn)方式更加直觀和便捷。因此，研究基于BIM技術(shù)的3D作業(yè)指導(dǎo)書具有廣闊的應(yīng)用前景和深厚的現(xiàn)實(shí)

。2 編制作業(yè)指導(dǎo)書2.1 編制儀器設(shè)備作業(yè)指導(dǎo)書獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)編制儀器設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)作業(yè)指導(dǎo)書，且編制作業(yè)指導(dǎo)書這項(xiàng)工作需要授權(quán)給有資質(zhì)的人員執(zhí)行，這些人員應(yīng)當(dāng)經(jīng)過專業(yè)的使用、維護(hù)培訓(xùn)合格，具有儀器設(shè)備使用、維護(hù)能力。編制人員在編制作業(yè)指導(dǎo)書或者在使用中修改作業(yè)指導(dǎo)書的時(shí)候，均可以尋求提供維修服務(wù)、儀器檢測工作、生產(chǎn)供應(yīng)商的支持。2.2 維護(hù)保養(yǎng)作業(yè)指導(dǎo)書的編制內(nèi)容維護(hù)保養(yǎng)作業(yè)指導(dǎo)書的內(nèi)容要充分參考儀器設(shè)備使用說明。具體可包括：目的、適用范圍、職責(zé)、引用的

視的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書，并嚴(yán)格要求牽引變電所的工作人員按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書進(jìn)行設(shè)備巡視。在編寫標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)。①巡視卡的具體內(nèi)容必須詳細(xì)，否則在巡視時(shí)容易遺漏相關(guān)檢查，巡視比較片面，為防止這種情況的發(fā)生，必須推行《變電站設(shè)備巡視標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書（卡）》管理措施。②巡視時(shí)所用的指導(dǎo)書或指導(dǎo)卡主要包括巡視卡、巡視前的準(zhǔn)備、缺陷和異常記錄的填寫、巡視的路線圖、巡視周期（時(shí)間）、簽名情況記錄以及評估巡視指導(dǎo)書的執(zhí)行情況等相關(guān)內(nèi)容，另外巡視卡所涉

測試標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)指導(dǎo)書、設(shè)備操作手冊等。培訓(xùn)應(yīng)由非常熟悉上述內(nèi)容的專家開展。對人員的資格認(rèn)定及能力確認(rèn)可采用專家實(shí)操考核的方式。當(dāng)質(zhì)量手冊有修訂、標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)內(nèi)容有更新、作業(yè)指導(dǎo)書有技術(shù)性修訂時(shí),都應(yīng)對試驗(yàn)人員進(jìn)行重新培訓(xùn)。為了確保試驗(yàn)人員的資格及能力持續(xù)有效,對于已確認(rèn)資格與能力的試驗(yàn)人員還應(yīng)按一定周期(推薦2年一次)進(jìn)行資格與能力的再次確認(rèn)。根據(jù)AC 7101/1 Rev.G 的要求,人員的培訓(xùn)及考核都應(yīng)有詳盡記錄,并妥善保存。3.2 設(shè)備要求NADCAP對

制定能源隔離指導(dǎo)書隔離指導(dǎo)書內(nèi)容包括：機(jī)器的識(shí)別；所有需要的能源隔離裝置和位置的清單；關(guān)閉、隔離、阻斷、固定或釋放儲(chǔ)存的能量或剩余能量的具體程序性步驟；放置和移除上鎖/掛牌裝置的具體步驟；驗(yàn)證是否完成隔離和失能的具體要求。各區(qū)域隔離指導(dǎo)書有效指導(dǎo)本區(qū)域安全作業(yè)。首先將生產(chǎn)線按照檢修單體試車、作業(yè)頻率等實(shí)際情況，合理劃分為多個(gè)獨(dú)立區(qū)域制定各區(qū)域內(nèi)的能源隔離方案。制定的能源隔離指導(dǎo)書能夠?qū)⒃搮^(qū)域所有作業(yè)項(xiàng)目涉及的危險(xiǎn)能量全部控制，保證區(qū)域內(nèi)作業(yè)人員的作業(yè)安全

，像是一本戀愛指導(dǎo)書。其實(shí)，它是一本社交指導(dǎo)書，說白了就是教你怎么受歡迎。舉個(gè)例子。你想結(jié)識(shí)一個(gè)陌生的異性，那最自然的方式是什么呢？不是上去要電話，也不是簡單地示好，而是求對方幫個(gè)忙。但是幫什么忙呢？這就有講究了。比如，你說：“小姐姐，你背的這個(gè)包很好看，請問在哪兒買的？我想給我的妹妹也買一個(gè)?！蹦憧?，短短的一句話其實(shí)包含了三層意思：第一，我在夸你的品位；第二，我是一個(gè)暖男，會(huì)照顧人；第三，目前我生命中最重要的女性是我的妹妹。當(dāng)然，這不是在教你原樣照搬。我

搭設(shè)方案或作業(yè)指導(dǎo)書腳手架搭設(shè)具有較強(qiáng)的專業(yè)性，只有達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)才能夠確保腳手架搭設(shè)的穩(wěn)定性和安全性，所以在進(jìn)行腳手架搭設(shè)之前，就必須要做好腳手架搭設(shè)方案或作業(yè)指導(dǎo)書的制定，作為腳手架搭設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)指導(dǎo)。尤其是對搭設(shè)過程中可能產(chǎn)生的問題和影響因素，更要做好提前的預(yù)估和防范，才能夠有效確保腳手架搭設(shè)的質(zhì)量和效率。但在部分腳手架搭設(shè)時(shí)，對于方案或作業(yè)指導(dǎo)書的重視嚴(yán)重不足，沒有制定出科學(xué)的方案或作業(yè)指導(dǎo)書內(nèi)容，甚至是方案或作業(yè)指導(dǎo)書內(nèi)容與實(shí)際的腳手架搭設(shè)情況完不

問題(一)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書內(nèi)容簡單，實(shí)驗(yàn)操作部分薄弱“水質(zhì)工程學(xué)”實(shí)驗(yàn)課程原有的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書內(nèi)容由實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和設(shè)備、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)果討論6部分組成。其中，實(shí)驗(yàn)原理的相關(guān)內(nèi)容豐富且表述清晰，而實(shí)驗(yàn)的具體操作步驟則陳述簡單，且操作性較弱。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，由于缺少實(shí)驗(yàn)步驟的詳細(xì)準(zhǔn)確的表述，學(xué)生只能根據(jù)自己的理解進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，常常出現(xiàn)操作錯(cuò)誤。而在實(shí)驗(yàn)中一旦產(chǎn)生錯(cuò)誤的操作，會(huì)導(dǎo)致在兩個(gè)方面產(chǎn)生不良影響：一是影響學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)，得不到理想的

要求，進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)書編制。2 NADCAP 認(rèn)證對應(yīng)力斷裂和蠕變項(xiàng)目的總體要求NADCAP認(rèn)證可以認(rèn)為是基于民航工業(yè)的要求開展的特殊要求審核，認(rèn)證開展前要求實(shí)驗(yàn)室具備ISO/IEC 17025作為基礎(chǔ)體系，并已獲得相關(guān)方的認(rèn)可。不具備基礎(chǔ)體系認(rèn)可的實(shí)驗(yàn)室也可以在申請認(rèn)證的同時(shí)一并申請AC7006作為基礎(chǔ)認(rèn)證體系的附加審核。材料測試項(xiàng)目認(rèn)證中應(yīng)力斷裂和蠕變試驗(yàn)總體上應(yīng)按材料測試檢查表的要求，與AC 7101/3中其他試驗(yàn)項(xiàng)目，做到與該試驗(yàn)項(xiàng)目有關(guān)的設(shè)備能力、

不高的問題?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">指導(dǎo)書太好用了，簡單易懂方便實(shí)用，碰到問題再也不用到處找制度一條條去查了?！秉S埔油庫員工李堯感嘆道。日前，廣東石油發(fā)布實(shí)施了《油庫作業(yè)指導(dǎo)書》，作為油庫業(yè)務(wù)運(yùn)作、工程及設(shè)備管理、HSSE管理、員工管理、后勤管理等方面的工作指引手冊，指導(dǎo)油庫開展具體工作。公司緊緊抓住“明標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)”環(huán)節(jié)，堅(jiān)持“按寫的做、按做的寫”，有效解決了員工執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)不嚴(yán)、不實(shí)、不高的問題。+嚴(yán)謹(jǐn)編制“明標(biāo)”“作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化既是安全風(fēng)險(xiǎn)管理的核心，也是標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的主要

要求來編制操作指導(dǎo)書，然后根據(jù)操作指導(dǎo)書完成設(shè)備的超聲檢測工作。1 承壓設(shè)備的超聲檢測操作指導(dǎo)書隨著新技術(shù)、新工藝不斷升級，超聲檢測操作指導(dǎo)書應(yīng)引用最新版的相關(guān)法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)，針對檢測工件、檢測技術(shù)要求、各項(xiàng)設(shè)備信息，對超聲檢測儀的探頭、試塊、檢測靈敏度等參數(shù)進(jìn)行選配，完成操作指導(dǎo)書的編寫工作。超聲操作指導(dǎo)書用來指導(dǎo)超聲檢測人員對設(shè)備進(jìn)行超聲檢測工作，保障承壓設(shè)備的質(zhì)量安全，其編寫過程如圖1 所示。圖1 超聲檢測操作指導(dǎo)書的編寫目前，相關(guān)超聲參數(shù)的選取以及操作

法——標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書，以及為作業(yè)轉(zhuǎn)換過程創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書的步驟。文章原載于2019年11月的Dozuki博客，作者科里?布朗（Corey Brown）是制造資源網(wǎng)站Dozuki.com的首席研究員和編輯，擁有工程和技術(shù)背景，擅長質(zhì)量管理、標(biāo)準(zhǔn)化工作和精益制造。許多制造商將減少作業(yè)轉(zhuǎn)換時(shí)間視為提高操作效率和減少浪費(fèi)的黃金機(jī)會(huì)。這樣做有充分的理由：單純地減少作業(yè)轉(zhuǎn)換時(shí)間可以增加產(chǎn)量、減少庫存、縮減正在進(jìn)行的工作，并提高對客戶需求的響應(yīng)能力。然而，標(biāo)準(zhǔn)化和減少

，像是一本戀愛指導(dǎo)書。其實(shí)，它是一本社交指導(dǎo)書，說白了就是教你怎么受歡迎。舉個(gè)例子。你想結(jié)識(shí)一個(gè)陌生的異性，那最自然的方式是什么呢？不是上去要電話，也不是簡單地示好，而是求對方幫個(gè)忙。但是幫什么忙呢，這就有講究了。比如，你說：“小姐姐，你背的這個(gè)包很好看，請問在哪兒買的？我想給我的妹妹也買一個(gè)?！蹦憧?，短短一句話其實(shí)包含了三層意思：第一，我在夸你的品位;第二，我是一個(gè)暖男，會(huì)照顧人;第三，我目前生命中最重要的女性是我的妹妹。當(dāng)然，這不是在教你原樣照搬。我想

，像是一本戀愛指導(dǎo)書。其實(shí)，它是一本社交指導(dǎo)書，說白了就是教你怎么受歡迎。舉個(gè)例子。你想結(jié)識(shí)一個(gè)陌生的異性，那最自然的方式是什么呢？不是上去要電話，也不是簡單地示好，而是求對方幫個(gè)忙。但是幫什么忙呢，這就有講究了。比如，你說：“小姐姐，你背的這個(gè)包很好看，請問在哪兒買的？我想給我的妹妹也買一個(gè)?！蹦憧矗潭桃痪湓捚鋵?shí)包含了三層意思：第一，我在夸你的品位;第二，我是一個(gè)暖男，會(huì)照顧人;第三，我目前生命中最重要的女性是我的妹妹。當(dāng)然，這不是在教你原樣照搬。我想

析2.1 作業(yè)指導(dǎo)書問題1）現(xiàn)場作業(yè)指導(dǎo)性不強(qiáng)。如南寧南車輛段湛江檢修車間外制動(dòng)班組《儲(chǔ)風(fēng)缸檢修》作業(yè)指導(dǎo)書對儲(chǔ)風(fēng)缸的檢修要求僅是規(guī)定“用扳手分解儲(chǔ)風(fēng)缸排水堵，清除風(fēng)缸內(nèi)雜質(zhì)、積水，內(nèi)嵌式缸堵分解時(shí)須使用內(nèi)六角扳手；組裝時(shí)螺堵絲扣部分須纏聚四氟乙烯膠帶”，而未能明確要求工作者在分解各風(fēng)缸排水堵后如何清除風(fēng)缸內(nèi)的雜質(zhì)和積水，因此現(xiàn)場作業(yè)時(shí)工作者圖省事習(xí)慣性拆開排水堵后就直接纏聚四氟乙烯膠帶又裝回風(fēng)缸，由于未清除干凈風(fēng)缸內(nèi)雜質(zhì)和積水，極易給檢修質(zhì)量埋下隱患。2

驗(yàn)證樣品和作業(yè)指導(dǎo)書。對于能力驗(yàn)證樣品，能力提供者通常都會(huì)進(jìn)行樣品均勻性/穩(wěn)定性檢驗(yàn)和評價(jià)以確保能力驗(yàn)證中出現(xiàn)的不滿意結(jié)果不歸咎于樣品之間或樣品本身的變異性。而作業(yè)指導(dǎo)書通常是要求參加者按照大多數(shù)日常檢測樣品的處理方式進(jìn)行測試，但是對于一些特殊情況，比如存在多種測試方法可選擇、不同的試驗(yàn)布置等，這些差異有可能導(dǎo)致參加者結(jié)果出現(xiàn)偏差。另外，指導(dǎo)書的要求還要結(jié)合樣品的特征進(jìn)行編寫。為此，我們需要結(jié)合能力驗(yàn)證樣品明確作業(yè)指導(dǎo)書的要求，特別是對于試驗(yàn)方法、步驟等的

查;檢查清單;指導(dǎo)書;DFSS中圖分類號：F273 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號：1671-7988（2020）05-251-04Abstract： The article introduced the effect and meaning of DFMEA， suggest building a CHECK LIST by PREVENTION & DETECTION of DFMEA， for checking on Product design， p

試。其中，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的載體，直接影響了實(shí)踐教學(xué)改革的效果，因此，有必要對實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書進(jìn)行詳細(xì)的研究和改進(jìn)。1 明確研究問題舊版《電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)》指導(dǎo)書經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的使用和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了一些問題：（1）為了切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的內(nèi)容有待完善。該實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書主要包括電子工藝、電子技術(shù)基礎(chǔ)兩部分。電子工藝部分主要介紹電子元器件的焊接，但后續(xù)課程、電子大賽等需要學(xué)生制作電子線路板，因此制板的相關(guān)技能有必要盡早添加，方便學(xué)生日后的實(shí)習(xí)實(shí)

職工培訓(xùn)部作業(yè)指導(dǎo)書是指導(dǎo)鐵路現(xiàn)場職工標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的重要依據(jù)，是職工學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)最直接、精煉、有效的工具。近幾年集團(tuán)公司發(fā)展迅速，企業(yè)內(nèi)部系統(tǒng)多、專業(yè)性強(qiáng)，集團(tuán)公司近七千個(gè)班組既有人數(shù)少、流動(dòng)性強(qiáng)的高鐵乘務(wù)類班組，又有工務(wù)、電務(wù)、供電三個(gè)專業(yè)融合在一起的大型綜合類維修班組，還有管轄范圍大、分布面廣的通信類班組；工種崗位和人員組成復(fù)雜，既有單崗作業(yè)、又有群體作業(yè)，勞動(dòng)組織和作業(yè)方式差異較大。鐵路高質(zhì)量發(fā)展下，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)書編制管理，強(qiáng)化現(xiàn)場安全控制，提升

實(shí)踐中撰寫作業(yè)指導(dǎo)書的經(jīng)歷，剖析當(dāng)前學(xué)校開發(fā)校本教材的方法及形式，闡明將作業(yè)指導(dǎo)書應(yīng)用于校本教材的開發(fā)中，可為學(xué)生操作技能類學(xué)習(xí)提供良好的指導(dǎo)，有利于學(xué)生更好地掌握知識(shí)。[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?作業(yè)指導(dǎo)書;校本教材;編寫;應(yīng)用[中圖分類號] ?G714 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）16-0208-02一、引言中等職業(yè)學(xué)校按照教育部頒發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)策略開展教學(xué)活動(dòng)

形式可分為作業(yè)指導(dǎo)書、探傷記錄、作業(yè)質(zhì)量、設(shè)備機(jī)具質(zhì)量等四類，問題分布分類見表1。表1 問題分類統(tǒng)計(jì)表2 問題分析2.1 作業(yè)指導(dǎo)書問題 發(fā)現(xiàn)作業(yè)指導(dǎo)書問題共有12個(gè)，占問題總數(shù)的34.3%。主要表現(xiàn)為：2.1.1 參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)引用錯(cuò)誤 如柳州車輛段鉤尾框非熒光磁粉探傷作業(yè)指導(dǎo)書磁粉配比推薦值為熒光磁懸液配比推薦值；南寧南車輛段南寧南檢修車間的鉤尾銷作業(yè)指導(dǎo)書中規(guī)定“縱向磁化電流值≥70 A”，此規(guī)定電流下限小于設(shè)備設(shè)定的最小值。2.1.2 內(nèi)容缺項(xiàng) 如柳州、

過試驗(yàn)證明操作指導(dǎo)書的適用性和有效性，以保證檢測結(jié)果的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。截至目前，仍有多數(shù)檢測人員沒有關(guān)注這一規(guī)定，還有的沒能理解到位，更不知道如何去開展工藝驗(yàn)證工作。為此，筆者結(jié)合實(shí)際，從不同類型檢測項(xiàng)目及不同檢測方法出發(fā)，通過示例列舉和說明了工藝驗(yàn)證的具體實(shí)施方法，以便在實(shí)際工作中正確運(yùn)用工藝驗(yàn)證，發(fā)揮檢測操作指導(dǎo)書在檢測工作中的應(yīng)有作用。1 NB/T 47013-2015對工藝驗(yàn)證的規(guī)定1.1 標(biāo)準(zhǔn)第1部分通用要求中4.3.2.3條文的規(guī)定應(yīng)根據(jù)工藝規(guī)

，積極探索作業(yè)指導(dǎo)書視頻化等視頻教學(xué)手段，努力解決好“不想干、不敢干、不會(huì)干”問題，為職工教育工作開辟新的前景。2 視頻教學(xué)介紹視頻教學(xué)是指教師將要傳授給學(xué)生的知識(shí)、技能等內(nèi)容制作成視頻形式，進(jìn)行現(xiàn)代化多媒體教學(xué)；或者借助互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)將視頻內(nèi)容以串流媒體的形式存于因特網(wǎng)之上，可被電腦接收與播放進(jìn)行教學(xué)。3 鐵路教學(xué)現(xiàn)狀和不足目前在鐵路教育培訓(xùn)中，一般由有關(guān)單位部門統(tǒng)一組織，指定相關(guān)教師以及具體時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行適應(yīng)性或資格性培訓(xùn)，教師多以PPT課件、備課筆

照原料采購作業(yè)指導(dǎo)書、原料保管作業(yè)指導(dǎo)書、生產(chǎn)作業(yè)指導(dǎo)書、品控作業(yè)指導(dǎo)書和成品保管作業(yè)指導(dǎo)書，來開展采購、生產(chǎn)和品控工作。五糧泰公司注重科技投入和高新技術(shù)研發(fā)，以江南大學(xué)、中國科學(xué)院微生物研究所和安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)為技術(shù)依托，擁有1位工程院院士、5位博士生導(dǎo)師和12位博士組成的產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)，組建了1個(gè)國家級企業(yè)技術(shù)中心、1個(gè)博士后工作站，先后主持國家“863”、“973”等國家級課題20多項(xiàng)，累計(jì)科研經(jīng)費(fèi)1200多萬元，相繼獲得國家發(fā)明專利28項(xiàng)、國家科技進(jìn)步二

e——標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書）是第一步，重要的是后期的反復(fù)推行，推行期間因工作單調(diào)，會(huì)出現(xiàn)大批因工作乏味而“拒工” “懶工”的現(xiàn)象。因此需要好的激勵(lì)措施來促進(jìn)員工的標(biāo)準(zhǔn)化行為，規(guī)范化其操作，以達(dá)到持續(xù)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的目的。標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)3要素節(jié)拍時(shí)間：是指一個(gè)生產(chǎn)工序，能夠滿足客戶需求的制造速度。準(zhǔn)確的作業(yè)順序：操作員要在節(jié)拍時(shí)間里按照這個(gè)順序來工作。標(biāo)準(zhǔn)庫存或?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)手持量：用來保證生產(chǎn)過程能夠平順的運(yùn)轉(zhuǎn)。標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的意義一是生產(chǎn)安全。人的不安全行為不論是有意還是無意的，

目的。所以作業(yè)指導(dǎo)書在企業(yè)中如何推行對于企業(yè)具有重要作用。下面筆者主要從自己公司作業(yè)指導(dǎo)書推行過程出發(fā)，談?wù)勛鳂I(yè)指導(dǎo)書推行過程中的經(jīng)驗(yàn)和方法，以期能夠?qū)ζ渌髽I(yè)的作業(yè)指導(dǎo)書推行起到幫助作用。2 應(yīng)用實(shí)踐公司為一家重卡生產(chǎn)企業(yè)，包含車身、車架生產(chǎn)以及總裝配三部分。長期以來，公司都是采用工藝文件作為工人作業(yè)的指導(dǎo)文件。作為指導(dǎo)文件，工藝文件雖然有工藝線路清晰，工步順序和關(guān)鍵特性比較清楚，產(chǎn)品所要達(dá)到的要求也比較明確，但是工藝文件對作業(yè)過程的實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)性不強(qiáng)，忽略

相應(yīng)的現(xiàn)場作業(yè)指導(dǎo)書。傳統(tǒng)的作業(yè)指導(dǎo)書使用方法是作業(yè)人員手持紙質(zhì)版的作業(yè)步驟，到現(xiàn)場逐項(xiàng)對照執(zhí)行。近年來推行無紙化作業(yè)，作業(yè)方法逐步過渡到使用平板電腦等電子設(shè)備取代紙質(zhì)版的作業(yè)指導(dǎo)書，即作業(yè)人員在現(xiàn)場通過查閱平板電腦上相應(yīng)的作業(yè)指導(dǎo)書，按作業(yè)步驟逐項(xiàng)對照執(zhí)行，并在該平板電腦上記錄作業(yè)過程。隨著安全生產(chǎn)的要求越來越嚴(yán)格及規(guī)范化運(yùn)維作業(yè)的推行，作業(yè)指導(dǎo)書的現(xiàn)場應(yīng)用執(zhí)行要求越來越細(xì)化，成為保證現(xiàn)場作業(yè)規(guī)范和作業(yè)質(zhì)量的重要依據(jù)?，F(xiàn)場作業(yè)負(fù)責(zé)人既要監(jiān)護(hù)作業(yè)人員的安全

革的措施及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的改編的積極作用。關(guān)鍵詞：電機(jī)與電氣控制技術(shù)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)改革；指導(dǎo)書；改編《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》課程是榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)、學(xué)生公認(rèn)的一門較為難學(xué)且較為重要的課程。學(xué)生通過對《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握低壓電器的基本知識(shí)、變壓器的基本知識(shí)、電機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、電機(jī)的運(yùn)行原理以及電機(jī)的控制方式。為學(xué)生畢業(yè)后從事涉及電機(jī)操作方面的實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。本文結(jié)合以我院《電機(jī)與電氣控

層次的課程作業(yè)指導(dǎo)書進(jìn)行能力引導(dǎo)，增加翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并對教學(xué)做遠(yuǎn)景展望，付諸于未來的教學(xué)實(shí)踐。關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容；指導(dǎo)書；教學(xué)方法中圖分類號：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）50-0091-02一、前言《建筑材料》課程是我校建筑學(xué)專業(yè)的主干課程之一，在大學(xué)二年級開設(shè)，是建筑設(shè)計(jì)課程、建筑構(gòu)造課程最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，主要起承上啟下的作用。課程教材內(nèi)容偏重于介紹建筑材料的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及常用建筑材料在建筑

車安檢機(jī)構(gòu)作業(yè)指導(dǎo)書編寫策略研究戴曉鋒（揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，揚(yáng)州225127，中國）作業(yè)指導(dǎo)書是表達(dá)管理體系程序中每一步更詳細(xì)的操作方法，指導(dǎo)員工執(zhí)行具體的工作任務(wù)。文章從《檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)則》規(guī)定的原則出發(fā)，結(jié)合機(jī)動(dòng)車安全技術(shù)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)實(shí)際情況，提出編寫作業(yè)指導(dǎo)書的依據(jù)、應(yīng)包含的內(nèi)容、編寫注意事項(xiàng)等。編好作業(yè)指導(dǎo)書，既是日常檢測工作的需要，也是評審準(zhǔn)則的要求，可以促進(jìn)檢測工作的發(fā)展。評審準(zhǔn)則；作業(yè)指導(dǎo)書；法規(guī)性；唯一性；適用性1 概述《檢驗(yàn)檢測

備互聯(lián)技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書資源建設(shè)劉后勝，胡章云，陶健林，熊祖濤(安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電子信息系，安徽 安慶，246003)針對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)設(shè)備投資大的問題，采用可視化模擬軟件Packet Tracer 實(shí)現(xiàn)相關(guān)理論實(shí)驗(yàn)，經(jīng)實(shí)踐證實(shí)效果好，因此建設(shè)該門課程的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；互聯(lián)技術(shù)；模擬軟件；Packet Tracer隨著計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正以前所未有的速度在發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，在未來將有更為廣闊的前景

版英文寫作工具指導(dǎo)書?！娟P(guān)鍵詞】英文寫作 弊病 指導(dǎo)書寫作是很“高大上”的事情，不是一般人可輕易就學(xué)會(huì)的，除了寫作基本能力要過硬外，對于學(xué)生的思維水平（Thinking Level）和學(xué)識(shí)水平（Knowledge level）都有較高程度的要求。在中學(xué)至大學(xué)階段，會(huì)越來越多地要求學(xué)生掌握較好的說理性文章和學(xué)術(shù)論文的寫作能力。一方面，好的文章需要作者時(shí)刻具備讀者意識(shí)（Reader Consciousness），每一個(gè)句子和觀點(diǎn)的表達(dá)都需要時(shí)刻謹(jǐn)記“讀者會(huì)如何

檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書220 kV保護(hù)分冊76.00智能變電站繼電保護(hù)現(xiàn)場檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書500 kV保護(hù)分冊98.00智能變電站繼電保護(hù)現(xiàn)場檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書通用及智能二次設(shè)備分冊70.00地址：杭州市體育場路538號郵編：310007傳真：0571－8511695985117939電話：0571－8511909585118853系統(tǒng)電話：955122552955122642聯(lián)系人：祝愛清

比對或能力驗(yàn)證指導(dǎo)書的要求，檢查樣品具體數(shù)量、性狀，有要求預(yù)處理的樣品應(yīng)按指導(dǎo)書或規(guī)程、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行預(yù)處理。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有任何可疑問題時(shí)，都應(yīng)及時(shí)聯(lián)系組織方。如果樣品已不能滿足指導(dǎo)書要求時(shí)應(yīng)告知組織方，申請重新發(fā)樣。測量過程1.檢測環(huán)境。當(dāng)檢測標(biāo)準(zhǔn)對檢測環(huán)境有要求時(shí)，我們應(yīng)該考慮檢測環(huán)境的符合性。檢測時(shí)的環(huán)境條件如溫度、濕度等，會(huì)影響到被測產(chǎn)品的性能和所選儀器設(shè)備的測量精度，以致引起測量誤差，所以檢測人員應(yīng)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定嚴(yán)格控制。2.檢測依據(jù)。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)嚴(yán)格

)關(guān)鍵任務(wù)作業(yè)指導(dǎo)書在礦山安全標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)中的應(yīng)用趙艷艷1,2(1.長沙礦山研究院有限責(zé)任公司， 湖南 長沙 410012；2.金屬礦山安全技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室， 湖南 長沙 410012)論述了關(guān)鍵任務(wù)作業(yè)指導(dǎo)書工作的發(fā)展情況及其在礦山安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)中實(shí)施的必要性，分析了關(guān)鍵任務(wù)的內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出了關(guān)鍵任務(wù)的識(shí)別程序，提出了以事故后果性、工作危險(xiǎn)性為標(biāo)準(zhǔn)的9分值關(guān)鍵任務(wù)識(shí)別與分析方法。通過分析作業(yè)指導(dǎo)書的發(fā)展及其在關(guān)鍵任務(wù)控制方面的重要作用，明確

可視化巡視作業(yè)指導(dǎo)書APP的開發(fā)張克宇，李明鋼，胡春輝(云南電網(wǎng)有限責(zé)任公司昆明供電局，云南 昆明 650000)介紹了一種跨平臺(tái)的電力設(shè)備可視化巡視作業(yè)指導(dǎo)書APP。該APP采用JavaScript腳本語言編寫，以變電站實(shí)際場景為模型，對現(xiàn)場設(shè)備及檢查內(nèi)容進(jìn)行仿真模擬，且支持巡視數(shù)據(jù)及圖片的遠(yuǎn)程傳送。將其安裝在各類移動(dòng)設(shè)備上，可直觀地指導(dǎo)現(xiàn)場巡視作業(yè)。電力設(shè)備；巡檢；可視化；作業(yè)指導(dǎo)書；手機(jī)APP0 引言電力設(shè)備巡檢是保障設(shè)備安全穩(wěn)定運(yùn)行的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作

數(shù)控機(jī)加工作業(yè)指導(dǎo)書篇撰文/王軍王軍，高級工程師，GE Six Sigma綠帶。長期在數(shù)控加工制造領(lǐng)域工作。曾先后供職于中國南車、德爾福、通用電氣交通運(yùn)輸、通用電氣能源等國內(nèi)和歐美公司。歷任機(jī)加工工藝工程師和高級工程師、轎車底盤生產(chǎn)線制造工程師、軌道交通項(xiàng)目高級工程師，風(fēng)能產(chǎn)品經(jīng)理、工藝經(jīng)理等職。對數(shù)字化工藝驅(qū)動(dòng)敏捷智能制造有濃厚興趣和深入實(shí)踐。交流郵箱:2313210880@ qq.com一、引言隨著數(shù)控機(jī)床制造技術(shù)的不斷升級，數(shù)控機(jī)床的功能越來越強(qiáng)大，

堂；目標(biāo)定向；指導(dǎo)書中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1992-7711（2016）02-0104一、引言小組合作學(xué)習(xí)是深化課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的課堂模式之一，成為教育教學(xué)研究與探索的熱點(diǎn)。自主、合作、探究成為當(dāng)今課程改革中最重要的教育理念。在英語教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)是一種常用的教學(xué)方式。倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，目前相當(dāng)一部分英

高效地管理作業(yè)指導(dǎo)書，規(guī)范作業(yè)操作流程，本文利用Sotower平臺(tái)以及JACOB實(shí)現(xiàn)作業(yè)指導(dǎo)書自動(dòng)生成和在線預(yù)覽.基本實(shí)現(xiàn)了一個(gè)具有文檔合并、表格繪制與內(nèi)容自動(dòng)生成、文檔格式設(shè)置、文檔目錄生成以及網(wǎng)頁預(yù)覽等功能的系統(tǒng).本文還提出了系統(tǒng)性能優(yōu)化的方案，提高了該系統(tǒng)的可用性.文檔處理；在線預(yù)覽；JACOB；Sotower1 引 言標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)水平是企業(yè)國際競爭力的重要依據(jù).通過作業(yè)程序標(biāo)準(zhǔn)化，員工可以按照標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的作業(yè)方法，使其工作效率大大提高，并且使其從

圖2。裝配作業(yè)指導(dǎo)書只在總工藝封面與每一工序的封面簽字，簽字程序和各級人員的簽字職責(zé)將不需更改。(2)更改記錄頁用于記錄裝配指導(dǎo)書更改的原因、設(shè)計(jì)更改單號、更改者及日期，附于封面的后面。如圖3。(3)每個(gè)工步單獨(dú)成頁；每個(gè)工步由工步集件目錄、文字?jǐn)⑹鰞?nèi)容和視圖構(gòu)成。如圖4。2 可視化工藝規(guī)程的數(shù)據(jù)類型(1)數(shù)值型：包括直徑、半徑、高度、長度、寬度、面積、體積、重量、強(qiáng)度、力、間距等數(shù)值類數(shù)據(jù)。如圖5。(2)配合型：測量的配合無論間隙配合還是過盈配合或過渡配

食品雕刻》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書校本教材的開發(fā)與研究文/王曉燕 田俊 項(xiàng)健 鄭勇 安朋朋根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，課題組成員對《食品雕刻》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書校本教材進(jìn)行了開發(fā)與研究，本文主要探討了《食品雕刻》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書校本教材的開發(fā)的原則、設(shè)計(jì)思路、主要內(nèi)容和開發(fā)反思等。通過《食品雕刻》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書校本教材的開發(fā)與研究，有助于中高職類院校培養(yǎng)與企業(yè)零距離接軌的實(shí)用技能型人才。食品雕刻；教材開發(fā)與研究；原則；設(shè)計(jì)思路；反思食品雕刻是利用食品原材料通過雕、刻、戳、鏤等手法，將其加工處

。4.焊接工藝指導(dǎo)書依據(jù)焊接工藝評定編制的焊接過程中的一整套工藝程序及其技術(shù)規(guī)定。二、案例簡介2010年6月8日，在上海某壓力容器工程有限公司監(jiān)檢時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題。該公司持有制造許可證級別為A2，制造范圍包括第III類低、中壓容器。監(jiān)檢設(shè)備的報(bào)告編號RC2010-107（71），制造標(biāo)準(zhǔn)為GB 150-1998《鋼制壓力容器》和《壓力容器安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程》，制造編號TH10-Ⅱ-043，設(shè)備類別為II類壓力容器，設(shè)備名稱為化學(xué)儲(chǔ)罐（見圖1）。圖1 化學(xué)儲(chǔ)罐夾套

用專項(xiàng)治理技術(shù)指導(dǎo)書（試行）》（以下簡稱《指導(dǎo)書》）。為此，本刊記者采訪了《指導(dǎo)書》編寫組成員之一——中國制冷學(xué)會(huì)副秘書長楊一凡，請他對《指導(dǎo)書》進(jìn)行了解讀。記 者（以下簡稱“記”）：楊秘書長您好，首先請您介紹一下《指導(dǎo)書》的編寫背景。楊一凡（以下簡稱“楊”）：2013年，先后發(fā)生兩起涉氨制冷企業(yè)全球罕見的安全事故，給我國涉氨制冷企業(yè)敲響了安全生產(chǎn)的警鐘。2013年6月3日，吉林省長春市寶源豐禽業(yè)有限公司因電氣線路短路引起的液氨泄漏和特別重大火災(zāi)事故，造成

記錄表格和作業(yè)指導(dǎo)書等。現(xiàn)就管理體系文件的編寫中存在的問題做一下簡單的分析。1 質(zhì)量手冊編寫中存在的問題質(zhì)量手冊是整個(gè)實(shí)驗(yàn)室工作的總的方針指導(dǎo)。質(zhì)量手冊中條款的編寫順序應(yīng)與《檢測和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力認(rèn)可準(zhǔn)則》（CNAS－CL01：2006）的條款相對應(yīng)，不能缺項(xiàng)漏項(xiàng)，包括《引用標(biāo)準(zhǔn)》及《術(shù)語和定義》。對于要將實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可和資質(zhì)認(rèn)定結(jié)合到一起，一次性完成認(rèn)證，即通過所謂的二合一認(rèn)證的實(shí)驗(yàn)室，質(zhì)量手冊則不僅應(yīng)與《檢測和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力認(rèn)可準(zhǔn)則》（CNAS－CL01：2

學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書》（上、下冊）和《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器手冊》為在農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃和中小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程中幫助各地做好小學(xué)科學(xué)教室的建設(shè)、配備和管理工作，切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教師和實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力培訓(xùn)，促進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)探究活動(dòng)開展，充分發(fā)揮家庭和社區(qū)在培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)中的作用，北京科學(xué)技術(shù)出版社特邀安徽省教育廳的彭志新同志編著了《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書》（上、下冊）和《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器手冊》并已正式出版發(fā)行?！缎W(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)

程項(xiàng)目造價(jià)運(yùn)行指導(dǎo)書。設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制并不一定意味要降低工程成本。如有一個(gè)靠近江邊的住宅小區(qū)，業(yè)主對景觀園林設(shè)計(jì)審核后還認(rèn)為檔次不夠，又調(diào)整景觀設(shè)計(jì)增加了約十萬元的投資，使小區(qū)提高了一個(gè)檔次，后來準(zhǔn)備買樓的人看了都贊不絕口，賣樓價(jià)調(diào)升后還銷售火爆，比原來的方案多獲利潤近百萬元。這可用價(jià)值工程的原理進(jìn)行解釋：“成本小幅度增加，引起功能的大幅度增加”，而功能的大幅度增加，正是利潤增加的主要原因。設(shè)計(jì)階段的造價(jià)概算編制的主要依據(jù)：1)建筑平面圖、立面圖和剖面圖

理實(shí)一體化學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、理實(shí)一體化學(xué)習(xí)報(bào)告以及理實(shí)一體化考核的微觀設(shè)計(jì)要求。教學(xué)實(shí)踐表明，這種微觀設(shè)計(jì)對提高教學(xué)質(zhì)量是有效的。職業(yè)教育；理論實(shí)踐一體化；微觀設(shè)計(jì)；課程改革；教學(xué)質(zhì)量近年來，我國職業(yè)教育界在理實(shí)一體化課程領(lǐng)域做了大量的研究與實(shí)踐，比較有代表性的有項(xiàng)目課程、任務(wù)引領(lǐng)型課程、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、工作過程系統(tǒng)化課程和工學(xué)結(jié)合一體化課程等，這些優(yōu)秀的理實(shí)一體化課程，對推動(dòng)職業(yè)教育改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量起到了重要的作用。目前對理實(shí)一體化課程的宏觀開發(fā)研究較多，

rd里焊接工藝指導(dǎo)書的打印輸出和焊接工藝的確定。系統(tǒng)提供了以Help Workshop制作的幫助文件，幫助用戶檢索常用壓力容器用鋼的焊接工藝，系統(tǒng)具有維護(hù)方便的特點(diǎn)。金屬壓力容器；焊接工藝；數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)0 前言生產(chǎn)廠家在焊制金屬壓力容器時(shí)，根據(jù)焊接方法、母材等條件查詢已有的焊接工藝評定報(bào)告。鑒于壓力容器焊接工藝的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范JB 4708-2005[1]和JB／T 4709-2007[2](仍在不斷更新)，以計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫為開發(fā)平臺(tái)，開發(fā)出新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范下的焊接工

后教師編訂學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。學(xué)習(xí)指導(dǎo)書是PSI模式教學(xué)中為學(xué)生提供的方向性文件,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)都要按照學(xué)習(xí)指導(dǎo)書的要求進(jìn)行。學(xué)習(xí)指導(dǎo)書首先要對PSI模式的教學(xué)過程進(jìn)行說明,讓學(xué)生了解PSI模式的意圖和程序。之后教師要在學(xué)習(xí)指導(dǎo)書中規(guī)定每次課的出勤制度、課堂紀(jì)律以及課時(shí)量,并對器材和場地的使用做出相關(guān)規(guī)定。學(xué)習(xí)指導(dǎo)書中最重要的內(nèi)容就是列出教學(xué)內(nèi)容,并把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行排序,也就是確定教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)順序,然后列出各教學(xué)內(nèi)容的成績標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方式。有研究認(rèn)為運(yùn)用PSI模式教

管理標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書，體現(xiàn)縣級電網(wǎng)調(diào)度作業(yè)全過程質(zhì)量控制和精細(xì)化管理的理念?？h級電網(wǎng)調(diào)度管理的現(xiàn)狀分析電網(wǎng)調(diào)度肩負(fù)著電網(wǎng)的運(yùn)行管理工作，其首要任務(wù)就是確保電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行?？h級電網(wǎng)調(diào)度是國家“五級調(diào)度”的終端調(diào)度，所調(diào)電網(wǎng)屬于末端電網(wǎng)，直接與電力客戶連接，其網(wǎng)架薄弱、業(yè)擴(kuò)報(bào)裝施工、故障檢修、運(yùn)行方式改變等操作頻率較高，危險(xiǎn)點(diǎn)出現(xiàn)幾率較大。因此，加強(qiáng)危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)控和制定預(yù)防對策，也就成為保證縣級電網(wǎng)安全運(yùn)行的重要手段。電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行一方面取決于電網(wǎng)設(shè)備的健康